廣靈五中現(xiàn)代信息技術(shù)教育檔案目錄優(yōu)秀范文5篇(編輯修改稿)
2024-10-17 16:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 養(yǎng)信息素養(yǎng)，使學(xué)生能夠有效的利用信息工具和信息資源來改善自己的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。信息技術(shù)課的教學(xué)，相當(dāng)大的部分內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是在其他學(xué)科知識的背景下完成的。用信息技術(shù)解決其它學(xué)科的問題，將其它學(xué)科的思想方法滲透到信息技術(shù)課程教學(xué)中。如互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)不僅僅是對瀏覽器窗口、界面、操作的教學(xué)，還是使用工具獲取信息的教學(xué)，更是過濾、處理、分析信息的方法與手段的教學(xué)。首先完成對本學(xué)科知識的探究，即嘗試使用互聯(lián)網(wǎng)，然后應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)知識解決問題，尤其是解決相關(guān)學(xué)科知識的共同問題。教學(xué)內(nèi)容除信息技術(shù)成分外，還要有血有肉，使學(xué)生從中體驗(yàn)到人與自然、人與技術(shù)、人與人的和諧關(guān)系，感受到大自然的美好，科技的先進(jìn)和伙伴的友誼，使整個(gè)學(xué)習(xí)過程充滿了人文價(jià)值和科學(xué)精神，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，許多教育工作者也在這方面做了大量的嘗試，而且取得了非常不錯(cuò)的成績。在2003年湖北省信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課競賽中就有很多這樣的課：比如《武漢一日游》一課，利用制定旅游方案的過程培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的感情?！端腿プ蠲篮玫淖８！芬徽n，教師不僅指導(dǎo)學(xué)生用PowerPoint制作賀卡，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心他人，熱愛他人的美好品質(zhì)??真正做到了在進(jìn)行知識教學(xué)的同時(shí)，完成了對學(xué)生的能力培養(yǎng)和情感教育，可謂“一石三鳥”。怎樣才能上好一節(jié)信息技術(shù)課呢？下面就信息課程各教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，談一下我個(gè)人的拙見。一、激情創(chuàng)境，調(diào)動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！痹谛畔⒓夹g(shù)課中，我們只有使學(xué)生們成為“樂之者”，才能進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的境界，取得最佳的學(xué)習(xí)效果。如何使學(xué)生成為“樂知者”？我認(rèn)為可以通過三種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。第一、感官刺激。教師可以通過展示精心設(shè)計(jì)的課件，演示各種與教學(xué)有關(guān)的文字、圖片、聲音、動(dòng)畫等等，并且內(nèi)容盡量與學(xué)生的生活相貼近，讓學(xué)生感興趣。如在《送去最美好的祝?！芬徽n，教師就是先讓學(xué)生欣賞了許多用PowerPoint制作的精美賀卡，然后教師啟發(fā)學(xué)生：“你們想不想親手制作這樣精美的作品？”激起學(xué)生的求知欲。第二、游戲激趣。教師可以通過游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這主要是針對小學(xué)低年級的學(xué)生。小學(xué)生的天性是活潑好動(dòng)，勇于探索，對新鮮的事物特別敏感。經(jīng)常讓他們學(xué)習(xí)一些枯燥的信息技術(shù)知識和重復(fù)地操作一些計(jì)算機(jī)技能會(huì)減少他們學(xué)習(xí)的積極性，扼殺他們的想象力和創(chuàng)造力。如何讓他們提高對電腦的興趣？在課堂教學(xué)中利用一小部分時(shí)間介紹些益智游戲，如：“推箱子”、掃雷等既要?jiǎng)幽X筋，又要靈活運(yùn)用鼠標(biāo)的游戲，讓小學(xué)生在游戲中學(xué)到很多知識，掌握很多電腦操作技能，而且還能讓學(xué)生在課外念念不忘對電腦的學(xué)習(xí)，一有機(jī)會(huì)就會(huì)自己主動(dòng)地操作電腦，又達(dá)到課堂教學(xué)延伸的目的！第三、語言激勵(lì)。教師在教學(xué)中運(yùn)用富有哲理和情趣的教學(xué)語言，生動(dòng)形象的比喻，不僅能活躍課堂氣氛，而且能深深地感染和吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的思維，從而使教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。例如：在鍵盤上有一塊“橡皮”，你知道在哪兒嗎？你能把你的姓名“寫入”計(jì)算機(jī)里嗎？你會(huì)像魔術(shù)師一樣變出幾個(gè)一模一樣的圖形嗎？現(xiàn)在我們小朋友都已經(jīng)坐在教室上課了，可是電腦這個(gè)大懶蟲，現(xiàn)在還沒起床，我們該怎么叫醒它呢？這一系列的問題，讓學(xué)生感到新奇。圍繞這些問題，他們就會(huì)在教師“猜一猜”、“試一試”中主動(dòng)尋找答案。這樣，就將繁雜化為簡潔，沉悶化為輕松，抽象化為具體，提高了學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松愉快
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