【文章內(nèi)容簡介】 予幼兒自主學習的機會。在整個活動的實施過程中，朱老師既滿足了幼兒要求“自主”的愿望，同時又給了他們體驗“自主”的機會，自我設計“課問十分鐘”的計劃，自我落實計劃，自我調(diào)整計劃，其中幼兒所獲得的經(jīng)驗是直接的，調(diào)整的行為是主動的，自我的成長是快樂的?；顒舆^程中教師的指導恰到好處，既有幼兒的自主空問，又有對幼兒的必要支持。例如：在制訂計劃的過程中有的幼兒提出“我想上廁所，廁所怎么畫”的時候，老師沒有直接告訴幼兒，而是鼓勵他自己想想辦法來解決，當幼兒提出“用WC表示”的時候，老師給予了肯定，當幼兒再次提出“WC怎么寫”的問題時，老師適時的停頓為幼兒相互的溝通、交流提供了機會和空間。在教師小組合作反思中，對于活動本身做出了全面評價，清晰深刻地指出活動的優(yōu)點，但對于問題的分析較少。小組成員反思活動中可以就教師的疑問共同探討，如針對教師個人反思時提出的“如果以圖示的形式來幫助幼兒回顧前期經(jīng)驗是否更有效”，可以引導教師反思，圖示支持與墻飾支持的回顧不同在哪里，如何有效利用墻飾的作用支持孩子的活動等，將問題進一步細化和深入，使教師在反思活動中看到問題背后的原因，同時獲得可操作的有效策略，讓教師在理論與實踐相結(jié)合的反思中不斷提升專業(yè)水平。幼兒園大班社會教案2活動目標知道集體的事就是大家的事，萌發(fā)樂意為集體做事的情感。提高一些基本的勞動技能，形成一些基本的生活動力，逐步養(yǎng)成愛勞動的習慣。發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。重點與難點1重點：讓幼兒懂得集體的事就是大家的事這一簡單道理，學會關心集體、樂意為集體做好事。說明從小讓幼兒學習關心集體、幫助集活動目標：1認識中國地圖，知道北京是中國的首都。2認識祖國的名勝古跡，萌發(fā)熱愛祖國的情感。3積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。4探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌褐袊貓D收集有關名勝古跡的圖片活動過程：一認識中國版圖和首都北京。出示中國地圖，讓幼兒說說它的名稱、形狀，找出首都北京在中國的地圖。教師介紹中國地圖這是中國地圖，是按我們國家的國土形狀縮小很多倍繪制的。我們中國所有的地方都在地圖中。它的形狀像一只公雞。北京是中國的首都，是全國人民喜愛的地方。北京有哪些名勝古跡和著名建筑？二、說說自己喜歡的地方教師出示圖片介紹幼兒用自己收集的照片介紹幼兒每介紹一個地方，教師就在地圖的相應位置做上標記，并介紹其體、為集體做事，可引導幼兒注重對環(huán)境的關切，愛護勞動的成果等，這也是當今幼兒園強化“學會關心”的關切型課程發(fā)展趨勢的一個重要方面。同時，又是一種道德素質(zhì)啟蒙教育的需要。2難點：提高一些基本的勞動技能，培養(yǎng)基本的生活能力，養(yǎng)成愛勞動的習慣。說明提高一些基本的勞動技能。當前，獨生子女普遍嬌生慣養(yǎng)，缺乏必要的生活能力的鍛煉，如能創(chuàng)設一些條件，引導幼兒在個體的活動中，學習一些基本的勞動技能，有助于勞動習慣的養(yǎng)成和社會生活適應能力的提高。材料及環(huán)境創(chuàng)設設立氣象角、自然角、動物角等。提供一些勞動工具：澆水、小抹布、膠水等。收集有關“勞?！钡氖论E圖、照片。設計思路大班幼兒的動作能力有所發(fā)展，已具備了一些勞動的技能，但由于缺乏勞動的觀念，尤其是獨生子女的家庭教育誤區(qū)，更是缺乏必要的勞動體驗，這都有礙于他們生活能力的提高。隨著大班幼兒年齡的增大，逐漸能擺脫自我中心，發(fā)展為具有初步的能關心他人、關心周圍、關心集體的意識。因此，對大班幼兒不僅要加強自我服務能力的提高，而且還要注重引導幼兒積極地為集體做好事、關心集體，這些也潛藏著幼兒的合群性、責任感培養(yǎng)，更好地構(gòu)建幼兒健全的人格。寓這些教育于各項活動之中，可充分利用慶?！拔逡粐H勞動節(jié)”的節(jié)日教育活動和通過一些“勞模”的人物鮮明形象來感染幼兒，萌發(fā)他們從小愛勞動、愛集體。樂意為集體做好事的情感，并通過大量的實踐，讓幼兒在力所能及的擦擦、洗洗。整整、補補等一系列的勞動中，學習一些簡單的勞動技能，養(yǎng)成良好的勞動態(tài)度，包括勞動的積極性、主動性、堅持性、做事認真、細致等品質(zhì)，為將來必備的生活能力打下良好基礎?；顒恿鞒?通過感知討論萌發(fā)幼兒愛勞動、樂意為集體做好事的情感。建議：a、節(jié)日活動談話：“五一”節(jié)是什么節(jié)？談談父母及有關親屬的工作情況，教師談談自己的工作，讓幼兒了解周圍成人的勞動，理解人們的生活與勞動的關系。b、結(jié)合節(jié)日教育，收集有關“勞?！