【文章內容簡介】 育教學成果明顯。但與先進校相比，學校的教育教學工作還有一定的差距。這就要求我們在今后的工作中，要繼續(xù)加快改革步伐，全面提升學校辦學水平。六、今后努力的方向：進一步提升辦學理念，利用均衡發(fā)展的機遇，改善辦學條件，為學生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎進一步加大教研力度，、進一步加強教育現代化的建設。在今后的工作中，我校將依法治校，全面貫徹國家教育方針，全面實施素質教育，進一步提高教師的思想覺悟和業(yè)務能力，不斷充實和采納現代化教學設施和手段，提高我校的“普九”工作質量，努力把每一位適齡少年都培養(yǎng)成“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人，推動我校朝“管理科學化，條件現代化，育人全面化，質量優(yōu)質化”的方向邁進。謝謝大家！第三篇：綜合督導評估匯報材料綜合督導評估匯報材料一、基本情況=====中學始建于1978年，座落于======，毗鄰市區(qū)，緊臨======公路。學校占地面積=====m，總建筑面積======= m。建有兩層教學樓一座，建筑面積1000m，兩層實驗樓一座，建筑面積776 m，四層學生公寓一座，建筑面積2800 m。綠化面積 m?，F有在校生 人，開設8個教學班；學校以質量求生存，靠特色謀發(fā)展。2222我校以“塑一等品格，求一等學識，育一等人才”為辦學目標，確立了“質量立校、特色興校、管理強校”的辦學理念，“剛毅、拼搏、求真、創(chuàng)新”的校訓，“嚴謹、博學、善教、愛生”的教風，“勤奮、好學、深思、尊師”的學風，“從嚴、求精、創(chuàng)新、奮進”的校風。以“保持穩(wěn)定、規(guī)范管理、發(fā)展特色、提高質量”為辦學方針，外樹形象，內抓質量、特色發(fā)展，全面實施素質教育，積極推進課程改革，使我校整體的教學質量上升到新的臺階，各方面都取得了較為突出的工作成效，受到了教育局領導和社會各界的好評。連續(xù)多年保持“====市校園環(huán)境建設”和“校園文化建設”先進單位，鎮(zhèn)級“文明單位”稱號，獲“市未成年人保護先進單位”等榮譽稱號；教育質量始終在全鎮(zhèn)先進行列，獲伯延鎮(zhèn)質量綜合評比優(yōu)秀單位，多人在====市各種教學比武和輔導學生中獲得獎勵，連續(xù)多年參加====市中小學田徑運動會獲得精神文明獎，連續(xù)五年參加====市“師德杯”乒乓球比賽獲得團體和個人前六名的好成績。2007年我校中考在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學系列中進入前10名，理科綜合取得鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學系列第一名，2010年體育中考成績名列第五名。二、德育為首，為學校發(fā)展營造良好環(huán)境（一）在規(guī)范化的制度管理中發(fā)揮德育的積極功效。一是抓培訓提高。學校建立了德育工作校長負責制、德育工作領導小組負責部署實施及全體教職工人人都是德育工作者的網絡體系，著重抓好班主任和輔導員的隊伍建設。二是抓建章立制。為使德育工作進一步規(guī)范化、科學化，學校制定了一系列的德育工作規(guī)章制度。平時加強對德育工作的過程管理，堅持德育工作的考核制度，每周一次的班主任例會，每月一次的主題班、隊會制度，每學期一次的校外輔導員來校上課制度，都使德育工作更趨規(guī)范化。三是抓檢查考核。學校通過建立和完善考核機制有效地提高了班主任工作的積極性和責任心。首先對班級的常規(guī)工作堅持不懈地進行檢查評比，并把檢查結果與優(yōu)秀班集體，常規(guī)示范班和班主任考核掛鉤。（二）在系列化的養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學生的行為素養(yǎng)。為幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，學校德育處組織開展了豐富多彩的德育活動。結合新頒發(fā)的《中小學生守則》、《中（?。W生日常行為規(guī)范》，開展了做“文明好少年”創(chuàng)“優(yōu)秀班集體”活動。在開展系列活動的同時，學校始終堅持開展好常規(guī)教育活動。通過制度化的常規(guī)教育活動，加強了學生的日常行為規(guī)范。（三）在社會化的德育環(huán)境中豐富學生的人格素養(yǎng)。我們建立了革命傳統(tǒng)教育、勞動教育基地，采用“請進來，走出去”的形式進行法制教育和環(huán)保教育。學校定期舉行“教育教學開放日活動”，邀請學生家長來校，參觀校園環(huán)境、教學設施，聽孩子們上課，感受學校的教育氛圍。我們堅持面向全體學生，關愛每一位學生，尤其是單親家庭、貧困家庭，建立貧困學生助學基金，每年發(fā)放助學金2萬余元。實行校內家長制，讓孩子校園生活愉快、安全，家長無須掛念。學校與公安、消防等部門密切配合，開展好學生的安全法制教育，增強學生的自我保護，自我防范意識。每學期定期聘請法制副校長、法制校外輔導員為全校學生上了一堂生動的法制教育課。三、積極采取有效措施，確保適齡少年入學。每學年初，我校根據上級有關規(guī)定，組織新生報名工作，入學率達100﹪，對通知到我校入學但尚末報名的新生，學校組織教師進行調查、了解，若因經濟困難，學校根據情況進行減免，確保每個適齡少年都能上學。同時，我校充分利用資源，適當滿足其它地方要求到我校就讀的學生入學，招收寄宿生，寄宿學生已經達到1300多人。四、更新觀念，切實實現教育思想現代化學校實行校長負責制。在教育管理實踐中，我們感覺到一所學校要在激烈的競爭中求得發(fā)展，必須依靠廣大教職工的敬業(yè)精神，增強教職工隊伍的凝聚力，為此，加強教師政治思想學習和實施名師工程就顯得尤為重要。我們組織廣大教職工學習教育法規(guī)和有關教育工作的一系列文件，進一步轉變教育觀念，端正了辦學思想，規(guī)范了教育、教學及管理行為。學校不斷完善管理體制，重大問題采用集體研究，教代會通過制度。近幾年來，學校全面提升辦學檔次，以適應教育事業(yè)發(fā)展的需要。實施開放管理、目標管理、系統(tǒng)管理、全面管理。努力實現管理決策民主化，管理過程倫理化、管理方法藝術化、管理手段科學化。要辦好一所學校，離不開一支素質過硬水平過關的堅強的領導班子隊伍。我們十分重視學校領導班子的自身建設，領導班子成員結構合理，分工明確，敬業(yè)勤政，辦事公正，團結協(xié)作。要求領導班子人員，思想作風正派，業(yè)務功底深厚，教改意識強烈，管理方法科學。使整個班子具有較強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在開展好分管工作、常規(guī)工作的同時，真正在學校內起到了帶頭示范、管理服務的作用。學校班子建設到位，領導班子成員的知識、學歷、能力、年齡、職稱等結構逐步趨于完善。每周召開一次行政班子人員會議，總結本周工作，部署下周安排，重大問題集體研究。多年來學校一直把“質量立?！焙汀翱蒲信d校”作為立校之本。抓科研，促教研，狠抓教學質量的提高。教育管理方式實行行政管理和科研指導的雙條軌道，靠科研上水平，抓常規(guī)保質量，依靠教科研推動素質教育的大力發(fā)展。在教育教學方面積極推行教學系列新舉措：一是加強對教學工作的領導，強化“六個到位”：創(chuàng)新教學理念到位，對教材理解到位，集體備課到位，課堂“以學生為主體”到位，教學效果與獎懲掛鉤到位，師帶徒權利與義務落實到位。二是實行領導蹲級包組制度。學校主要領導深入教學第一線，與教師共同研討新的教學方法，及時解決教學中發(fā)現的問題。三是實行“推門”聽課制度。課堂教學，要求在每節(jié)課都達到優(yōu)質課的基礎上，要求每位教師都要推出一堂“精品課”，保證了課堂教學的整體質量和水平的不管提高。四是建立了集體備課制度。