【文章內(nèi)容簡介】 、小螞蟻，小燕子、小蜜蜂等。案例：北京的一位老師利用童謠口令美化學(xué)生心靈，在做徒手操練習(xí)中往往使用18這幾個(gè)數(shù)字來代表節(jié)奏口令，他以“順口溜”的短句為口令，串聯(lián)做操當(dāng)中，就像勞動(dòng)模仿操中“我們愛勞動(dòng)，今天擦玻璃，擦去灰和土，就像沒東西。”在禮儀模仿操中，將生活中的一些行為習(xí)慣編成口訣，“進(jìn)校見老師，敬禮問聲好，班上見同學(xué)，伸手打招呼，回家見父母，尊稱報(bào)平安。”還有模仿口令語言在體育課中恰當(dāng)運(yùn)用，會(huì)起到暗示、糾正的效果。如：師：誰跟我一樣，生答：我跟您一樣。師：誰的眼睛的看老師，生答：我的眼睛看老師。師：大眼睛，生答：看老師，師：123，生答：站站好等。學(xué)生在整齊化一的統(tǒng)一節(jié)律中，思想得到高度集中，精神得到振奮。又如：籃球課的教學(xué)中，講解跨步投籃動(dòng)作，要求“一大、二小、三高跳”，排球課中的墊球技術(shù)要領(lǐng)，提出“一插、二夾、三壓（腕）四揮臂”這些口訣簡明形象，學(xué)生易懂、易記，便于掌握動(dòng)作要領(lǐng)。教師應(yīng)運(yùn)用規(guī)范的教學(xué)語言，對學(xué)生所做的動(dòng)作，應(yīng)多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，即使出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，也要耐心幫助。運(yùn)用規(guī)范的術(shù)語和循序善誘的引導(dǎo)，能幫助學(xué)生準(zhǔn)確地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。當(dāng)然，講課語言也要力求生動(dòng)形象。如：完成技巧型動(dòng)作，可用“輕飄如燕”作比；完成力量型動(dòng)作時(shí)，教師可用“猛張飛”、“大力士”來比喻；完成速度型動(dòng)作，可用“箭離弦”作比。事實(shí)證明，用形象的語言、生動(dòng)的比喻來激勵(lì)學(xué)生，能得良好的教學(xué)效果，也是教師在教學(xué)中必須永遠(yuǎn)追求的藝術(shù)境界。案例：這里要提到的是體育課中老師的儀表也很重要，選擇的服裝、哨子、發(fā)型都要根據(jù)自己的特點(diǎn)，清新亮麗，精神煥發(fā)，自信瀟灑。另外，上課時(shí)的一些不好的習(xí)慣，如：兩手背后，?？词直恚荒苋谌氲綄W(xué)生當(dāng)中等行為。魏書生在《如何當(dāng)好班主任》一書中，對教師出現(xiàn)的埋怨情緒提出他個(gè)人的看法，他說：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少。”想想也確實(shí)如此，埋怨、灰心、等待的結(jié)果，是學(xué)生越來越難教，自己的脾氣變得更糟糕，用黃金般寶貴的光陰，換來一大堆無用的指責(zé)埋怨，這真是我們?nèi)松畋У氖虑椤，F(xiàn)在我們的隊(duì)伍中，有這樣“四怨”現(xiàn)象，即：怨領(lǐng)導(dǎo)不重視，怨學(xué)校條件差，怨學(xué)生家長不支持，怨學(xué)生太難教。有些老師課堂教學(xué)上不好，課余訓(xùn)練沒成績，體育課就更不想上了。一位得道高僧說過這樣一句話：“山不過來，你可以過去呀！”如果我們總是待在原地指責(zé)那遠(yuǎn)處的山為什么不靠過來，那我們永遠(yuǎn)都不會(huì)看到山上那遍盛開的野花，聞不到那清香怡人的花的香、草的味，就讓我們走過去，與大山抱個(gè)滿懷，心胸會(huì)和山谷一樣豁達(dá)、寬廣，心靈會(huì)如溪流那樣清澈、明凈。我們肩上的責(zé)任重大，任重道遠(yuǎn)，給自己一個(gè)高度，你會(huì)放亮自己；給生活一個(gè)高度，你會(huì)精彩無限。就讓我們攜起手來，為體育教育教學(xué)的實(shí)施貢獻(xiàn)我們應(yīng)有力量！第二篇：怎樣上好一節(jié)體育課怎樣上好一節(jié)體育課一、課前：備好課、作好充分準(zhǔn)備、做好學(xué)情分析，是上好一堂課成功的一半首先是課前的準(zhǔn)備，可以說備好了一份教案，課就成功了一半。教師在寫教案前應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，這樣才能策劃出好的教案。搭配選擇要適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，能全面發(fā)展學(xué)生集體素質(zhì)、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展、有利于展示自己符合教師自身特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)的教材。另外，課前教師要了解學(xué)生的情況，學(xué)生因病、傷，女生例假不能正常上課，教師根據(jù)不同情況，分別處理。在上室外課前，教師要認(rèn)真檢查場地和各種器械，比如：單杠、雙杠應(yīng)確保牢固，跑道、籃球場地確保平整，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與學(xué)校有關(guān)部門聯(lián)系，消除事故隱患，做到防患于未然。課堂常規(guī)對于一節(jié)體育課很重要，從開學(xué)第一堂課就要講明要求，對學(xué)生嚴(yán)格要求，比如：定師生于上課前幾分鐘到達(dá)操場，等候上課等。