【文章內容簡介】 從教行為。（二）加強常規(guī)管理，提高教學質量。在日常教學活動中，要求本組教師嚴格遵守學校教學常規(guī)。在上課、備課、聽課、作業(yè)等方面要落實各項考核與檢查。作業(yè)批改要求及時、準確，學生的作業(yè)訂正需有反饋。以此來規(guī)范本組教師的從教行為，使組內教師養(yǎng)成嚴謹、踏實的工作作風。（三）加強校本教研，促進組內教師的專業(yè)成長。認真而及時地組織教研活動，特別是組內教師的公開課活動要有質量，要注入課改理念。要求教研組成員人人參與，聽課教師在認真做好記錄的基礎上，課后與授課教師要進行交流，指出其課堂教學的閃光點和不足之處，坦率而真誠地交流意見并提出自己的見解和建議。授課教師要進行課后反思，以促進組內教師課堂教學業(yè)務水平不斷提高。鼓勵本組教師對課堂教學進行總結和反思，反思自己在教學中的成功經驗和有效做法，反思自己的不足之處，并積極撰寫教學反思。在總結反思中促進本組教師的專業(yè)成長。針對我組學科多的特點，必須要加強備課組建設。備課組內教師要取人之長，補己之短。同時備課組內教師之間要加強交流和反思，使本組教師在交流中成長。加強二課堂的教學工作，參與指導二課堂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，豐富學生的二課堂活動。政史地組教研工作計劃4一、指導思想本學期政史地教研組將緊緊圍繞學校工作重點及教學任務，積極開展學科特色建設、創(chuàng)智課堂、創(chuàng)智云課堂等。日常教學中加強作業(yè)、課堂的相關建設工作。致力于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。堅持以教學質量為核心、減負增效為前提，立足于課堂，堅持以課堂即時效果檢測為抓手，以規(guī)范作業(yè)要求為突破口，務實創(chuàng)新，團結協(xié)作，不斷深化課堂教學改革，優(yōu)化提升教研組教研究氛圍和工作效率，使政史地課程生動有效的開展。二、工作思路和具體工作重點（一）總體工作思路：本學期本組將一如繼往的以“務實創(chuàng)新”為基調，突出教研組的特色。教研組活動要做到“四定”、“四統(tǒng)一”，即：定時間、定地點、定主講人、定內容；統(tǒng)一目標、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一考試。把培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)滲透到自己的教學設計、教學過程中。融入“生命、生活、生涯”即“三生課程”，讓學生在活動中鍛煉能力，提高自我保護意識，豐富學生的校園生活，提高學生適應環(huán)境的能力。積極開展“云課堂”等高效、生動課堂教學，以綜合評價為突破點，充分發(fā)揮評價的導向作用；總之，以學生能力培養(yǎng)為核心，深化落實課程方案，為提升學生的創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)而努力。加強學習，更新理念繼續(xù)通過新課標學習、讀書交流活動、互相聽評課學習、培訓學習、科研活動、網絡研討等，拓寬組內教師的學習渠道，更新教育觀念，改變教學方式，努力提升自己的學科素養(yǎng)能力。以教研活動為載體進行交流互動，提升教師的學習意識和能力，為教育教學奠定基礎理論和思想基礎。立足課堂，關注細節(jié)，完善課堂本學期，要求組內教師，進一步落實教學常規(guī)。要求每位教師，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真批閱好學生的每一次作業(yè)。在教學中充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，課堂教學中有良好的師生互動，建設和諧的師生關系。在教學過程中，運用多種課堂智慧調動學生學習的積極性，切忌教學過程教條、死板和空洞說教。積極培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的學習習慣。加強交流，合作創(chuàng)新根據本組計劃，設計詳細可操作的活動，保證教研活動有記錄、有總結，充分發(fā)揮教研組長引領作用。把提高教學質量作為教研活動的中心工作，著重研討和解決日常教學中的困難和問題。教研組長要本著對學科教學質量負責的態(tài)度，加強隨堂聽課、積極帶頭，參加課程研究交流活動，指導本組教師開展各項教學工作，切實提高整個教研組的教學質量?？茖W檢測，提高效率充份利用好“課堂檢測記錄本”、“作業(yè)檢查記錄本”，發(fā)揮對學生學習的檢測、評價的功能；及教師自我檢測反思的功能。增強教研意識，學會以研究者的目光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學和教研融為一體。加強集體研究、科學嚴謹的教研氣氛，切實提高教科研質量和水平。促進教師改進自己的教學，提高課堂教學效率。（二）具體工作重點：教研組活動（1）本學期擬定教研組活動8次，要做到：有目標、有規(guī)劃、循序漸進有序開展。（2）本組成員認真研讀本學科的新課程標準，至少讀一本教育教學理念書籍，并上交一篇有質量的讀后感。（3）積極開展聽評課活動，擬定本學期開展組內公開課一節(jié)。積極完成云課堂教學任務，促進組內教師的教學水平的提高。（4）搞好階段性檢測，做好教學質量跟蹤和分析，探索注重實效的備課方法。積極創(chuàng)設條件，改善教育教學效果。（5）參與學校課題研究或者課程建設，配合學校搞好校本課程的開發(fā)與研究工作。關于學科教學（1）每節(jié)課都要有詳案教師要根據學情對教案進行修改，教案撰寫要把握四要素：研究課標、整合教材、設計教法、設計學法。教、學案編寫的主要條目有六大方面：課標要求、三維目標、學習重難點、學習方法指導、教學過程、教后反思等。（2）落實作業(yè)規(guī)范化檢查，教師作業(yè)批改要求及時、準確，有等第等相關評價。學生的作業(yè)訂正需有反饋。不布置重復性的作業(yè)，懲罰性的作業(yè)，超過學生合理學習限度的作業(yè)；布置發(fā)展學生思維的作業(yè)，布置引導學生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)。（3）把握一個標準——課程標準。明確兩點—重點、考點。突出三維目標的設計和落實使學生明確三點——知識點、能力點、情感點。（4）研究教材：整合教材要依據知識結構，分析重點、難點，理清線索，明確四點—自主點、合作點、探究點，考點，使自主互助課堂落到實處，更有針對性，而不是流于形式。（5）研究教法、學法：引導學生學會自主學習，合作學習，探究學習。更新教學理念，根據班情、學情轉變教學手段和方法，潛移默化地改變學生的學習方式，提升學生學習質量，為學生學會學習、學會生活打下良好基礎。（6）深入鉆研教材、挖掘教材、整合教材的基礎上，挖掘學科的德育功能，創(chuàng)設符合學生生活實際的實踐探究活動，培養(yǎng)學生的社會參