師德師風建設整改方案(編輯修改稿)
2024-10-17 16:15 本頁面
【文章內容簡介】 業(yè)批閱等進行嚴格整改。特別是開展的教師教學公開課活動，前后持續(xù)了一個多月，參與的教師多，影響大。對教師的業(yè)務能力提升和教學質量的提高都有很大的幫助。進一步完善落實教學各項規(guī)章制度。一是行政領導、教務科和學生科分組日查、記載及公布制度； 二是教師教學工作考評，開展課堂教學評價和學生評教相結合； 三是教學過程監(jiān)控，根據教學計劃和大綱要求不定期檢查； 四是對教學工作的每個環(huán)節(jié)做好檢查、督促制度。堅持每周一次的教研室教研活動。組織教師學習先進的教育教學理論，使廣大教師充分認識到理論學習對自身素質提高的重要性，提高學習的積極性和主動性；組織教學觀摩課，寫課后評析，分析成敗查找原因。為青年教師的成長搭建平臺，落實“傳、幫、帶”制度 要全面提高青年教師素質，充分發(fā)揮有經驗的教師、名教師的作用，對青年教師進行“一幫一”的培養(yǎng)和指導，迅速提高青年教師的教育教學水平和科研能力。存在的問題三：教師的精神風貌和工作狀態(tài)急待轉變。原因：教師工作上得過且過，安于現(xiàn)狀，不思進取，危機意識不夠，競爭意識不強。個別教師敬業(yè)精神不足，在精力上隱性流失嚴重，無心鉆研本職業(yè)務，缺乏對教育內容、教學效果的探索與研究，不求有“功”，但求無“過”。師生之間的交流溝通不夠，影響了教學相長。整改措施：進一步推進教師量化考核制度，獎勵遵守教師規(guī)范，教學業(yè)務能力突出和思想上進的教師；淘汰思想意識落后、心智不健全、作風有問題和業(yè)務能差的教師。刺激教師的危機意識和競爭意識，促進教學工作和科研工作的推進。要樹立“不求所有，但求所用”的用人觀念,建立能進能出、相對穩(wěn)定的“核心層”和出入有序的“流動層”相結合的用人機制。堅持全職、專職和兼職教師相結合的策略，嚴格把好人才引進的“入口關”和“質量關”，優(yōu)化教師隊伍結構。存在的問題四：輔導員的思想政治素質和業(yè)務能力急待提高。原因：輔導員整天陷入事務性工作當中，自覺不自覺地放松政治理論的學習，不能有效地用科學的理論引導教育學生，對學生提出的一些政治思想問題不能給予很好地回答，使輔導員在學習工作中的影響力、說服力、凝聚力受到了削弱。有些輔導員不能給學生把大道理講實、小道理講正、深道理講透、歪道理講倒，使得工作主導性差，不能真正成為大學生政治上的領路人。整改措施：一要逐步配足專職輔導員職教，進一步明確學生思想政治教育工作是輔導員的主要職責，要求輔導員抓住重點，合理分配精力，做出實效；二是制定輔導員培訓規(guī)劃，重點組織輔導員學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習時事政策，學習管理學、教育學、社會學、信息學、心理學以及就業(yè)指導、學生事務管理、現(xiàn)代信息技術等方面的知識。三是要適時安排輔導員進行脫產、半脫產或在職培訓進修，選拔優(yōu)秀輔導員定向攻讀學位，支持輔導員參加掛職鍛煉和學習考察等活動。增強年輕輔導員對本職工作的認同感和對本職工作的責任感和榮譽感，穩(wěn)定輔導員隊伍。四是進一步修訂和完善輔導員的選拔、培養(yǎng)、考核等一系列制度，在考核中應更注重考核其思想政治教育工作的實績，特別是在關鍵時刻的表現(xiàn)。加強考核結果要與職務聘任、獎懲、晉級等掛鉤。五是應設立專門課題，鼓勵輔導員結合大學生思想政治教育的工作實踐開展科學研究，不斷探索和創(chuàng)新大學生思想政治教育的思路和辦法。學院二〇〇九年十一月十三日第三篇：師德師風建設整改師德師風建設“十查十看”整改方案自從學校根據教育局的部署開展“十查十看”活動以來，我嚴格按照學校規(guī)定認真學習有關文件及其他必讀內容，圍繞重點教育問題展開討論，并認真對照自己平時的教育教學工作及思想
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