【文章內容簡介】 不減“質”。通過認真的調查研究，制定切實可行的實施方案，并根據(jù)學生的需求，采用菜單式活動方案，讓學生自由選擇，在各門學科間開展相應的活動，培養(yǎng)學生的興趣愛好，豐富了學生的課余生活，讓學生在活動中增長見識，拓寬知識面。具體菜單：三—六年級校級作文競賽、英語單詞、3—6年級英語故事競賽、詞組競賽、誦讀經典故事，傳承優(yōu)秀文化、體質健康檢測匯報活動、語文課文片段誦讀比賽、數(shù)學計算及解決問題小能手選拔賽、寫字繪畫比賽等培養(yǎng)學生良好的課外閱讀習慣，促進課外的知識積累。加強家校聯(lián)系，培養(yǎng)學生良好作業(yè)習慣，取得家長對減負提質的理解和配合，避免從家庭角度增加學生過重的課業(yè)負擔；主動征求來自家長的意見，交流教育學生自覺學習的有效方法。（三）提高師德修養(yǎng)。關愛每個學生，對學生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態(tài)度對待學生，不得諷刺挖苦學生，不得歧視差生。倡導教學民主，建立平等的師生關系，尊重學生的人格，對學生應堅持正面教育，肯定成績和進步。不得體罰或變相體罰學生。關注學生的心理健康，通過談心溝通，減輕學生的心理負擔。（四）控制學生在校時間。三、獎勵評優(yōu)，推廣經驗 “減負增效”模范教師。“減負增效”經驗交流會?！皽p負增效”論壇?！皽p負增效”成績突出的老師，學校將在考核中進行精神和物質獎勵。四、監(jiān)督機制成立“減負增效”監(jiān)督領導小組。組 長：黃朝貴副組長：王 暉成 員：楊 慶 邱正勇 吳旭 王 青 楊海英坪上鎮(zhèn)中心校（本部）2015年9月1日第四篇：減負增效提質實施方案減負增效提質實施方案一、指導思想以《云南省教育廳關于減輕中小學生過重課業(yè)負擔的若干意見》為指導，以州、縣、局切實減輕義務教育階段學生過重課業(yè)負擔有關規(guī)定為準繩，認真貫徹實施關于“減負增效提質”的各項意見和建議。在2011課堂教學效益年內，努力形成“社會—家庭—學?！比灰惑w的良好氛圍，切實抓好“減負增效提質”的各項事宜，為營造和創(chuàng)建積極、健康、活潑、向上的校園而不懈努力！二、減負增效工作的策略：（概括為“控、管、提、促”四字方案）控制： 增強課程法制意識，通過嚴格執(zhí)行課程計劃，堵塞加重學生學業(yè)負擔的管道，達到減輕學生不合理負擔的目的。做到“開齊開足、上全上好各門課程，不挪不占、不增不減任何課時?！卑聪嚓P規(guī)定，嚴控學生在校時間、作業(yè)量、考試次數(shù)、教輔用書等，保證兩課兩操、保證學生每天一小時活動時間等。把相關規(guī)定作為校規(guī)校紀，予以嚴格執(zhí)行。管理： 圍繞課堂教學這一中心，細化教學流程管理，特別是課堂前后可控環(huán)節(jié)的管理：備課要抓實效。不僅查有無備課的文本（五年以下的青年教師要寫詳案），更要查課前對備案的熟悉情況，要求課前用至少10分鐘溫習教案，對課的目標、重點、難點、學生情況、教學流程、解決策略等記住了再進課堂，真正做到心中有學生、心中有預案。教導處將采取課前說課的形式進行檢查。作業(yè)抓有效性。按照上學期學校制定的作業(yè)布置和批改的要求，不同年級不同學科作業(yè)的題量要嚴格控制，習題要精選、精練，提高作業(yè)的科學有效性，減少隨意性。逐步逐步推行“四了”教學流程，有能力的教師要主動實踐，積極爭取“四了”，暫時做不到的，先從“一了”開始，逐步提高要求。在下課鈴響時，課堂作業(yè)至少要達到一半或三分之一的學生作業(yè)能了。課間不做作業(yè)，還課間十分鐘給學生。針對不同學力的學生，應分層布置作業(yè)，采取加1減1或加2減2的做法，保證作業(yè)的有效性（即：學力強的學生增加提高題，減少基礎題；學力弱的學生增加基礎題，減少提高題）。做好補差是全面提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。只有讓后進學生跟上來，才能使他們學習起來不吃力，這也是從根本上緩解后進學生學習壓力的措施之一。但補差不能占用其他課程時間，不能拆東墻補西墻，不能搞整班集體補課。補差要有針對性，做到有計劃、有內容、有標準、定人、定地點、定時間。建立補差檔案，跟蹤管理。