【文章內(nèi)容簡介】 1），他們中的大部分教育孩子的方式 方 法 過于傳統(tǒng)、保守和落后 ， 不懂得科學(xué)的教育方法，并且 存在思想溝通的障礙， 因此出現(xiàn) 隔代教育，這樣的教育 模式一代接 一代，周而復(fù)始， 不僅改變不了中國農(nóng)村 教育的現(xiàn)狀，而 且還會(huì)使農(nóng)村和城市之間的教育差距 進(jìn)一步 擴(kuò)大 。 保平鎮(zhèn)留守兒童相關(guān)情況 圖表 統(tǒng)計(jì) （ 抽樣調(diào)查 此鎮(zhèn) 160 名留守兒童，其中 40 名女性， 120 名男性 ） 此鎮(zhèn) 20 歲以上人員的文化程度 ： 對(duì)此鎮(zhèn) 20 歲以上人員的文化程度調(diào)查 ，其中 55 歲以上人員中有 85%未接受任何形式的教育 ， 20 歲與 55 歲之間 也有 15%未 接受教關(guān)于農(nóng)村外出務(wù)工人員對(duì)農(nóng)村留守兒童與留守老人影響的調(diào)查 分析 成都程信息工程學(xué)院 9 育 。 表 11 保平鎮(zhèn) 18 歲以上人員的受教育程度 文化程度 年齡段 未讀過書 小學(xué) 初中 高中 大學(xué) 研究生 總?cè)藬?shù) 55 歲以上 85% 15% % % % 0% 4419 18— 50 歲 15% 85% % % % % 12152 保平鎮(zhèn) 留守兒童的基本情況 : （ 1） 、 此鎮(zhèn) 留守兒童現(xiàn)象非常普遍，近一半 以上 的家庭有留守兒童，留守兒 童 率達(dá) 55%。 表 21 保平鎮(zhèn) 留守兒童的家庭戶數(shù)及 比例 基本情況 家庭數(shù) 百分比 留守兒童的家庭 3664 55% 非 留守兒童的家庭 2998 45% （ 2） 、 據(jù)統(tǒng)計(jì)此鎮(zhèn) 018 歲的留守兒童共有 2762 人，其中 6 歲以下占 5%，表明了留守兒童年齡開始偏低。 留守兒童主要分布在 16歲以下， 616 歲的留守兒童占全部留守兒童樣本的 88%。在性別構(gòu)成上，留守兒童男生多出女生 8 個(gè)百分點(diǎn)。 表 22 保平鎮(zhèn) 留守兒童各年齡階段的人數(shù) 及比例 年齡 人數(shù) 百分比 0— 6 138 5% 6— 16 2431 88% 1618 193 7% 關(guān)于農(nóng)村外出務(wù)工人員對(duì)農(nóng)村留守兒童與留守老人影響的調(diào)查 分析 成都程信息工程學(xué)院 10 表 23 保平鎮(zhèn) 留守兒童男女比例 性別 人數(shù) 百分比 男 1491 54% 女 1271 46% 保平鎮(zhèn) 留守兒童的家庭生活狀況 : （ 1） 、 此鎮(zhèn)共有 6781 名外出務(wù)工人員，在 留守兒童父母打工情況中，父親外出打工是留守兒童父母外出打工的主要模 式 (占 65%)，父母雙方均外出打工的比例達(dá) 28%。 且農(nóng)民工的工作地也是經(jīng)常 變換，其中一年換一地占總數(shù)的 40%。 表 31 保平鎮(zhèn) 留守兒童父母打工情況 打工情況 人數(shù) 百分比 父親外出打工 4408 65% 母親外出打工 474 7% 父母都外出打工 1899 28% 圖 5 保平鎮(zhèn)農(nóng)民工務(wù)工地點(diǎn)變換情況統(tǒng)計(jì) 一年換一次40%兩年換一次25% 三年換一次20% 三年以上15%0%10%20%30%40%50%60%70%一年換一次 兩年換一次 三年換一次三年以上保平鎮(zhèn)農(nóng)民工務(wù)工地點(diǎn)變換情況統(tǒng)計(jì)保平鎮(zhèn)農(nóng)民工務(wù)工地點(diǎn)變換情況關(guān)于農(nóng)村外出務(wù)工人員對(duì)農(nóng)村留守兒童與留守老人影響的調(diào)查 分析 成都程信息工程學(xué)院 11 （ 2） 、 經(jīng)過對(duì)此鎮(zhèn)抽樣 160 名留守兒童調(diào)查，有多達(dá)一半以上的留守兒童對(duì)父母不在家感到不適應(yīng) ；三分之一的留守兒童感到孤獨(dú)無助 ；15%的表示 無所謂 。 