【文章內(nèi)容簡介】 是國家的人才，是現(xiàn)代化建設(shè)中實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，更是西部大開發(fā)的生力軍。但是從1998年高校擴(kuò)招至今，大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為全社會(huì)關(guān)注的問題。2001年，114萬。2002年，145萬。2003年，212萬。2004年，280萬。2005年，338萬。2006年，413萬。2007年，495萬。2008年，559萬。2009年，611萬……這是一組來自教育部且不斷攀升的高校畢業(yè)生數(shù)字。然而，與之相對的是，就業(yè)率連年持續(xù)下滑，2001年6月畢業(yè)生一次就業(yè)率本科生就超過80%，2003年就業(yè)率降為75%、2004年73%、%、%。一增一減，這兩組數(shù)字非常直觀地告訴人們：大學(xué)生就業(yè)形勢目前很嚴(yán)峻。加上經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，越來越多的企業(yè)倒閉，就業(yè)崗位逐漸縮水，就業(yè)形勢在今后若干年將會(huì)持續(xù)嚴(yán)峻。2009年的就業(yè)形勢：中國經(jīng)濟(jì)周期進(jìn)入減速通道。中國本輪經(jīng)濟(jì)周期創(chuàng)下改革開放以來最長的擴(kuò)張期紀(jì)錄，%，達(dá)到上輪周期的谷底，從20002007年持續(xù)保持了8年的擴(kuò)張勢頭。2007年是本輪經(jīng)濟(jì)周期的峰年，從2007年3季度開始，我國經(jīng)濟(jì)已經(jīng)由持續(xù)的擴(kuò)張轉(zhuǎn)為收縮，GDp增速逐季回落，盡管2008年下半年后中央已連續(xù)出臺了刺激經(jīng)濟(jì)的財(cái)政政策和貨幣政策組合拳，但經(jīng)濟(jì)下行的趨勢并未改變，這說明未來主導(dǎo)我國經(jīng)濟(jì)增長的主要力量將是經(jīng)濟(jì)周期，財(cái)政政策和貨幣政策只可能減緩經(jīng)濟(jì)下行的程度，而不可能根本扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)周期的發(fā)展方向。世界經(jīng)濟(jì)也進(jìn)入經(jīng)濟(jì)周期的收縮期。本輪世界經(jīng)濟(jì)周期與以往相比有三個(gè)重要的特點(diǎn)：一是經(jīng)濟(jì)全球化程度達(dá)到了空前水平。二是上一輪經(jīng)濟(jì)周期的調(diào)整極不充分。三是本輪經(jīng)濟(jì)周期中各國貨幣政策比較一致。三個(gè)特點(diǎn)決定了在本輪世界經(jīng)濟(jì)周期的收縮期中要完成上輪周期和本輪周期結(jié)構(gòu)調(diào)整的雙重任務(wù)，加上經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)致周期性調(diào)整的【】同步震蕩以及長期低利率政策在全世界范圍形成的房地產(chǎn)泡沫和證券市場泡沫的破滅，導(dǎo)致本輪經(jīng)濟(jì)周期收縮的幅度會(huì)比較深，持續(xù)的時(shí)間也會(huì)比較長。至今較少有人稱目前美國的經(jīng)濟(jì)情況為經(jīng)濟(jì)危機(jī)，說明社會(huì)還沒有認(rèn)識到金融危機(jī)的根源來自實(shí)體經(jīng)濟(jì)，其實(shí)質(zhì)就是經(jīng)濟(jì)危機(jī)，金融危機(jī)只是經(jīng)濟(jì)危機(jī)在金融領(lǐng)域的反映。美國金融危機(jī)起源于次貸危機(jī)，次貸危機(jī)則起源于房地產(chǎn)泡沫破滅。而房地產(chǎn)泡沫破滅又必然導(dǎo)致上下游產(chǎn)業(yè)的需求收縮，其影響是逐步擴(kuò)散的。目前各國政府救市的政策，只可解本國銀行體系于倒懸，并不能阻止實(shí)體經(jīng)濟(jì)的收縮，很可能走上日本上世紀(jì)90年代泡沫破滅后經(jīng)濟(jì)長期蕭條之路。綜合分析，始于2007年的世界經(jīng)濟(jì)調(diào)整，其時(shí)間長度將在5年左右，但不同類型國家會(huì)有所不同，新興國家調(diào)整的時(shí)間會(huì)短一些，而以美國為代表的發(fā)達(dá)國家則會(huì)調(diào)整更長時(shí)間。