【文章內(nèi)容簡介】 用句子“……重，……輕”和“……比……重輕”來說明物品的輕重。你們又是怎么標記的輕重的呢？（箭頭）掂一掂，比一比：（兩個物體的輕重）（1）教師出示1塊泡沫積木和1塊磁鐵，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。（你們都認為不能用眼睛看出來）那么，你能想出什么辦法比較它們的輕重呢？（2）師：現(xiàn)在請一個幼兒用掂一掂的方法比較泡沫積木和磁鐵的輕重。老師這還有好多東西，你們用什么方法分出它的輕重？（端一端、提一提、掂一掂）（3）有幼兒說，他反復掂了一個蘋果和一個梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢？（對了，我們可以借助秤這種工具稱一稱，現(xiàn)在，我們用天平這種秤稱一稱。稱一稱，比一比。（教師示范稱一稱蘋果和梨）師：誰輕誰重呢？你怎么看出來的？（很多同學都看出來了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重垂下去了，放梨的這邊高，說明梨輕翹起來了。（這邊是垂、這邊是翹）三、幼兒分組操作活動————比較兩種物體輕重。（1）要想準確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法，請幼兒每兩人一組從籃子里拿兩樣東西比輕重，輪流操作。（2）請幼兒與同伴交流操作結(jié)果。四、活動小結(jié)：師：小朋友們回顧一下，本節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？比較物體的輕重一般用哪些方法？在哪種情況下用哪種方法？（比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法；當看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法；當?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r候，我們可以用稱一稱的方法。）活動反思：在整個活動中我極力引導孩子運用數(shù)學語言合乎邏輯地進行討論質(zhì)疑，激發(fā)孩子學習數(shù)學的興趣。幼兒正處在好奇又好動的年齡，課中我極力鼓勵他們多動手，多表達，多思考，引導幼兒利用生活和游戲的實際情景感知和理解事物的輕重特征，并用相應的詞語描述。我認為本次活動的不足是活動時間較長，下次活動各環(huán)節(jié)應更緊湊。比一比教案8活動目標：學習按物體的厚薄、長短進行正、逆排序。發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學習的良好習慣?；顒舆^程：一、開始部分老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！二、基本部分長短的排序（1）出示長短不同的鉛筆5支，誰愿意給鉛筆排隊？（2）請幼兒介紹自己的辦法，大家討論后統(tǒng)一評比辦法。幼兒探索排序的辦法，總結(jié)出兩種排序。（1）這5支鉛筆按照從長到短的順序排隊，誰來幫忙？（2）請幼兒排序，大家驗證，有錯誤的地方請幼兒糾正。（3）請另一名幼兒，用不同的方法排隊，大家一起驗證。師總結(jié)：排隊有兩種方法，可以從長到短，也可以從短到長排。厚薄的排序，鞏固幼兒對兩種排序方法的掌握。（1）出示厚薄不同的圖5張，請幼兒探索排序的方法。（2）請幼兒說一說你是按照什么樣的順序排列的，大家一起驗證。操作練習，共同驗證。三、結(jié)束部分分9組幼兒，每組5人幼兒，請幼兒按不同的方法進行排序，并分享。四、延伸部分在區(qū)角中，投放有關排序的操作材料，讓幼兒操作、鞏固。比一比教案9一、活動目標：通過觀看情景表演，了解睡覺的正確睡姿，知道睡覺時不能隨便玩玩具。樂意參加歌表演，能運用自己掌握的正確的健康知識指導玩具娃娃睡覺。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力?？简炐∨笥褌兊姆磻芰?，鍛煉他們的個人能力。二、活動準備：小狗玩偶一個，任何形象的玩偶幼兒人手一個。教學掛圖和幼兒用書。三、活動過程：（一）以情景表演的方式，向幼兒提出問題，引發(fā)幼兒對不健康的午睡行為的思考。(如情景表演有困難，可引導幼兒觀看教學掛圖)激發(fā)幼兒的學習興趣：教師引導幼兒觀看安全標志掛圖，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路?提出問題，請幼兒思考：（1）為什么不能蒙頭睡覺?（2）睡覺的時候為什么不能玩玩具?（3）為什么不能趴著睡?（二）引導幼兒閱讀幼兒用水，了解睡覺的正確姿勢。教師：怎樣睡會發(fā)生危險，怎樣睡才能讓自己睡得更舒服呢?我們看看書上的`小朋友是怎樣睡的。教師在幼兒閱讀后提問：你最喜歡哪一種睡法?今天午睡的時候你準備怎么睡?（三）游戲“寶寶睡覺了”。老師這里有很多小寶寶要睡覺了，請小朋友選一個寶寶，帶他去你的床上睡覺。想一想，寶寶怎么睡才更舒服。寶寶睡覺了，我們來給寶寶唱首《搖籃曲》哄寶寶睡覺吧。