表 32 保平鎮(zhèn) 留守兒童對(duì)父母不在家的感受 感 受 人數(shù) 百分比 不適應(yīng) 86 54% 孤獨(dú)無助 50 31% 無所謂 24 15% （ 3）、 留守兒童普遍思念在外打工的父母 。有一半以上的留守兒童希望母親能留在身邊 。半數(shù)以上的留守兒童不希望自己的父母外出務(wù)工。 表 33 保平鎮(zhèn) 留守兒童對(duì)父母在外打工的看法 看法 人數(shù) 百分比 思念在外打工的父母 114 71% 不想念在外打工的父母 17 11% 無所謂 21 13% 不理解父母 8 5% 不希望父母外出打工 107 67% 圖 6 保平小學(xué)留守兒童 對(duì)外出務(wù)工的父母的看法統(tǒng)計(jì) 保平小學(xué)留守兒童對(duì)父母看法的情況想念在外打工的父母 71 %不理解父母 5%不想念 11 %無所謂 13 %想念在外打工的父母 無所謂不想念 不理解父母關(guān)于農(nóng)村外出務(wù)工人員對(duì)農(nóng)村留守兒童與留守老人影響的調(diào)查 分析 成都程信息工程學(xué)院 12 （ 4）、 對(duì)此鎮(zhèn)留守兒童家庭抽樣調(diào)查的 160 戶中，統(tǒng)計(jì)出 此鎮(zhèn) 留守兒童的 主要 監(jiān)護(hù)類型共有 兩種 種 :單親監(jiān)護(hù)、隔代監(jiān)護(hù)。其中單親監(jiān)護(hù)占總數(shù)的 48%； 隔代監(jiān)護(hù) 占 48%， 此監(jiān)護(hù)出現(xiàn)的問題最多、最復(fù)雜。 表 34 保平鎮(zhèn) 留守兒童的監(jiān)護(hù)情況 監(jiān)護(hù)類型 戶數(shù) 百分比 單親監(jiān)護(hù) 母親 69 43% 父親 8 5% 隔代監(jiān)護(hù) 77 48% 其他監(jiān)護(hù) 6 4% 抽樣調(diào)查 保平鎮(zhèn)留守兒童的學(xué)習(xí)情況 : （ 1）、 此鎮(zhèn)留守兒童在校行為表現(xiàn) 出 不積極，性格孤僻 ，經(jīng)常有打架斗毆、逃課上網(wǎng)、遲到現(xiàn)象，下面是抽樣調(diào)查的 120 名留守兒童，且均是男性兒童的情況統(tǒng)計(jì)。 表 41 保平鎮(zhèn) 留守兒童的違紀(jì)行為 違紀(jì)行為 人數(shù) 百分比 經(jīng)常遲到 70 58% 打架斗毆 80 67% 逃 課上網(wǎng) 67 56% （ 2）、 對(duì)此鎮(zhèn)的非留守兒童與留守兒童的成績調(diào)查，其中留守兒童的成績情況遠(yuǎn)不如非留守兒童， 留守兒童的學(xué)習(xí)成績主要集中在中等以下 。有 %的留守兒童有不同程度的厭學(xué)傾向。 關(guān)于農(nóng)村外出務(wù)工人員對(duì)農(nóng)村留守兒童與留守老人影響的調(diào)查 分析 成都程信息工程學(xué)院 13 表 42 保平鎮(zhèn) 留守兒童的學(xué)習(xí)情況 學(xué)習(xí)情況 人數(shù) 百分比 學(xué)習(xí)成績 中等以上 24 15% 中等成績 51 32% 中等以下 85 53% 有厭學(xué)情緒 56 % 無厭學(xué)情緒 104 % 圖 7 保平小學(xué)留守兒童與非留守兒童的人數(shù)比例及學(xué)習(xí)成績統(tǒng)計(jì) 人數(shù)比例 45 %人數(shù)比例 55 %學(xué)習(xí)成績優(yōu)35%學(xué)習(xí)成績優(yōu)15%學(xué)習(xí)成績中等54%學(xué)習(xí)成績中等32%學(xué)習(xí)成績差11%學(xué)習(xí)成績差53%%%%%%%%保平小學(xué)留守兒童比例和學(xué)習(xí)情況保平小學(xué)非留守兒童 保平學(xué)校留守兒童 （ 3）、對(duì)此鎮(zhèn)留守兒童對(duì)讀書態(tài)度和不愿讀書的相關(guān)原因的統(tǒng)計(jì)中，有 %的留守兒童 有 不 想 讀書的想法；其中有 %認(rèn)為是父母不在身邊所導(dǎo)致。 關(guān)于農(nóng)村外出務(wù)工人員對(duì)農(nóng)村留守兒童與留守老人影響的調(diào)查 分析 成都程信息工程學(xué)院 14 圖 8 保平小學(xué)留守學(xué)生對(duì)讀書的態(tài)度的統(tǒng)計(jì) 想讀書 6 5 . 