中國社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的2009年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》稱，到2008年底，有100萬名大學(xué)生不能就業(yè)。而全國高校畢業(yè)生總量壓力繼續(xù)增加，2009年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到611萬人，比2008年增加52萬人。大學(xué)生就業(yè)也被稱為進(jìn)入30年來最難時(shí)期。歷經(jīng)9年的高速增長，我國高等教育逐步顯露出“就業(yè)危機(jī)”。在世界經(jīng)濟(jì)普遍不景氣的形勢下，這些曾經(jīng)的天之驕子，在產(chǎn)業(yè)鏈的新一輪調(diào)整中幾乎淪為弱勢群體。、國家促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)政策介紹我國政府已經(jīng)把人才戰(zhàn)略作為在相當(dāng)長一個(gè)時(shí)期內(nèi)的既定國策之一。為了鼓勵(lì)和促進(jìn)高校畢業(yè)生更好的就業(yè)，國家發(fā)布了《國家促進(jìn)普通高校畢業(yè)生就業(yè)政策》，如下：鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層、到中西部地區(qū)就業(yè)。鼓勵(lì)高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役。積極聘用優(yōu)秀高校畢業(yè)生參與國家和地方重大科研項(xiàng)目。強(qiáng)化對困難家庭高校畢業(yè)生的就業(yè)援助。從以上的各項(xiàng)政策都是為了更好地實(shí)現(xiàn)人才戰(zhàn)略，為了大學(xué)生成功就業(yè)提供了保障，但是對于大學(xué)畢業(yè)生來說競爭是十分激烈的，這是一個(gè)事實(shí)。因此，我會(huì)通過在大學(xué)的時(shí)間里不斷充實(shí)自己，結(jié)合社會(huì)的需求在學(xué)習(xí)生活中不斷提升自己的能力，在激烈的人才競爭中取得較好的優(yōu)勢。第三篇：大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃書大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃書大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃書1步驟先已經(jīng)開始編織美夢，包含你想要具有的，你想要搞的，你想要淪為的，你想要體驗(yàn)的。我必須反問你一個(gè)問題：“如果你曉得不可能將失利，你想獲得什么；如果你百分之百堅(jiān)信可以順利，你可以實(shí)行什么行動(dòng)？”現(xiàn)在，請坐下來，拎一張紙和一支筆，動(dòng)手寫出你的心愿。在你寫下的時(shí)候，不必管那些目標(biāo)該用什么方式回去達(dá)成一致，就是盡量寫下。步驟審視你所寫的，預(yù)期希望達(dá)成的時(shí)限。你希望何時(shí)達(dá)成呢？有實(shí)現(xiàn)時(shí)限的才可能叫目標(biāo)，沒時(shí)限的只能叫夢想。步驟挑選出在這一年里對你最重要的四個(gè)目標(biāo)。從你所列舉的目標(biāo)里挑選你最愿資金投入的、最而令你欣喜欲先行的、最能夠而令你滿足用戶的四件事，并把他們寫下下來?，F(xiàn)在我建議你明晰地、簡明扼要地、確實(shí)地寫出你同時(shí)實(shí)現(xiàn)它們的真正理由，說你自己能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的把握住和它們對你的重要性。如果你處事曉得如何找到充份的理由，那你就無所不能，因?yàn)槌缟心繕?biāo)的動(dòng)機(jī)比目標(biāo)本身更能夠鞭策我們。步驟核對你所列的四個(gè)目標(biāo)，是否與形成結(jié)果的五大規(guī)則相符。（1）用肯定的語氣來預(yù)期你的結(jié)果，說出你希望的而非不希望的。