【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 香飄灑校園，讓學(xué)生在書香伴隨下成長(zhǎng)?，F(xiàn)將創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)的情況總結(jié)如下：一、組織領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建“書香校園”是第一要?jiǎng)?wù)是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。而建立機(jī)制，制定制度，形成機(jī)構(gòu)，對(duì)讀書活動(dòng)健康有序的開展和向縱深發(fā)展是十分重要的。這既是一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，又是一項(xiàng)需要不斷完善的工作。首先，成立創(chuàng)建“書香校園”領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)閆培新任組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)王慶燦、陳峻等同志任副組長(zhǎng)，成員有各班班主任和語文老師。堅(jiān)持黨政推動(dòng)，把創(chuàng)建“書香校園”擺上重要議事日程，納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和考評(píng)指標(biāo)體系，作為評(píng)價(jià)教師和學(xué)生的重要內(nèi)容，把握方向，制定政策，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，大力推進(jìn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與各種讀書活動(dòng)，主動(dòng)閱讀，撰寫讀書筆記，并向教師、學(xué)生推薦圖書。其次，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，成立專門的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。聘請(qǐng)了程雪立、倪麗等一大批有著豐富經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。注重發(fā)揮指導(dǎo)教師在學(xué)生閱讀中的引領(lǐng)作用，以指導(dǎo)教師的示范引領(lǐng)為抓手，帶動(dòng) “書香校園”建設(shè)。注重從細(xì)節(jié)抓起，把培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣作為重點(diǎn)，像關(guān)心孩子身體成長(zhǎng)一樣關(guān)心孩子的精神發(fā)育，切實(shí)發(fā)揮閱讀在素質(zhì)教育中的引領(lǐng)作用。指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，譬如專題講座、閱讀示范、摘抄引領(lǐng)等。教師在各種評(píng)選活動(dòng)中率先垂范，積極參與，既指導(dǎo)學(xué)生閱讀，又自主閱讀，撰寫讀書筆記，在讀書中提高業(yè)務(wù)水平。再次，成立學(xué)生閱讀組織。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和深切關(guān)心下，愛好閱讀的學(xué)生積極行動(dòng)，成立了由吉應(yīng)江老師指導(dǎo)的“古風(fēng)社”和張寧鴿老師指導(dǎo)的“格桑花讀書社”。每個(gè)社團(tuán)都有60多名學(xué)生，他們都有著積極的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。他們經(jīng)常開展讀書活動(dòng)，譬如讀書沙龍、美文共賞、主旨辯論等，不斷掀起全校的讀書狂潮，成為書香校園一道亮麗的風(fēng)景線。二、硬件設(shè)施加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化閱讀環(huán)境，豐富圖書資源，為學(xué)生營(yíng)造繽紛的讀書樂園。圖書館的高效利用。將學(xué)校圖書館、閱覽室的圖書、報(bào)刊進(jìn)行科學(xué)分類，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定借書制度、閱覽制度，為學(xué)生讀書創(chuàng)造良好條件。并為學(xué)生推薦好書。自開展書香讀書活動(dòng)以來，在團(tuán)委的號(hào)召下，學(xué)生自愿訂閱《中國(guó)少年兒童》、《天天愛學(xué)習(xí)》、《我們愛科學(xué)》、《兒童文學(xué)》、《中國(guó)少年報(bào)》等報(bào)刊雜志，訂閱人數(shù)占全校95％。我校注意引導(dǎo)學(xué)生讀書，我們要求學(xué)生在課余時(shí)間到新華書店讀書。這為學(xué)生提供更多圖書資源，便于讓他們?cè)跁阒姓归_知識(shí)的翅膀。有效利用班級(jí)圖書角。學(xué)校提供統(tǒng)一的圖書柜，配備部分圖書，創(chuàng)建班級(jí)特色的圖書角。班主任在班中組織學(xué)生開展關(guān)于這套圖書內(nèi)容的各種讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。學(xué)校擬訂今后對(duì)各班級(jí)的圖書角進(jìn)行定期評(píng)比，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制中既培養(yǎng)讀書習(xí)慣又養(yǎng)成愛書習(xí)慣。為了提高班級(jí)圖書角的使用效率，我們還專門為孩子準(zhǔn)備了“圖書登記表”和“學(xué)生借閱登記表”，及時(shí)做好相關(guān)記錄，確保班級(jí)圖書角正常有序運(yùn)轉(zhuǎn)。建設(shè)校園讀書文化氛圍。學(xué)校的教室內(nèi)，走廊旁，隨處可見有關(guān)讀書的格言和標(biāo)語，這些鑲嵌入墻的名言警句時(shí)時(shí)啟迪、教育著廣大師生“好讀書，讀好書，讀書好”。我們?cè)诮虒W(xué)樓走廊的墻壁上張貼宣傳書香校園的標(biāo)語，如：“讓書伴隨我們成長(zhǎng)”、“腹有詩書氣自華”、“與經(jīng)典為友，為人生奠基”等。