2 0 %無所謂 1 5 %讀書無意義%完全不想讀書%%%%%%%%%%想讀書 無所謂讀書無意義完全不想讀書保平小學(xué)留守學(xué)生對(duì)讀書的態(tài)度的統(tǒng)計(jì)保平小學(xué)留守學(xué)生對(duì)讀書的態(tài)度 圖 9 保平鎮(zhèn)部分留守兒童不愿讀書的原因的統(tǒng)計(jì) % %15%%%%%%%%%父母不在身邊 師資水平問題家里貧窮受社會(huì)不良風(fēng)俗影響保平鎮(zhèn)部分留守兒童不愿讀書原因的統(tǒng)計(jì)保平鎮(zhèn)部分留守兒童不愿讀書原因的比例 保平鎮(zhèn) 留守兒童的心理狀況 : 由于留守兒童大多數(shù)性格孤僻， 大部分留守兒童都是把心事悶關(guān)于農(nóng)村外出務(wù)工人員對(duì)農(nóng)村留守兒童與留守老人影響的調(diào)查 分析 成都程信息工程學(xué)院 15 在心中，還有少數(shù) 通過 酗酒 、 抽煙等方式來解決。僅有 27%的留守兒童會(huì)將心中的苦悶告訴給 自己的 監(jiān)護(hù)人或老師。 表 51 保平鎮(zhèn) 留守兒童遇到困難時(shí) 的 應(yīng)對(duì) 情況 處理方式 人數(shù) 百分比 悶在心里 67 42% 告訴監(jiān)護(hù)人或老師 43 27% 上網(wǎng) 打游戲 24 15% 酗酒抽煙 9 6% 其他方式 16 10% 保平鎮(zhèn)留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果 與 分析 從上述 幾幅 圖表可以看出，農(nóng)村留守兒童教育已經(jīng)成為一個(gè)重大 的問題。 保平鎮(zhèn)外出務(wù)工人員對(duì)此鎮(zhèn)留守兒童學(xué)習(xí)的影響 對(duì)當(dāng)?shù)匦W(xué)調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示有 55%的孩子（詳細(xì)情況見 表 42和 圖 7）為留守兒童，由于他 們的父母長期不在他們身邊，這些留守孩子的心中會(huì)感到孤僻和自卑， 調(diào)查 數(shù)據(jù) 顯示，他們中 53%的成績較差（每人均有不及格科目，甚至兩門以上不及格人數(shù)還占多數(shù)）； 32%成績?yōu)橹械绕?；僅有 15%是優(yōu)等生。 不僅如此，我 們 還對(duì)個(gè)別村的一些留守兒童進(jìn)行了面談 。情況如下（詳見 圖 8）：調(diào)查人數(shù)中有 15%的認(rèn)為讀書或 不讀書 無所謂；33%的初中生表示初中 畢業(yè)后 將不愿意 讀 高中或中專， 而是 外出打關(guān)于農(nóng)村外出務(wù)工人員對(duì)農(nóng)村留守兒童與留守老人影響的調(diào)查 分析 成都程信息工程學(xué)院 16 工 ；僅有 %想繼續(xù) 接受教育 。 為了進(jìn)一步了解此鎮(zhèn)部分留守兒童不愿讀書的原因，我們對(duì)其留守兒童采取了抽樣調(diào)查。從圖 9 數(shù)據(jù) 顯示分析得出，有 %的留守兒童認(rèn)為父母不在身邊是 他們不想讀書的根本原因；另有 %則認(rèn)為學(xué)校的師資教育落后，師資水平和素質(zhì)偏低；其中 15%則表示家里貧窮，想外出打工緩解這一現(xiàn)狀；還有 %則認(rèn)為受到農(nóng)村社會(huì)不良風(fēng)俗的影響。 保平鎮(zhèn)外出務(wù)工人員對(duì)此鎮(zhèn) 留守兒童心 理的影響 當(dāng)談及到他們的父母時(shí)，他們中有 71%都說很想念在外務(wù)工的父母； 11%表示 不想念 ； 有 5%表示 不理解 自己的父母（詳見圖 6 和表33）。 在他們心目中，父母就像是他們“最親的陌生人”一樣。 這樣不僅會(huì)導(dǎo)致兒童孤僻性格的養(yǎng)成，還 可能造成未成年犯罪 的現(xiàn)象。尤其當(dāng) 留守兒童遇到困難時(shí) ，他們中的 大部分都會(huì)悶在心里，由表51 可見，他們中僅有 27%會(huì)將心中的苦悶告訴于監(jiān)護(hù)人或老師； 15%的留守兒童會(huì)通過上網(wǎng)打游戲發(fā)泄； 甚至還有 6%的留守兒童會(huì)通過酗酒抽煙等方式去消除心中的痛苦。 