上課要求穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，嚴(yán)禁穿高跟鞋、皮鞋上課，以免發(fā)生踝關(guān)節(jié)扭傷等情況。準(zhǔn)備活動(dòng)要充分（特別是在寒冷的冬季），以免在體育活動(dòng)中產(chǎn)生肌肉拉傷。二、課中：搞好組織教學(xué)，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障。一節(jié)體育課的重點(diǎn)在于它的組織，有了好的組織，課堂任務(wù)才能順利完成?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”教師在體育課中,應(yīng)該嚴(yán)格紀(jì)律教育，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成服從命令，聽從指揮的良好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中得到良好的教育。教師在課堂上應(yīng)調(diào)整自己的情緒到最佳狀態(tài)，在教學(xué)中精神飽滿、情緒高昂就可影響、感染學(xué)生、使他們精神振作、情緒高昂，從而提高教學(xué)質(zhì)量。教師講解要明確，示范要規(guī)范。動(dòng)作必須按照體育教學(xué)中的循序漸進(jìn)、由易到難、由簡到繁的原則，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生的練習(xí)也要由易到難，由簡到繁，要派責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生做好保護(hù)，這就要求教師平時(shí)要注意培養(yǎng)體育小骨干，充當(dāng)教師的左右手。在課中教師要做出及時(shí)的評價(jià)，幫助學(xué)生調(diào)整，對未能完成動(dòng)作的學(xué)生給予幫助，使其建立自信心，對于完成動(dòng)作優(yōu)秀的學(xué)生給與表揚(yáng)，起到模范帶頭作用。體育教師上課組織要嚴(yán)密，特別是學(xué)生分組活動(dòng)前，一定要加強(qiáng)安全意識(shí)的教育，做好各種安全保護(hù)措施。現(xiàn)代體育教學(xué)要堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的基本理念，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。三、課中動(dòng)態(tài)：掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、及時(shí)解決實(shí)際問題并予以小結(jié)。體育教學(xué)是教師教和學(xué)生的雙向活動(dòng)，教師只有以情感人，才能產(chǎn)生師生間積極的情感交流，從而激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)作記得快，領(lǐng)會(huì)深，就是較難的動(dòng)作，做起來也感到容易；如果情緒不好時(shí)，便出現(xiàn)記憶困難，思維遲鈍，連平時(shí)已掌握的動(dòng)作也做不好，通常能克服的困難、能超越的障礙也克服不了、超越不了，因而有可能導(dǎo)致練習(xí)中出現(xiàn)傷害事故。因此，體育教師要懂得學(xué)生的心理，知道學(xué)生在想什么？要關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。其次是課后，教師每次課后，應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施，寫好課后小結(jié)；檢查布置學(xué)生課后歸還器材等工作的執(zhí)行情況。四、課尾：享受體育快樂，改變教學(xué)評價(jià)傳統(tǒng)教學(xué)把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生體育成績的最重要的甚至是惟一的根據(jù)。我們要轉(zhuǎn)變這種陳舊觀念，不僅要關(guān)心學(xué)生的體能、知識(shí)技能，更要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒表現(xiàn)與合作精神。要善于對學(xué)生說“你真棒”，“加油，好好努力”，“你真行”，使學(xué)生感覺到自己的進(jìn)步，體驗(yàn)到成功的喜悅。作為教師，我們的一個(gè)微笑、一記掌聲和一句鼓勵(lì)，都能讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣。讓我們每一位教師都能走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓我們的體育課堂能夠成為孩子們張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，讓我們的孩子都能享受體育的快樂。讓他們自信地說：“我最棒!”總之，體育是學(xué)校的窗口，直接反映出校風(fēng)校貌，這就更要求我們體育教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自我。要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，塑造一個(gè)具有體育知識(shí)和技能、具有體