【文章內容簡介】 的就是好模式，穩(wěn)妥、扎實、有效推進教學改革。廣泛開展觀摩課、公開課、示范課、隨機觀課活動。學區(qū)出臺了“推門觀課”制度，提倡“人人觀我課，我觀人人課”，將觀課議課納入教師績效考核，充分發(fā)揮說課、觀課、議課的教研教改功能來提高教師的業(yè)務能力。倡導全員自主跨年級、跨學科隨機觀課；同時學校每周安排一節(jié)全體教師參與的課堂教學改革專題研討課，每一位教師輪流上課。每次觀課議課活動都由授課教師確立一個研討主題，圍繞這個主題做到研討計劃嚴密，目標明確，重點突出，措施得力，實施過程記載認真、詳實。觀課當天即時組織說課、議課。對課堂教學改革有效性的評議按照“只要學生能夠自學的，教師就不講，先讓學生自學；學生不會的，可以通過小組合作來解決；小組不能解決的，教師再點撥，教師一定要退到最后一步”的原則，本著實事求是，交流經驗，互相學習，切磋教藝，共同提高的目的，做到人人發(fā)言，“知無不言，言無不盡”，既肯定其優(yōu)點、特色，又指出其不足和改進意見、建議，構建“3”評議課機制，即每位觀課教師對上課教師所上的課評議：“肯定一條最值得借鑒的教育教學經驗，找出兩個比較突出性的問題，提出三點有操作性的建議”，促使每個教師在觀課前主動學習教育教學最新理論成果，變被動聽課為主動觀課，帶著“收獲和批判”的復雜心情去觀課，在觀課時做有心人，細心品味上課教師所上的那節(jié)公開課有哪些優(yōu)點，最值得借鑒的東西是什么？假設是自己去上這堂課，怎樣才能體現(xiàn)探究性、自主性、開放性、生成性等新課程理念，學生才會有更大的收獲。形成了實踐——反思——總結——再實踐——再反思——再總結的良好教研氛圍。教師觀課議課數(shù)量越來越多，說課、議課越來越全面、深刻、細致，有效助推課堂教學改革。每周組織觀看名師課堂教學錄像和專家點評活動一次，觀看后，組織教師結合自身教學實際進行評析，交流心得體會，探討如何吸收別人的先進教學方法優(yōu)化自己的課堂教學。教師們從中得到很多實惠，學習熱情高漲，有的教師利用課余時間根據需要自己觀看或組織學生觀看名師課堂實錄，師生共同學習新的教學方法，已成為自覺行為，受益匪淺。每學期舉行一次高效課堂教學改革大賽。40周歲以下教師參賽，全校教師參與觀課、議課，聽參賽教師說課，每一位教師都為評委，給授課教師評分；每天授課完畢集中組織說課、議課，使教學大賽同時成為一次實實在在的、有聲有色的高效課堂教學改革研討活動，實現(xiàn)以賽促教，以賽促學，以賽促改，以賽提質的校本培訓和教研目標。四、部室使用管理情況將《榆林市教育信息化工作常規(guī)管理基本要求》、《榆林市中小學實驗教學管理規(guī)范》印發(fā)給每一位教師，之后，通過例會、教研活動集體學習及自學等方式，使教師熟知、落實有關要求，并按照要求檢查指導教育教學常規(guī)工作，不斷規(guī)范辦學行為。學校非常重視信息技術工作，按照課程標準開齊開足相關課程，觀摩研討、教學大賽把現(xiàn)代教育技術與學科教學整合列為重要標準。經常召開部室管理人員專題會議，加強部室管理、使用工作。細化了部室管理責任，嚴格部室使用臺賬記錄，并納入學期量化考核。部室使用率高，發(fā)揮了較好的作用，明顯提高了教師利用現(xiàn)有教學實施設備有效輔助教學的能力。重視實驗教學，鞏固“教育創(chuàng)強”成果。學校領導通過觀摩教學、隨機聽課、查檔案資料、調查學生實驗開出情況、征求學生的意見和建議等方式，經常過問實驗教學情況。每學期都組織全校教師觀摩每一位科學實驗課教師的實驗教學，進一步助推實驗課規(guī)范化、科學化，實驗教學檔案完整，實驗開出率達到100%，學生實驗操作能力基本達標。專人管理、維護現(xiàn)代教育設備，嚴格執(zhí)行故障限時修復制度，認真對待報修用戶及設備，報修如無硬件故障一日內修復，確保設備正常使用，教育教學工作的正常開展。通過講座、現(xiàn)場指導等形式對教師進行信息技術培訓，使每一位教師熟練掌握設備使用方法，教師根據需要充分利用電子白板上課成為自覺行為，提高教學有效性。專人維護、管理校園網站和校園，確保設備正常使用、校園網絡暢通。及時更新信息，使其成為學校對外宣傳、信息交流的健康、高效的平臺。新購《教師怎樣上好課——教師技能切片200例》光盤47張，充實教育資源庫，教師隨時可以點擊播放觀看，學習最新的有效教學方法。五、項目管理和資金使用情況財產管理。有健全的固定資產賬、財產使用帳，落實有專人負責。固定資產報廢、轉讓、贈送按照國有資產管理局的管理辦法執(zhí)行。財務管理。按照府谷縣人民政府、紀檢監(jiān)察機關、審計機關、財政局、教育局有關文件、制度執(zhí)行，支出實行“會審聯(lián)簽”，不舉債辦事，管理規(guī)范，確保資金運行安全。