【文章內(nèi)容簡介】 ）。2．說出這段的主要內(nèi)容。3．畫出文中描寫閱兵式后，傍晚時天安門廣場景色的句子。說說這樣描寫的作用？（“天安門廣場上燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅?！弊寣W(xué)生反復(fù)讀這幾句話，體會作者用詞準(zhǔn)確、句式整齊的寫作特點。這樣生動的描寫，襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表現(xiàn)了中國人民當(dāng)家做主人的無比幸福的心情。）（三）學(xué)習(xí)課文第5段。1．指名讀課文第5段。2．說說“光明充滿了整個北京城?！边@話的意思？（“光明充滿了整個北京城”，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這是人民群眾心里的光明。）3．學(xué)生齊讀第5段課文。（四）學(xué)生合上書，再次聽配樂朗讀課文，邊聽邊回憶全文內(nèi)容。（五）說出本文的中心思想。（六）鞏固練習(xí)。把下面句子中加點的詞語跟括號里的詞語比較一下，看看有什么不同。（用投影出現(xiàn)下列句子。）（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會場。（2）三十萬人的目光一齊投向（朝著）主席臺。（3）兩股紅流（游行隊伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。（七）小結(jié)。（八）作業(yè) ：有感情地朗讀課文。第一課時一、揭示課題出示課題，讀題。理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。1949年10月1日這一天，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了隆重的開國大典。今天我們一起來觀看一下當(dāng)時的盛況。（播放“歷史再現(xiàn)”，學(xué)生邊聽邊看，進入情境，從整體上感知課文內(nèi)容。）二、初讀課文，我們親眼目睹了當(dāng)時的盛況，哪些地方給你留下了深刻的印象？讓我們走進，更細(xì)致的親身感受當(dāng)時的盛況。（進入“課文欣賞”）提出自學(xué)要求：（1）、讀通課文，學(xué)會字詞。（2）、課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。（3）、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難三、交流匯報開火車讀文分段。（課文按照開國大典進行的順序，根據(jù)會前、典禮、閱兵式、群眾游行四個動人場面可以分為四段）交流疑難，解決部分問題。隨機學(xué)習(xí)生字新詞。四、再次“歷史再現(xiàn)”，圍繞四個場面，寫出課文梗概。第二課時一、閱讀第一段指名分節(jié)讀課文。從哪些地方看出這是“大典”？選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。隨機學(xué)習(xí)重點句。（典禮下午三點開始，但是早上六點鐘就有群眾隊伍入場了，這說明了什么？）指導(dǎo)朗讀。（用敘述的語氣。讀到“群眾”的時候，速度適當(dāng)加快，表達(dá)出喜悅之情。）二、閱讀第二段理清典禮過程。抓重點、快速讀本段，理一理典禮的過程。（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）用上“先再接著”等關(guān)聯(lián)詞語，簡要敘述開國大典的典禮過程。自由讀，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來?！薄暗谝幻嫘聡炀驮谑锥夹煨焐仙?，30萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這五星紅旗。這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了?！皠澇龇从橙藗冃那榈木渥?，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。三、閱讀、自學(xué)第三段用同樣的方法，自學(xué)第三段。（1）理清閱兵式的過程，（“觀閱兵式”）用一二個詞概括閱兵式的特點。（威武雄壯、軍容整齊）（2）括出人民群眾觀看閱兵式心情的句子，體會后有感情的朗讀。（激動、興奮、自豪）四人組議論，課堂交流。有感情地朗讀，讀出閱兵部隊的整齊、威武、雄壯，讀出群眾情緒的熱烈。四、閱讀、自學(xué)第四段快速默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話，說說這樣描寫的作用？（襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表現(xiàn)了中國人民當(dāng)家做主人的無比幸福的心情。）理解。朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。五、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心。通過小游戲，回憶課文記敘的開國大典的場面。（“回憶課文”）作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？