【文章內容簡介】 黨原中學工作手冊》及《黨原中學學生管理手則》，使制度建設更趨規(guī)范化，逐步形成了?思想教育為主導，常規(guī)教學為基礎，質量目標為核心，規(guī)章制度做保證?的教學管理體系和?職責為基礎，質量為核心，考核為依據(jù)，獎懲為動力?的績效掛鉤管理辦法，使學校各項工作有章可依，有規(guī)可循，下大力氣解決了以言代法、感情用事的問題，為教學工作的開展提供了良好的制度保障。為了使學校的各項管理工作落到實處，學校創(chuàng)新了管理機制，組建了黨原中學學生會，制定了《黨原中學學生會章程》，充分發(fā)揮了年級組在管理中的協(xié)調作用，制定了《黨原中學年級組長工作職責》，及時有效的提高了管理的針對性和實效性，使各項管理工作目標明確，責任到人。精細內部管理，提高管理效益。一是在教學管理方面，我校通過?兩志三冊一檔?全面加強教學管理，要求班子成員始終踐行?常規(guī)抓好，細節(jié)抓嚴，過程抓實?的精細化教學管理思想，堅持?兩查三深入?，做到?事事有人做，課課有人查，考核有依據(jù)?，及時了解教學情況，督導教學工作。教導處從教學計劃的制定、教案的備寫等八個環(huán)節(jié)逐項進行檢查、考核、記載、評價、反饋、交流，并建立了教師教學工作檔案，強化了質量形成過程的管理，從而使教學工作開展得有條不紊、井然有序。初步形成了我校?制度保障，定時檢查，適時檢測，全面考核?的教學管理模式。本學期以來，已進行全面的教學工作檢查3次、質量分析研討2次、教案作業(yè)展評1次，使教職工比工作，比質量，爭先創(chuàng)優(yōu)，一心撲在了教學上。為努力提高課堂教學效益，教導處還制定了《課堂教學評估方案》，進行了為期六周、全員參與的課堂教學評估活動。并由校長、副校長、初三級包級領導對初三科任教師的課堂教學進行了為期兩周的督查整改，對查找出來的28條問題，及時進行了反饋，對不合格課制定了強行優(yōu)化措施。同時，以備課小組為平臺，從英語、語文等學科抓起，整合教學資源，設計出具有本校特色的隨堂熱身精練稿，初步形成自己的?學測補難 講練促學?的課堂教學模式。這幾項活動的開展，有效遏制了?課內損失課外補?的弊病，創(chuàng)新了教學模式，優(yōu)化了教學結構，提高了課堂效益，夯實了質量基礎。二是在學生管理方面，學校繼續(xù)推行了包級領導整體管理、年級組長統(tǒng)籌協(xié)調、班主任具體實施、職工人人參與、家長校外監(jiān)督的學生管理機制，構建了學校領導——年級組長——班主任（科任）——學生會――班干部逐級管理體系，加強了思想教育，細化了管理措施，嚴格了管理考核，全面實施了績效掛鉤考核機制，培養(yǎng)了良好習慣，促進了全面發(fā)展。研究制定了?日考核，周通報，月獎勵?的班級工作評價方案。這個方案著眼常規(guī)，側重過程，尊重事實，很具體，易操作；考核結果既與報酬直接掛鉤又與評先緊密相連，極大地調動了班主任工作的積極性與主動性。班主任都能夠勤跟嚴管，適時引導，涌現(xiàn)出了日常性工作持之以恒、臨時性工作雷厲風行、階段性工作求真務實的工作局面，尤其是加強了學生干部的培養(yǎng)和使用，充分發(fā)揮了他們的模范帶頭作用。初步實現(xiàn)了我校?以管促學，以學促管?的良好學習氛圍。加強安全管理，落實安全責任。一是我校堅持?安全無小事?的防范思想，立足于學校現(xiàn)狀，多次對全校師生進行安全主題教育，把安全工作貫穿于學校工作的全過程，將安全教育制度化，制定出臺《黨原中學安全管理制度》《黨原中學安全應急預案》《黨原中學安全責任追究制》等一系列的安全防范制度。認真實行每周例會制，每周督查制，學期總結制，學年完善和鞏固制。完善了學校重大安全事故逐級上報制度，建立了學校安全事故臺帳，健全了安全責任事故追究制度。堅持?教育在先，防范為主?的原則，安全教育常抓不懈，安全隱患及時消除，安全責任狠抓落實，安全制度建立健全，成立了安全工作小組、落實安全責任，與班主任、家長、學生、門衛(wèi)、公寓樓管理人員、師生灶從業(yè)人員簽定安全目標責任書。二是狠抓了安全常規(guī)管理，加強領導，靠實責任，定時檢查，適時整改，狠抓落實，嚴格防范，經常開展安全隱患逐一排查和及時整改活動，力爭做到了?防患于未然?。實行了學生公寓樓夜間值班制度，教學樓課間巡查值班制度，晚自習坐班簽到制度，課間安全責任交接制度、特定時段分區(qū)域管理制度以及特殊時期全天值班制度。特別是加強學生公寓樓的管理，實行夜間兩次統(tǒng)一巡查簽到制度。三是設立了專項檢查登記冊4類，制作了5面安全工作宣傳牌，書寫了安全警示標語5條，長期懸掛張貼了安全工作宣傳條幅3條，使安全工作警鐘長鳴，時時、事事、處處有人抓，消除了諸多安全隱患，樹立了?