這 反映了農(nóng)民工給家中子女帶去的 心理 陰影 。 典 例 .1： 我們對(duì) 當(dāng)?shù)匾恍┘彝ミM(jìn)行過實(shí)地訪問和筆錄，其中此鎮(zhèn)的二新橋村姓任的一家，家中只剩下一位 65 歲的老人帶著 2 個(gè)孫子，他有 4 個(gè)子女，但都是常年在外務(wù)工，很少回家，于是 老人成為了 2 個(gè)孩子的“父親”兼“母親”一職 。 2 個(gè)孩子中 最大的 叫任潔 ，15 歲， 讀初三； 弟弟任季 13 歲， 讀初二 。當(dāng)我問到他們對(duì)父母的感關(guān)于農(nóng)村外出務(wù)工人員對(duì)農(nóng)村留守兒童與留守老人影響的調(diào)查 分析 成都程信息工程學(xué)院 17 情時(shí)，任潔的一番話讓我 們 大吃一驚，她說她弟弟任季從小到現(xiàn)在都沒有叫過一聲“媽”。 雖然，近幾年他們的父母幾乎每年都回來 ，但任季對(duì)他母親的感情卻是很 平淡的 ，這是為什么呢？難道父母在外努力、辛苦的賺錢，所希望看到自己的 子女是這樣來回報(bào)自己嗎！??！我又想到了那一句 —— “可憐天下父母心 ” 被委托監(jiān)護(hù)人年齡偏大，文化偏低， 不能有效的教育兒童 據(jù)調(diào)查 統(tǒng)計(jì)（詳見表 34） ， 對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)主要分為單親監(jiān)護(hù)和隔代監(jiān)護(hù) ， 其中隔代監(jiān)護(hù)又是 留守兒童的 主要依托 。這些兒童的委托監(jiān)護(hù)人普遍年紀(jì)大、 文化低， 且絕大多數(shù)是文盲 。 況且 委托監(jiān)護(hù)人有的無能力監(jiān)護(hù)孩子，有的無時(shí)間監(jiān)護(hù)孩子，有的無辦法監(jiān)護(hù)孩子。這些孩子長期得不到父母的關(guān)愛和教育，在身心健康和學(xué)習(xí)方面都受到一定的影響。有的孩子形成 孤僻 的 性情，逆反心強(qiáng)；有的厭學(xué)逃學(xué) （詳見表 42） 。這種情況 顯示出在父母雙方監(jiān)護(hù)下成長的兒童所受教育高于其他監(jiān)護(hù)類兒童所受教育。 保平鎮(zhèn)外出務(wù)工人員“帶孩子”讀書對(duì)子女的影響 父母應(yīng)該對(duì)子女負(fù) 責(zé)任 ，應(yīng)該承擔(dān) 他們應(yīng)盡的義務(wù)，然而為了生活他們不得不遠(yuǎn)離自己的孩子，廢寢忘食的工作。又據(jù)統(tǒng)計(jì)，外出務(wù)工農(nóng)民有 5%是帶 著自己的孩子一起遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。當(dāng)然這部分農(nóng)民工是想培養(yǎng)好自己的子女，讓他們健康的成長，于是他們讓子女就讀于為農(nóng)民工子女開辦的學(xué)校。從這一點(diǎn) 可以看出，這部分農(nóng)民工的觀點(diǎn)是正確的，但是他們卻忽略了以下兩點(diǎn)。 關(guān)于農(nóng)村外出務(wù)工人員對(duì)農(nóng)村留守兒童與留守老人影響的調(diào)查 分析 成都程信息工程學(xué)院 18 （ 1） 、 農(nóng)民工 外地工作，子女 外地 讀書雙重 壓力 子女 進(jìn)城 讀書， 昂貴的學(xué)費(fèi)成為首要問題 ，在城市一些工廠里的農(nóng)民工月收入情況并不理想。數(shù)據(jù)顯示，農(nóng)民工受自身文化 程度的限制，他們的工資都是處于其它行業(yè)人員工資收入的最低層次，平均月工資在 800—— 20xx 元左右。 由此鎮(zhèn)相關(guān)統(tǒng)計(jì) 表明 （詳見圖2） ， 75%以上的 農(nóng)民工都是 從事 建筑工地、加工廠、服務(wù)業(yè) 類 工作 。因此，子女就讀于他們身邊，這給他們帶來了很大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和 精神壓力。 （ 2）、 農(nóng)民工的工作不固定，換地工作頻率加大 據(jù)調(diào)查顯示（見圖 5），保平鎮(zhèn)外出農(nóng)民工有 4