以各學科備課組為單位，主要討論教學目的、重點、難點,統(tǒng)一教學進度,對教學方法不應強求一律，鼓勵教師對教法的改革創(chuàng)新。備教材、備教法、備學生、備學法，人人從不同角度、不同側面談個人見解，完成集體通用教案，大家共享，然后每個人再通過課堂教學實踐，在“修改意見”欄內填寫出自己的獨到做法與見解，實現教師個性的張揚，達到既“共享又立體”。五是啟動“123”工程，抓好課堂教學。學期初舉行一次新課程業(yè)務理論考試；各教研組每周組織一節(jié)研究課、一節(jié)公開課；針對評出的好課，經一人執(zhí)教，學校組成研究總結小組，總結出一個成功的做法，并從理論的角度予以升華，再將這些好的做法在全組進行推廣，并由明星教師或骨干教師為全體教師上一節(jié)示范課。五、關注教師的業(yè)務成長，搭建教師發(fā)展平臺學校重視教師隊伍建設，提出了名師培養(yǎng)戰(zhàn)略、名師帶動戰(zhàn)略和結對幫扶活動，發(fā)揮骨干教師的傳帶輻射作用，帶動教師隊伍群體素質的提高。學校從評選骨干教師、明星教師開始，評選骨干教師、明星教師，基本標準為：師德高尚、教學基本功扎實、教學理念先進、知識結構完善、具有較強的科研能力，教育教學成績突出，家長、社會聲譽高。每學期評選一次，只有被評為校級骨干教師、明星教師的教師，才有資格參加縣級以上相應稱號的評選，以此方式引導和鼓勵教師由普通教師向優(yōu)秀教師轉變，學校提出“合格型教師——研究型教師——專家型教師”的梯次發(fā)展目標，由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”的教師轉變，由“教書匠”向“教育家”轉變，力爭通過3－5年的努力，使教師業(yè)務素質和教學水平出現一個質的飛躍，培養(yǎng)一批在省、市有一定影響的樂安名師。學校提出了對教師最大的實惠就是幫助其成長，成為教學骨干、教學名師。為此，學校在資金困難的情況下拿出大量資金用于教師的培訓、學習，參加各種教研活動。學校規(guī)定每位教職工每年享受60元補貼，來訂閱適合自己工作特點的報刊雜志，對評選出的骨干教師和明星教師每年學校獎勵100元和150元用于訂閱與自己教學有關的報刊。明星教師除享受正常的福利外，學校每學期還拿出500元的活動經費，由自己支配，用于教學教研。一年來，胡淄博獲國家級優(yōu)質課二等獎，李莎獲國家級錄像課一等獎，胡淄博、張慶光、楊愛玲獲省級優(yōu)質課一等獎，許立靜、梁云青獲省級優(yōu)質課二等獎，朱金輝、翟慧、崔曉華、卞海龍獲市級優(yōu)質課一等獎；顧福祿、董麗麗獲市級學科帶頭人稱號；安朝陽、付永紅、董學玲獲濱州市教學能手稱號；許立靜、張燕、胡淄博、孫秀玲、程敏、孫淑芳、穆振紅、張立軍獲縣級教學能手。六、求真務實，全面推進學校管理規(guī)范化學校堅持在以人為本原則前提下，實行情感管理和制度管理相結合、政策激勵和制度約束相結合的管理模式，形成了多層面、全方位、高效率的管理體系，大力營造校內外優(yōu)良的育人氛圍。對學生進行“三全管理”：全程、全員、全方位管理?！叭坦芾怼庇纸小盁o縫隙管理”，即全天24小時在任何時間、任何地點均有人管理；全員管理：每個教職員工都有對學生實施教育的責任；全方位管理：即促進學生全面發(fā)展。學校尊重教師的主體地位，把管理體現在教師積極參與的過程之中，改傳統(tǒng)的“校領導——教職工”的單向管理，為“教師——校領導——師生”主體參與、多維互動的雙向管理，喚起教師的創(chuàng)造精神和主人翁意識，積極營造相互信任、相互融洽的人際關系，使樂安成為凝聚教師的精神家園。學校實行“校長帶班值周制”，帶班人員由一名校長、中層領導和教職工組成，參與學校管理，從考勤、上課、辦公、公務、護送學生諸方面進行全方位檢查，上下互動，人人都是管理者，及時解決了在教育教學中出現的問題。每周出一期《督查報告》，對發(fā)現的當時解決不了的問題，上報校委會，責令有關科室或人員及時解決。