以人為本，珍愛生活，發(fā)展至上，安全第一?的觀念，做到了責任落實，管理嚴格、標本兼治、全面監(jiān)管、重點防控。（三）開展讀書系列活動，營造書香靜態(tài)環(huán)境主抓校本教研，創(chuàng)設讀書氛圍。一是學校立足于我校教研實際，加強對校本教研過程的指導和管理，進一步建立健全了我校校本教研管理制度和激勵機制，成立我校校本教研領導小組，實行行政領導包教研組和校本教研三級管理制度（即教師自身管理，教研組管理和學校統(tǒng)一管理），并指定專人搜集整理，建立了教師校本教研檔案庫，編訂了《黨原中學新課改研討手冊》、《黨原中學新課改教案》。為教師創(chuàng)設在實踐中讀書研究，在讀書研究中提高，在提高中創(chuàng)新的良好校本教研氛圍。二是深入開展校本培訓活動，提高教師專業(yè)成長水平。我校把校本教研活動作為提高質量的切入點，一方面由學校統(tǒng)一組織、校長親自主持校本培訓6次，編輯整理《心靈的火花，思想的導航》新課程理念集，有效的提高了教職工對新課改的認識。另一方面以教研組為單位組織深入開展教學研討、案例評析、經驗交流等多種形式的教研活動。教導處把校本教研活動作為重點工作來抓，精心組織開展了教研組?三個一?（即：教研組每周至少組織一次集中培訓學習活動，每期至少組織一次走出請進活動，每學年至少組織一次家校聯(lián)系活動）和教師自身?七個一?（即教師每課有一個教學反思，每周向教研組提供一個教學中遇到的值得探討的問題，每月向學校提供一個典型個案，每學期上一節(jié)校級研討課，每學期完成一篇有價值的教學論文或經驗總結，每學期編制一份試卷，制作一個課件）教研活動。藉此引導每位教師重新調整了自己的教育教學座標，把研究學生、研究教材、研究教法學法作為提高質量的切入點，依綱備課，守本教學，同時有的放矢地改革教學觀念和方法，以教研促教改，以教改促質量，實現(xiàn)了新的教學整合。在全校集體開展?優(yōu)秀論文、教學案例評選?、?教案展評?、?課堂教學評估?活動的基礎上，各教研組又都扎實開展了教案查閱審批、辦黑板報、組內外聽評課、主題教研活動等常規(guī)性工作。這些教研活動都重實效，有內容，重落實，有記載，有效促進了學科教學質量的提高。通過組織教師參加理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、結對幫扶、經驗交流、調查研究、教學咨詢、教學指導、說課聽課評課、教學觀摩、教壇新秀上示范課活動等形式多樣的教研活動，提高了教師的專業(yè)水平和業(yè)務能力。開展讀書活動，搭建讀書平臺。一是堅持辦好每年一屆的學校讀書節(jié)。根據(jù)學校實際，開展了豐富多彩的圖書交易、美文誦讀、書香班級、書香家庭、讀書小明星評比等活動。由于活動形式多樣，參與的老師、學生、家長較多，對學生形成良好的閱讀習慣起到了重要的作用。二是制定年級課外閱讀活動計劃，分類進行課外閱讀交流活動。每個學期，學校都要制定學科活動計劃，其中課外閱讀活動內容豐富，有讀書小報的制作活動，有課外閱讀知識的競答，有講故事比賽，有美文誦讀，有演講比賽等，通過這些活動平臺，達到促進學生閱讀，鍛煉綜合素質提高的目的。三是做好班級學期閱讀計劃，保障閱讀活動有序進行。我校在做好學校整體閱讀活動規(guī)劃的同時，我們還組織各個班級制定切合班級實際的活動規(guī)劃。學期初，學校下發(fā)班級課外閱讀活動計劃表，由各班自行設計，作為全學期班級活動指南。學校根據(jù)班級活動計劃，參與活動，并將活動情況作為考核書香班級的條件。四是建好班級圖書角，開展班級閱讀互助活動。建設班級圖書角是我校各個班級的常規(guī)工作，各個班級都能圍繞本班的實際，發(fā)動學生帶來自己的書籍，和同學進行交流，制定班級圖書借閱制度，指定專人負責，圍繞班級圖書開展閱讀活動。五是組織專題競賽活動。學校通過詩歌朗誦、手抄報、征文比賽等專題活動的開展，激發(fā)了學生閱讀興趣，提高了參與讀書的熱情。（四）加強學校環(huán)境改善，初步構建生態(tài)校園。加強硬件建設，改善辦學條件。學校立足實際，集思廣益，著眼長遠，認真討論制定了《黨原中學綠化美化遠景規(guī)劃》。一是投資四萬多元新建了貯藏室４間，同時投資七萬多元對教學樓、學生公寓樓、職工宿舍等所有校舍進行了翻修亮化，涂白了所有校舍墻壁，硬化了校內部分主干道，并對公寓樓的所有窗戶進行了改裝，全部更換成了鋁合金窗戶。學校投資一萬多元栽植了柏樹、雪松等常青樹，投資一萬多元制作了各類宣傳牌，使學校的育人環(huán)境得到了進一步美化。二是加大教學設施建設，學校投資一萬多元購臵