【課堂練習(xí)】把下面句子中加點的詞語跟括號里的詞語比較一下，看看有什么不同。自己再從文中找句子，與同學(xué)相互交流討論。（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會場。（2）三十萬人的目光一齊投向（朝著）主席臺。（3）兩股紅流（游行隊伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。【作業(yè)安排】摘錄、朗誦最令你激動的句子。寫一寫你讀后的感受。（“暢所欲言”）如果你是一名參加開國大典的攝影記者，你會選拍哪個做難忘的鏡頭？給你拍攝的每張照片上配上文字說明。（學(xué)生可以上前定格“歷史再現(xiàn)”，再配上說明。）【 附錄】（教學(xué)資料及資源）《開國大典》電影資料。【 自我問答】我在設(shè)計時每一個環(huán)節(jié)的設(shè)置都為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。如在導(dǎo)入部分我還是采用了第一次上課時用的導(dǎo)語，但卻和后面的內(nèi)容聯(lián)系上，沒有讓這次的導(dǎo)語成了一個空架子，在讓學(xué)生說每一部分的內(nèi)容時，我們一起來回憶今年的閱兵場面，找他們的相同之處，然后再理清課文順序。這次我站在學(xué)生的角度，認(rèn)真傾聽他們的發(fā)言，讓他們用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，讀書。這節(jié)課下來給我最大的感覺就是輕松，這種輕松并不是因為上過一次的原因，而是一種心靈上的舒暢。這節(jié)課學(xué)生能踴躍發(fā)言，積極參與，還有什么能比這種變化讓人高興呢？教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。播放《開國大典》的電影片斷。啟發(fā)談話：這段電影中哪些鏡頭給你留下了深刻的印象？教師簡介當(dāng)時的背景資料（也可以讓學(xué)生暢談）：1949年10月 1日是我們中華人民共和國成立的日子，是我們國家的生日。在中國共產(chǎn)黨，在偉大領(lǐng)袖毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義這三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家作主人，過上了幸福自由的生活。所以這一天對我們每一個中國人來說都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了盛大的開國大典。今天，我們通過學(xué)習(xí)課文來了解當(dāng)時的盛況。二、初讀課文，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。檢查生字詞掌握情況。（給畫線的字注音）城樓檐下 匯集 擎著紅旗 毛澤東 電鈕 瞻仰。檢查時注意讓學(xué)生說出字的讀音、部首，再查幾畫、字義和組詞，這個字哪處易寫錯。以上諸項可做為本年級學(xué)習(xí)各課之前的預(yù)習(xí)作業(yè)，借以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。訂正讀音。聶榮臻 樂聲 直奔說說以下各詞的意思：開國大典：開，創(chuàng)建；典：典禮。創(chuàng)建國家的重大典禮。典禮：鄭重舉行的儀式，如，開學(xué)典禮，開業(yè)典禮。城防部隊：守衛(wèi)城市的軍隊。觀禮臺：被邀請參觀典禮的看臺。擎：舉。五更天：大約早晨四五點鐘。就位：到自己應(yīng)到的位置上。迎風(fēng)招展：本課指的是紅旗迎著風(fēng)翻動。匯集：會合，聚集。排山倒海：排，推開。把高山推開，把大海翻過來。形容力量強、聲勢大。肅立：恭敬，莊嚴(yán)地站著。瞻仰：恭敬地看。自由讀課文。交流預(yù)習(xí)后的初步感受。三、揭示課題，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)討論。齊讀課題，說說題目的含義。默讀課文，布置思考題：投影出示思考題：（1）課文是按照什么順序描寫開國大典的盛況的？（2）討論課文講了幾部分內(nèi)容？（3）找出不理解的句子劃下來。交流自學(xué)情況。（1）本文是按照事情發(fā)展的順序敘述的。（2）課文先講大會開始前會場上的情況；然后講典禮的主體部分——毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。板書：會前、典禮、閱兵式、群眾游行追問：課文的第二部分寫了幾件事？（三件：宣布新中國成立；升旗；宣讀政府公告）開國大典》教學(xué)設(shè)計一、釋題導(dǎo)入，引出“大典”。板書“開國大典”。誰能說說“典”在這兒的意思？“典”前面加上了一個“大”，這會是怎樣的典禮？讓我們再來看看“開國”，你讀懂了什么？一個新的國家誕生了，這是多么重大的事件呀！這隆重、盛大的典禮也正是為了迎接新中國的誕生而舉行的。帶著這樣的理解，齊讀課題。這節(jié)課，就讓我們走進開國大典，去體驗新中國成立帶給人們的無限歡欣，去感受開國大典的重大意義吧！二、整體感知，初識“大典”。請同學(xué)們?yōu)g覽課文，一邊讀一邊想：課文記敘了哪些盛大隆重的場面？試著用最簡潔的語言概括出來。三、重點研讀，感受“大典”。