每個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法。各個(gè)班級(jí)開辟富有特色、富有童趣的讀書心得交流欄，學(xué)校宣傳欄也定期更換讀書方法指導(dǎo)及讀書博覽之星的圖片、文字。我們還要求每班開設(shè)開放書架，這樣不僅為學(xué)生讀書提供便利，而且讓書籍永遠(yuǎn)在學(xué)生的視線之內(nèi)。三、軟件配備——書香校園活動(dòng)“書香校園”的建設(shè)其次要解決的是組織問題。學(xué)校里一千多個(gè)學(xué)生，如何有序且富有成效地開展讀書活動(dòng)，是擺在我們面前亟待解決的問題。為了給學(xué)生搭建閱讀交流的平臺(tái)，將讀書活動(dòng)進(jìn)行到底，我們成立了豐富多彩的讀書會(huì)。我校的讀書社團(tuán)有著很長(zhǎng)時(shí)間的歷史，“麻雀雖小，五臟俱全”，有著完善的組織網(wǎng)絡(luò)，各部門分工合作，協(xié)同完成“家庭”中的各項(xiàng)工作。社團(tuán)下設(shè)記者部、編輯部、宣傳部、推薦部等多個(gè)部門，這些部門都有領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，各自行使自己的職權(quán)，有效地組織全校的讀書活動(dòng)。班級(jí)讀書會(huì)，顧名思義就是以班級(jí)為單位，有計(jì)劃地開展讀書活動(dòng)、進(jìn)行多種形式的閱讀、討論和交流。相對(duì)于其他讀書會(huì)而言，班級(jí)讀書會(huì)具有很多優(yōu)點(diǎn)：班級(jí)讀書會(huì)更加集中，組織程度更高，成員之間彼此比較了解，教師往往自然地成為讀書會(huì)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在成員中具有比較高的權(quán)威；讀書會(huì)也可以直接擁有活動(dòng)的場(chǎng)地——— 教室（當(dāng)然也可以是學(xué)校圖書館、閱覽室或者其他場(chǎng)所），活動(dòng)時(shí)間比較容易控制等。因此組 織和管理班級(jí)讀書會(huì)這種形式，是推廣閱讀最有效的形式?！吧斫虅儆谘越??！痹跇O力打造學(xué)生精神世界的同時(shí)，我們教師更要通過閱讀來為自己打一點(diǎn)精神的底氣?！敖處熥x書會(huì)”，要求教師認(rèn)真閱讀三種類型的書籍：教育實(shí)踐、成人文學(xué)作品和教育理論著作。教師間也每年開展“博覽杯”讀書活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的讀書氛圍。，豐富書香校園內(nèi)涵。學(xué)校開發(fā)校本課程，既注重傳統(tǒng)文化的傳承，又重視現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用。學(xué)校編印校本閱讀教材《中學(xué)生美文品讀》《高中生作文導(dǎo)寫》等，發(fā)給學(xué)生人手一冊(cè)，利用早讀時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)誦典。語文老師帶來學(xué)生自編作文集，這已成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的校本課程之一。校本課程的開發(fā)，豐富了書香校園的內(nèi)涵。鄭州四中西藏班攜手“橄欖枝愛心慈善社”，與新密市孤兒院進(jìn)行愛心捐贈(zèng)儀式。我們都倡導(dǎo)學(xué)生為特殊學(xué)校的學(xué)生贈(zèng)書、送書。組織隊(duì)員到特殊學(xué)校開展讀書活動(dòng)，給特殊學(xué)校的學(xué)生介紹讀書經(jīng)驗(yàn)，給特殊學(xué)校的學(xué)生講書里的故事??增強(qiáng)學(xué)生讀書的興致。6．舉辦經(jīng)常性的讀書征文、演講、知識(shí)和書法競(jìng)賽活動(dòng)。我們學(xué)校堅(jiān)持每個(gè)月一個(gè)主題，開展讀書心得交流、手抄報(bào)比賽、作文筆會(huì)、書畫筆會(huì)、讀書論壇等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺讀書用書，讓學(xué)生學(xué)以致用，真正變成自己的東西。四、創(chuàng)建書香校園初步成效和展望。本次活動(dòng)之所以能夠有效、有序地開展，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷是分不開的。閆培新校長(zhǎng)曾多次對(duì)活動(dòng)提出指導(dǎo)性建議，并對(duì)活動(dòng)的順利開展給予了大力的支持。各班參與的教師也能夠積極行動(dòng)起來，根據(jù)活動(dòng)方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)，完成各年級(jí)的讀書競(jìng)賽活動(dòng)。在學(xué)校的支持下，政教處、語文組和班主任通力合作，開展了黑板報(bào)比賽、書香教室、手抄報(bào)比賽的各類活動(dòng)。開展了教師讀書征文活動(dòng)，每位教師寫讀書筆記、建立個(gè)人博客，交流讀書心得，并積極在各類報(bào)刊上發(fā)表有關(guān)讀書活動(dòng)的文章或論文。老師在省、市歷屆讀書征文比賽中均獲得優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)生讀書情況也有可喜的變化。同學(xué)們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提升素養(yǎng)、豐富文化內(nèi)涵，每天課外閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)，喜愛讀書的、買書的同學(xué)多了。任何工作都會(huì)存在或多或少的遺憾，在創(chuàng)建書香校園的路上，我們永遠(yuǎn)都是探索者，但是，我們是真的猛士，必將奮勇前行。第四篇：鄭大實(shí)小書香校園自評(píng)報(bào)告讓讀書成為習(xí)慣 讓書香溢滿校園鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建“書香校園”自評(píng)報(bào)告“腹有詩書氣自華”，讀書可以怡情，可以陶冶