比一比教案10教學目標：認識12個生字，會寫2個字“小”、“少”，認識1個筆畫“豎鉤”和1個偏旁“提土旁”。掌握“大小”、“多少”兩組反義詞，理解量詞“群、顆、堆”，能正確使用一些量詞。能正確流利地朗讀詞語和韻文。課前準備：多媒體課件、紅星貼紙。教學過程：一、看圖識詞今天，老師要帶小朋友到一個美麗的農(nóng)家小院去作客。（課件出示一幅圖）你們瞧，院子里都有些什么呢?(隨機在圖上出示帶拼音詞卡)鼓勵說“怎么樣的什么”，說得好給予表揚。誰能當小老師來給大家領讀這些詞語？（請一生領讀）哪些音要注意，請你給大家提個醒。同桌互相讀詞卡，讀得不好請你幫助他，教會他。開火車，讀詞語（詞語全下來在圖下排隊，去拼音）（生字變紅）說說怎么記住它？（同桌互說，每人三個）為什么“桃、蘋、杏”是“草字頭”或“木字旁”?（都是植物的果實）齊讀8個詞語。二、學韻文認識了小院里的動物和果實，接下來，我們要學一首好聽的兒歌，兒歌的題目是（出示課題）抽讀，齊讀。誰和誰要比一比？到底比什么？你們想不想知道？兒歌里都講得清清楚楚，請你自己讀一讀吧。（生自由讀兒歌，師巡回表揚讀得認真的小朋友。）（請剛才被表揚的小朋友起立）剛才大家在讀時，我發(fā)現(xiàn)這幾位小朋友讀得最認真，你們愿意為大家再讀一讀嗎？（每人一句接讀）（評價表揚）請大家再象這四位小朋友一樣讀讀兒歌，讀好了請舉手。讀了兒歌，你知道了誰和誰比？比什么？（隨意說，說到哪組老師就用箭頭在課件圖中標出）“和（）比（）?！本涫接柧殞W生說到哪句，就請他找出兒歌中的這句話讀一讀。（以下幾步隨機進行）＊“頭”和“只”換一換說行嗎？為什么？一頭（），一只（），還能說嗎?＊你從哪個字看出鴨子多？“群”表示什么？（多，在一起）＊哪些東西也能用“顆”來說？這些東西有什么相同的地方？＊你從哪個字看出杏子多？“堆”和“群”有什么不同？學習“提土旁”一堆（）一群（）口頭練說比完大小和多少，讓我們連起來把兒歌讀一讀。喜歡這首兒歌的`小朋友給它配上動作來讀好嗎？（四人小組配動作）師生一起配動作讀全文。小朋友讀得好聽，動作也很有意思，讓我們一起把這首兒歌表演給所有聽課的家長看，好嗎？（全體起立向后轉(zhuǎn)）師報幕生表演。三、復習字詞練習（出示四個蘋果，兩只梨）蘋果比梨多，梨比蘋果（少）蘋果比梨大，梨比蘋果（小）（生口頭填空后出示“小，少”兩字。）今天，我們要來學寫“小”和“少”兩個字。比一比，兩個字有什么相同和不同？請學生說說豎中線上的筆畫是什么？學習“小”、“少”的筆順演示（先中間后兩邊）生書空完后描紅，再把兩排字寫好（師邊巡視邊發(fā)表揚的紅星）提醒學生注意寫字姿勢。貓捉老鼠（讀詞語：黃牛、花貓、杏子、桃子、蘋果、紅棗、多少、一群、一堆、一顆）開火車比賽連一連（見同步練習第40頁，手拉手，找朋友）游戲：找朋友（10人玩，數(shù)量詞和名詞搭配）一朵白云一條小河一棵小樹一片葉子一只小船一本書一件衣服一塊西瓜一雙鞋子一輛汽車內(nèi)容概括：這篇介紹了關于《比一比》教學設計四,比一比，希望對你有幫助！比一比教案11活動目的：學習運用生活中常見的漢字。培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣，愿意主動學習常見的漢字，增強對文字符號的敏感性。培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神及主動遵守游戲規(guī)則的意識?；顒訙蕚洌宏犖槊Q的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎品、娃娃等。活動過程：(一)師生喊口號，進入主題：非常比一比，快樂在一起!耶!——通過口號調(diào)動幼兒的激情，激發(fā)幼兒參與比賽的欲望?！艾F(xiàn)場的小朋友們，大家好!歡迎大家參加本期非常比一比節(jié)目。我是主持人快樂，今天我們要來一場關于漢字的比賽?！痹诒荣惖淖詈笪覀冞€有一個幸運大抽獎，看誰能把大獎帶回家。——師以節(jié)目主持人的身份出現(xiàn)，將幼兒帶入電視節(jié)目的氛圍，讓幼兒有身臨其境的感覺。依次介紹三隊成員和小組長，并喊口號互相加油?！爸鞒秩恕毕颉坝^眾”和其他隊員介紹每個參賽隊伍的名稱，以及他們的小組長。并讓每個隊伍分別喊出自己的口號互相加油打勁。隊伍的名稱、小組長以及口號都由他們事先商量擬訂。通過喊口號調(diào)動他們團隊合作的積極性。(二)教師出題，由幼兒回答。宣布規(guī)則：由我出題，有搶答題和必答題，答對后小組長可以拿一個娃娃放在桌上，最后娃娃最多的隊伍獲勝?！獮橛變簶淞⒁?guī)則意識，引導幼兒主動遵守游戲規(guī)則。第一關：誰是我的好朋友。玩法：每組的黑板上貼有8張漢字卡片，每組請一幼兒，在相同時間內(nèi)把他的“好朋友”(相同的漢字)找出來，看誰找的最快?！谝魂P為難度最低的一關，教師有意請識字比較少的孩子參加，在尋找對應漢字的過程中培養(yǎng)幼兒的觀察能力。結(jié)束這一關的比賽時，可以和全體幼兒共同進行檢驗，老師可以和幼兒一起逐一把漢字讀出來。此時邊和幼兒一起進行統(tǒng)計，讓小組長上來記錄他們的`結(jié)果，書寫在黑板上，比較出最后的獲勝隊伍。——在孩子