同學(xué)們通過瀏覽課文，對開國大典有了一個整體的了解，課文就是按照開國大典進行的順序記敘了這4個盛大隆重的場面?？墒且胝嬲刈哌M開國大典，就必須走進1949年10月1日的天安門廣場，走進這一個個盛大隆重的場面之中，走進參加典禮的人群之中。這節(jié)課，就讓我們先走進“典禮儀式”這個場面，用心默讀課文的5—10自然段，一邊讀一邊感受會場的氣氛，把最能讓你感受到這種氣氛的語句勾畫下來。誰來讀？同學(xué)們真會讀書，你們緊緊抓住描寫毛主席動作和群眾反應(yīng)的語句感受到了氣氛的熱烈莊嚴(yán)?？删烤故鞘裁醇又藗兊男?，使他們熱情洋溢，激情澎湃呢？就讓我們依順序品讀交流這些描寫群眾反應(yīng)的語句，到字里行間去尋找答案吧！研讀第五自然段。（1）誰先來讀第五自然段描寫群眾反應(yīng)的句子？（在朗讀句子的過程中相機理解“一齊”。）（2）他強調(diào)了“排山倒?！保瑥娬{(diào)了“一齊”。從這“一齊”中，你讀出了什么？有人指揮嗎？這就叫“不約而同”。（3）人們?yōu)槭裁磿@樣？（4）正因為這30萬人擁有著不約而同的情感，才會有這不約而同的掌聲和目光呀！把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來，誰來讀第五自然段？（5）想讀的同學(xué)一齊讀！研讀第七自然段。（1）誰接著讀描寫群眾反應(yīng)的句子？出示：這莊嚴(yán)的宣告，??使全中國人民的心一齊歡躍起來。（2）又是“一齊”。30萬人一齊歡呼，一齊歡躍，你能想象出這是一幅怎樣的畫面嗎？（3）心中有畫面，一定能讀好。誰來讀？（指名讀，相機指導(dǎo)“長城內(nèi)外”、“大江南北”的讀法。）（4）女生讀第一句，男生讀第二句。（5）你們的激情感染了我，使我情不自禁也想讀，聽張老師讀。聽出不同了嗎？哪一句更好？（相機指導(dǎo)學(xué)生感受“反復(fù)”修辭手法的表達(dá)效果。）（6）一齊讀，讀出這氣勢，讀出這情感。（7）“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？（板書：新中國在今天成立了）正是這宣告，激動著人們的心。再讀讀這宣告。（8）你讀得很認(rèn)真，可是老師感覺你的朗讀里還缺乏一種發(fā)自內(nèi)心的激情。當(dāng)我們理解了第六自然段的三四兩句時，一定會對這聲宣告有更深的理解。（指名讀這兩句話。）（9）放CAI。激情講解：新中國的誕生是中國人民浴血奮斗換來的，多少革命志士為了新中國的成立舍生取義。這是倒在長征途中的小紅軍；這是寧死也要保住黨的機密的小雨來；這是頂天立地、英勇跳崖的狼牙山五壯士；這是用自己的生命為部隊開辟前進道路的董存瑞，他犧牲前說的最后一句話是：“為了新中國，前進！”無數(shù)革命先烈用自己的血肉筑成了我們新的長城，才迎來了新中國在今天的成立。這宣告怎能不激動人們的心？帶著這份理解，誰再來讀這句宣告？（指名讀。）（10）接讀第七自然段。(11)讓我們親眼見證這偉大的時刻吧?。ǚ臗AI）(12)一起背。把這歡呼，這歡躍定格在我們的腦海里。研讀第八自然段。（1）接著，升國旗。群眾的反應(yīng)是怎樣的？誰接著讀？（指名讀）（2）還是“一齊”。如果你們就是這30萬人中的一員，當(dāng)毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐升起時，你會怎樣做？（3）你們也不約而同地脫帽肅立，抬頭瞻仰。這是為什么？（4）千言萬語就化作這一句，讀：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。（板書：中國人民從此站起來了）（5）歲月流逝，我們的新中國度過了59歲的生日。在這59年里，五星紅旗一次次地升起。（放CAI）（6）這一面面五星紅旗的升起，一定一次次激動著你的心靈。來，孩子們，拿起筆，把最使你激動的那一個場面寫下來吧！你也可以像作者那樣，一方面描寫主要人物，一方面描寫群眾反應(yīng)。（交流寫話）（7）無數(shù)面五星紅旗升起來了，一次又一次向世界宣告：昏睡的雄獅蘇醒了，發(fā)威了；東方的巨人崛起了，強大了。這第一面五星紅旗的升起也會成為我們心中永不褪色的記憶，那是因為，讀：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。四、課堂總結(jié)，銘記“大典”。此時，我們才會真正讀懂會場上那一陣陣的掌聲、歡呼聲，這掌聲，這歡呼都是因為：（生讀板書）下一節(jié)課，讓我們再從群眾進場，閱兵式和群眾游行這些盛大隆重的場面中走進開國大典，感受開國大典吧！板書：開國大典隆重、莊嚴(yán)大典前：1949年10月1日天安門約30萬人大典時：毛主席宣布中華人民共和國成立/升國旗/莊嚴(yán)宣讀中央人民政府公告大典后：閱兵式群眾游行開國大典 第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《開國大典》的會前情況，還記得大典前天安門廣場的情景嗎？（出示圖1，會場：人的海洋）對，這些群眾和來賓們是來參加中華人民共和國開國典禮的，現(xiàn)在，典禮開始了，假如你們是記者，請你們也隨這些群眾一起去參加隆重的開國大典，并抓拍一些具有歷史意義的鏡頭吧！二、學(xué)習(xí)第二部分。默讀課文，理清典禮過程。匯報抓拍的鏡頭：師板書：莊嚴(yán)宣告升旗鳴炮大典中宣讀公告閱兵式群眾游行 ◆學(xué)習(xí)鏡頭二：莊嚴(yán)宣告（7）誰宣告？宣告什么？ 毛主席宣告：“中華人民共和國中央政府今天成立了！” ①看圖，聽毛主席宣告