提高：著力提高師資群體素質，這是能從根本上減輕學生負擔的重要因素。（1）加強師德師風建設，引導教師愛崗敬業(yè)，盡力盡責。（2）提高教師的業(yè)務能力，提高課堂教學效率。還是要從校本教研入手，抓集體備課、搞案例共研，促教學反思。分學科搞一周一課，一課一議，讓教師在貼近課堂的實戰(zhàn)中，練就高效輕負的課堂教學能力。促進：堅持評價方法改革，堅持不唯一、不排名，使評價目標多元化，多一些特長的認可，進步的肯定，亮點的發(fā)現(xiàn)，讓更多的學生收獲到成功，品嘗到激勵，增加學習的信心和動力。進一步開放課堂，請學生請家長評價老師，評價課堂，通過問卷、座談廣泛了解學生學習壓力、負擔情況，促進整改。加強學生的學習目的性教育，做好心理疏導，學習方法指導，開發(fā)學生課外活動資源等。三、具體實施“減負增效提質”工作涉及學校的方方面面，各項工作必須相互協(xié)調、共同努力。在教學、常規(guī)和活動等方面制定如下內容：（一）常規(guī)入手，抓出實效為確保“減負增效提質”工作切實、有效地開展，本學期進一步加強教學常規(guī)工作的管理與考核，學校各管理層明確教育管理的分工和規(guī)范工作，并建立相應的考核制度，堅持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況和改進意見及時反饋給本人。本學期要突出教學管理中的“三抓”：①抓備課——備好課是上好課的前提。②抓上課——課堂教學是教學工作的中心環(huán)節(jié)。③抓作業(yè)——批改作業(yè)是教學反饋的重要環(huán)節(jié)。要求批改作業(yè)做到及時、認真、細致、規(guī)范，適時地采取補救措施，以大面積地提高教學質量。2011學年年重點檢查二次備課、作業(yè)設計的質量。積極開展形式多樣的評教活動，學生評教、家長評教等，創(chuàng)新導向機制，持之以恒、常抓不懈，實現(xiàn)管理工作的實效性和長效性的有機統(tǒng)一，向管理要效益，向教學要質量。（二）改革課堂教學模式，提高課堂教學效益進一步學習新課標，鉆研新教材，改革課堂教學結構，轉變教學方式，利用課程資源，開發(fā)課程資源，把“講堂”變“學堂”，把“教室” 變“學室”，“追求高效，減少低效，杜絕無效”，運用多種教學形式和方法，在新課改理念的指導下努力提高基礎教育教學質量。具體做到：明確目標、有的放矢，倡簡務本、求實有度，鉆研文本、精心預設?，F(xiàn)代教學觀的初步確立，課堂教學中教與學行為的深刻變化。開展分層次的“預約聽課、日日開放、周周教研”活動。分如下幾個階段施行：由校領導和教研組長組成一支“教學督查組”開展隨堂聽課，了解課堂教學現(xiàn)狀。進一步開展預約聽課練兵活動，推出新人、展示新課、了解差異，樹立學校形象。教務處、督查處全面抓好檢查考核工作，對減負提質工作的落實情況、學科教師進行全程性的自查，年級組組長進行經常性的檢查，督查處進行隨機性的督查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。（三）強化校本科研，提高教師素質學校積極開展以校為本的教研活動，緊緊圍繞“減負提質”這一主題，結合教學實踐，以教學實際問題的解決為目標，確立教研課題，把教學研究和教師的日常教學實踐融為一體。我校以年級組、教科室為核心，組織全校師生開展各種教研活動，年級組開展集體備課、師師互動聽課、互動評課等活動。教科室以全年級德育處、語文組、數(shù)學組、體藝組為龍頭，組織大型的中心教研活動。德育處以校本課程為契機，狠抓學生的安全、衛(wèi)生，提高學生身心健康，培養(yǎng)自覺抵制不利于青少年健康成長的能力。語文組以作文教學為課題進行研究。數(shù)學教研以培養(yǎng)學生思維能力為課題進行研究。體育、美術、音樂以“培養(yǎng)學生興趣，提高學生技能”進行教學探索，努力以課題促增效，以課題創(chuàng)特色，以課題求發(fā)展。關注教師的專業(yè)成長，努力提高教師素質。學校為教師的個人發(fā)展搭建平臺，廣泛開展形式多樣的讀書活動，積極引導教師更新教育教學觀念。本學期，學校組織全校教師業(yè)務學習，舉辦理論學習班，以理論武裝自己。開展“師徒結對”幫扶活動，以老教師帶動新教師，互幫互學，努力提高教師自身的教學水平。通過開展“清揚杯