钡氖论E，圖、照片，布置在教室環(huán)境一欄，通過這一隱性教育手段，讓幼兒經(jīng)常看看。議議，熟悉“勞?！钡男蜗?，了解他們?yōu)槊穹盏氖论E。進而引導幼兒如何向“勞?！睂W習、怎樣為集體做好事（照顧自然角、氣象角、動物角。洗曬玩具、整理玩具。修補圖書。擦洗桌椅、分發(fā)碗筷等），使幼兒懂得這些集體的事應該大家做。2鼓勵幼兒參加實踐活動。①《學擦桌椅和櫥柜》。②《我把玩具收拾好》。③《玩具玩具我愛你》。④《整理玩具和用具》。說明以上活動參見《生活》教材62~66頁，通過這些活動，讓幼兒學習一些簡單的勞動技能。⑤建立“值日生”和“某勞動日”制度。建議日常性的“工作”（照顧自然角、動物角、氣象角、分發(fā)碗筷等）可由值日生負責。間歇性的“工作”（修補圖書。曬洗玩具、擦洗桌椅等可定“某勞動日”，如每周一為“修補圖書日”挑選出破損的圖書，幼兒可隨意地主動參加修補圖書勞動?；顒臃此純呻y案例的確定十分關鍵。首先，這一案例應源自學生生后，是屬于困擾學生的有代表性的案例，這樣才能引起學生們的關注。其次，這一案例要具備兩難性，只有具備兩難性，才能引起學生的思考與爭辯，才能讓學生在交流自己觀點的同時明晰自己的想法，最終做出適合自己的選擇！課堂上教師的定位至關重要。首先，教師應該是一名促進學生真實表達自己觀點的引導者。在學生交流的過程中，教師不應過早地表露自己的觀點，不能左右學生的表達傾向。而應該認真傾聽，并適時地幫助學生表達自己的觀點，必要時還可以是一位“煽風點火”者，用智慧的語言，激發(fā)學生的表達欲望，拓展學生的表達思路，讓學生盡情盡性地真實表達。其次，教師也是一名學生價值觀的診斷者。在討論過程中，教師應敏銳地關注到學生一些價值觀錯誤的表達，并及時將問題拋給學生，引導大家討論思辨。最后，教師還應是學生討論學習的參與者。教師可以以一名學習者的身份投入學生的討論之中，適時地介入一些學習資料，為幫助學生解決問題提供必要的支撐。幼兒園大班社會教案3活動目標：1通過玩游戲，知道遵守規(guī)則的重要性。2在玩玩、說說中愿意積極想辦法解決游戲中遇到的問題。3體驗與同伴共同游戲帶來的快樂。4培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。5主動參與游戲?；顒訙蕚洌?有1—7數(shù)字的格子毯四塊。2四種跳的不同路線，記錄單，各種規(guī)則圖片。3音樂：甩蔥歌?；顒舆^程：1自主玩跳格子”游戲?！匆豢?，地上有什么？（數(shù)字）還有呢？師小結(jié)：這些毯子上有數(shù)字，有格子，而且顏色都不同，今天我們要在這個格子毯上面玩一個“跳格子”游戲。這個游戲可是要比賽的，我來當裁判，現(xiàn)在小朋友上來每人找一塊毯子，站在毯子前面。（注意起點的位置，找到紅線。）——幼兒跟音樂自主玩游戲。2通過自主玩游戲，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題?！獛煟赫l是冠軍？你們覺得今天的比賽秩序怎么樣？（很亂）哪里亂？幼兒說一種亂的問題教師就用畫畫的方式記錄。從而發(fā)現(xiàn)三種亂的地方：①跳的線路不一樣。②兩個小朋友容易撞在一起。③沒有排隊，人數(shù)不相等。——師：既然我們發(fā)現(xiàn)問題了，是不是要解決問題？怎么解決讓我們的比賽公平一點呢？幼兒相互討論商量。（1）解決第一個問題：跳法不同?！處煶鍪舅姆N跳法，讓幼兒通過投票選擇一種共同的線路進行比賽?！獛煟耗阆胗媚姆N方法來跳？每個人跳的線路不同比賽公不公平？所以我們要選擇一條共同的線路來比賽這樣才公平，對嗎？那這樣吧，我們來投票決定哪種跳法，每人只能選一次，少數(shù)服從多數(shù)?！x好后，問：這種方法怎么跳？并請一幼兒進行示范。（2）解決第二個問題：相互碰撞?！獛煟涸鯓硬拍懿蛔苍谝黄穑懊嬉粋€小朋友跳完用什么辦法提醒后面的小朋友可以出發(fā)了？（拍手接力的方法）（3）解決第三個問題：人數(shù)不相等?！獛煟涸鯓硬拍懿粨頂D？（排隊）怎么排？我們這里有20個小朋友，4塊毯子，每塊毯子上應該站幾個人才公平？算一算?！獛煟海ǔ鍪九抨牭囊?guī)則圖）看看怎么排隊？每隊的人數(shù)要相等，站幾個，數(shù)數(shù)。——回憶想出來的三種好方法：每隊的跳法要相同；每隊的人數(shù)要相等；按照拍手接力的方法一個輪著一個進行比賽?！變喊匆?guī)則玩游戲。3通過游戲再次發(fā)現(xiàn)問題?！獛煟耗銈冇X得比賽什么時候比完？你們剛才跳了幾次？那我們要用最快的方法比出冠軍，那我們每人跳幾次？（1次）并出示相應的圖片。——師：什么時候知道你們這組比完了？可以用什么方式表示？（舉手的方法，并出示相應圖片）——從頭回憶所想出來的好方法。4按規(guī)則玩游戲?！獛煟何沂遣门?，剛發(fā)現(xiàn)有人忘記拍手了，能不能得冠軍？怎樣才能得冠軍？拍手就可以得冠軍