針對日常工作中經常出現的管理盲區(qū)，學校實行了“點圓式”管理模式，每個處室以本身為圓心，以自己的工作職責為半徑畫圓，將自己的工作職能要盡可能放大，擴大了各處室和職能部門工作的內涵和外延。這樣，整個工作事事有人管，時時有人抓，提高了工作效率，增強了教職工的凝聚力和向心力，同時提高了領導的管理水平，也強化了教職工的主人翁意識。七、以校本教研為載體，全面提高課堂教學效益學校的校本教研工作，注重從學校的實際出發(fā)，在細上作文章，在實上下功夫，達到了培養(yǎng)學生、促進教學的目的。為增強課程對學校和學生的適應性，為提高課程對學生個性發(fā)展的有效性，為實現國家課程、地方課程和學校課程的三級管理體制。2002年，學校成立了校本課程開發(fā)委員會，開發(fā)了一系列的校本課程：《古詩文誦讀》、《嘗試與創(chuàng)新練習》、《體驗新閱讀》、《化學新課程伴你學》、《成長足跡》、《英語口語》、《中華美德代代傳》、《學習規(guī)范化手冊》、《學生教育材料匯編》等。校本課程的誕生使我們的教學內容更加豐富多彩，更加突出了樂安人的個性，使我們的教師更加迅速成長起來，這必將成為學校的一大辦學特色。在教學中，真正明確學生是學習的主體，懂得每個學生都有自己的個性需要和發(fā)展的潛能，承認“差異性”并把這種差異當成資源去開發(fā)，把每個學生看得同等重要，用欣賞的眼光看學生，讓每一個學生在各自的基礎上得到主動發(fā)展。在常規(guī)文化課程之外，還注重設音、體、美、勞及綜合實踐活動課程，全面推行素質教育，培養(yǎng)學生的主動探索精神、創(chuàng)新精神和實踐能力。學校成立了各種俱樂部，學生根據自己的特點報名，由自己管理、開展工作。學校還開設心理健康教育課。開展心理咨詢，利用板報進行心理學知識宣傳，每學期進行一次心理問卷測試，從統(tǒng)計數字來看，心理健康學生的百分數逐漸提高。2006年3月學校在全國中小學生優(yōu)秀美術書法攝影作品大賽中榮獲團體一等獎，被評為“團體優(yōu)勝單位”。每年有50余篇學生作品發(fā)表，每年有300余名學生參加各項競賽，2003年至今已有26人獲省級以上獎勵，2004年獲得山東省奧林匹克生物競賽優(yōu)勝學校榮譽稱號，2006年周琰同學在全國青少年才藝大賽中榮獲金獎。高超同學獲全國化學奧賽第一名、全國物理奧林匹克競賽山東賽區(qū)特等獎、全國中小學書畫攝影大賽金獎。八、落實學習活動規(guī)范化，為學生終生發(fā)展奠基為扎實推進素質教育，全面提高教學質量，學校于2005年秋在開始全面實施“學習活動規(guī)范化”。統(tǒng)一思想，提高認識，制定規(guī)劃。我校在實施學習活動規(guī)范化中，制定了長遠的學習規(guī)劃，將這項活動作為學校辦學思想的重要一項長期貫徹落實下去。學校領導統(tǒng)一組織學習，組織全校教師進行學習規(guī)范化測試，并成立了督察室，學校領導分工承包到年級部，監(jiān)督指導活動的落實，將學習規(guī)范化內容作為評估教師課堂教學的重要內容評估到年級組。要求每一位教師都要在課堂教學中督促學生落實好學習規(guī)范化。結合實際，制定細則，學習規(guī)范化涉及面廣，內容多，小學生難以貫徹落實全面，且容易流于形式，根據這一實際，學校制定了低、中、高年級規(guī)范化要求，將計劃導航、課前預習、專心上課、學案導讀、規(guī)范訓練、滿分答卷、課外閱讀、學習檔案等8個環(huán)節(jié)，內容分項歸納，改編成形式活潑、通俗易懂的句子，便于學生學習、整理。學生根據自己的實際情況，對照檢查，采取涂五角星的方式，對存在的學習習慣方面存在的問題，進行分層次整理，然后填寫到學習規(guī)范化手冊上，有針對性地進行糾正。加強指導監(jiān)督，使學習活動落到實處為使學生學習規(guī)范化活動能有效地貫徹落實好，學校制定了學習規(guī)范化手冊，根據規(guī)范化要求，記好周計劃、總結。為使活動落到實處，對各年級提出不同的要求，將內容細化，從小處著手，一點一滴地糾正學生學習常規(guī)中存在的問題。學校要求每位教師根據學科要求，有計劃地制訂學習內容，組織學生學習，