現(xiàn)金支付執(zhí)行有關規(guī)定，及時清理應收應付款項，沒有小金庫，沒有私設賬外賬，沒有公款私存現(xiàn)象。灶務管理。灶務納入學校財務管理，實行學校管理，成本核算，學生全部免費就餐。定期公開賬務，食品采購、保管、領取分別由3人分工協(xié)作完成，各司其職、各把其關，相關責任明確。學生生活和營養(yǎng)餐補助按照相關規(guī)定運作，營養(yǎng)餐以實物形式供應。維修項目管理。今年春天，完成逸夫館、逸夫樓、實驗室樓頂滲漏維修工程，樓頂后排水改前排水，徹底解決與附近村民的排水糾紛；灶房、食堂、門房設置統(tǒng)一供暖改造工程，于開學前完成。六、領導班子建設和教師管理情況堅持通過升國旗、兩操、班隊會、教職工例會、校委會、召開專題會議、電子屏、專欄、校園網絡、給家長發(fā)放書面通知、短信以及打印發(fā)放有關文件、材料等多種途徑和方式，學習、解讀、宣傳各級各類會議、文件、通知、及官方網站的有關信息，確保師生、家長，及時、全面、準確理解掌握時事政策動態(tài)，政令暢通，為教育教學工作服務。同時，按照行政會人員分工、崗位職責，及時落實相關工作任務，限時按標準督查完成，并按照工作計劃及教育局所下發(fā)每一個文件、各股室的要求，及時請示、匯報、整改各方面工作，做到上情下達，下情上傳信息全面、準確、及時，無縫對接。班子成員分工細化，職責明確，團結協(xié)作，執(zhí)行力強，工作效率高。學校領導，堅守工作崗位，蹲下來進入角色，深入課堂聽課，了解“教”、“學”情況，進行課堂教學改革高效性探討，組織參加教研活動，對學校具體情況掌握得準確，檢查指導工作認真細致，方向明確。每學期對常規(guī)工作集中檢查4次，不定期進行專項工作檢查，并及時公示通報、存檔，與學期績效考核掛鉤。通過隨機檢查教學設計，作業(yè)、練習冊布置批改，聽評課記錄，校本培訓記錄，以及領導推門聽課，領導“一日三查”輪流值班，召開班干部、學生代表座談會等形式，及時掌握教育教學動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題立即反饋，要求整改，不斷規(guī)范教職工的教育教學行為。繼續(xù)嚴格執(zhí)行中央八項規(guī)定、縣委十項規(guī)定及教育系統(tǒng)有關師德師風建設的制度。修訂了《教師發(fā)展性評價制度》、《教師職業(yè)道德考核辦法》。教師成長檔案、師德檔案、業(yè)務檔案，填寫及時規(guī)范，如實記錄和反映教師的專業(yè)成長，并歸入學校常規(guī)檔案由專人進行管理。教職工的精神面貌好，工作激情高。較好地執(zhí)行了公開承諾制度，沒有“五亂”行為，學生、家長、社會反響良好，整體激發(fā)了教師高效工作的積極性。對教職工的管理規(guī)范、嚴格，考勤記錄詳實，沒有違反原則脫崗人員。臨時雇傭后勤人員減少到最少（廚師2人，門衛(wèi)、鍋爐工2人），并實行“一學期一協(xié)議”和“誰聘用誰清退”原則進行管理，到期隨時可以解聘。七、中心幼兒園工作（一）、教學常規(guī)工作情況按照教育部《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《榆林市幼兒園常規(guī)管理基本要求》等文件精神，開展常規(guī)保教活動。在課程設置上從健康、語言、社會、科學、藝術五大領域對幼兒進行全面發(fā)展教育。每日常規(guī)有集體教學活動、戶外活動、游戲活動、手指活動。在教學日常管理工作中，幼兒園統(tǒng)一制定了《幼兒周活動安排表》、《幼兒園逐周活動安排表》。各班根據幼兒年齡特點認真制定教學活動計劃。堅決不使用小學低年級教材，處理好早期教育和防止“小學化”問題。教師所組織的活動貼近幼兒生活，組織集中教育活動，能預設好活動的內容，目標層次明確，活動組織基本采取游戲形式。深入開展園本研修活動，促進教師專業(yè)成長。①按照《府谷縣教育局關于進一步加強和改進校本研修工作的指導意見》，結合本園實際開展校本研修工作。研修計劃設計科學，貼近教學活動，主題突出，目標明確，研修報告單完成及時，過程性資料齊全。②建立聽課、議課制度。教師每學期聽課不少于20節(jié)，新教師每期聽課不少于25節(jié)。聽課形式有組內聽課、全園觀摩活動聽課、園長推門聽課、師徒結對聽課等。每周三下午集中培訓，周四下午聽評課研討。③加強課題研究。根據本園實際，人人確立微型課題研究，探索農村幼兒教育的有效策略。④鼓勵教師在職進修，提高學歷層次。同時派每一位教師“走出去”參加各種學習、培訓、參觀等活動，回來后交流