（2）結(jié)果要盡可能具體，還要明確訂出完成的期限與項(xiàng)目；（3）事情完成時(shí)你要能知道完成了；（4）要能抓住主動(dòng)權(quán)，而非任人左右；（5）是否對社會(huì)有利。步驟列舉你已經(jīng)具有的各種關(guān)鍵的資源。當(dāng)你展開一個(gè)計(jì)劃，就得曉得該采用哪些工具。列舉一張你所具有資源的目錄，里面包含自己的個(gè)性、朋友、財(cái)物、教育背景、時(shí)限、能力、以及其他。這份目錄越詳細(xì)越不好。步驟當(dāng)你做完這一切，請你回顧過去，有哪些你所列的資源會(huì)運(yùn)用得很純熟。回顧過去找出你認(rèn)為最成功的兩三次經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)想想是做了什么特別的事，才造成事業(yè)、健康、財(cái)務(wù)、人際關(guān)系方面的成功，請記下這個(gè)特別的原因。步驟當(dāng)你略過前面的步驟后，現(xiàn)在懇請你寫出必須達(dá)成一致目標(biāo)本身所具備的條件。步驟寫下你不能馬上達(dá)成目標(biāo)的原因。首先你得從剖析自己的個(gè)性開始，是什么原因妨礙你的前進(jìn)？要達(dá)成目標(biāo)，你得采取什么做法呢？如果你不確定，可以想想有哪位成功者值得你去學(xué)習(xí)？你得從最終的成就倒算，往你目前的地位一步步列出所需的做法。就你在第七條中找出的資料為你設(shè)計(jì)未來計(jì)劃的參考。步驟現(xiàn)在懇請你針對自己那四個(gè)關(guān)鍵目標(biāo)。別忘了，從你的目標(biāo)往回交步驟，并且想想，我第一步該如何搞，才可以順利？就是什么阻礙了我，我該如何發(fā)生改變自己呢？一定必須回憶起你的計(jì)劃得涵蓋今天你可以搞的，千萬不要好高鶩遠(yuǎn)。步驟為自己找一些值得效法的模范。從你周圍或從名人當(dāng)中找出三、五位在你目標(biāo)領(lǐng)域中有杰出成就的人，簡單地寫下他們成功的特質(zhì)和事跡。在你做完這件事，請你闔上眼睛想一想，仿佛他們每一個(gè)人都會(huì)提供你一些能達(dá)成目標(biāo)的建議，記下他們每一位建議的方法，如同他們與你私談一樣，在每句重點(diǎn)下記下他的名字?；貞浧疬^去曾存有過的關(guān)鍵性順利事跡。用飚再加技術(shù)將它與你嶄新目標(biāo)的圖象轉(zhuǎn)讓。步驟1使目標(biāo)多樣化且有整體意義。步驟1為自己締造一個(gè)適度的環(huán)境。步驟1經(jīng)常反省所做的結(jié)果。步驟1列一張表中，寫出過去曾就是你的目標(biāo)而目前已同時(shí)實(shí)現(xiàn)的一些事。你必須從其中看一看自己教給了些什么，這期間存有哪些應(yīng)該非常感謝的人，你存有哪些特別的成就。存有許多人常常只看見未來，卻無人知曉珍視和借助已經(jīng)具有的。所以我必須說你，順利的要素之一就是要存一顆關(guān)愛的心，時(shí)時(shí)對自己的現(xiàn)狀心存敬佩。要想寫好職業(yè)生涯規(guī)劃，就必須先認(rèn)識它的含義。因此，所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指個(gè)人與組織相結(jié)合，在對一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。生涯設(shè)計(jì)的目的絕不僅是幫助個(gè)人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達(dá)到與實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計(jì)，籌劃未來，擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。大學(xué)生認(rèn)識到生涯規(guī)劃的關(guān)鍵意義，職業(yè)生涯活動(dòng)將充斥我們的大半生，具有順利的職業(yè)生涯就可以同時(shí)實(shí)現(xiàn)輕松人生。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃具備特別關(guān)鍵的意義。古人說道：“有志不在年高而無志空活百年。”其實(shí)人生何需百年？只要我們能夠像是阿基米德找尋地球支點(diǎn)一樣給我們的靈魂一個(gè)支點(diǎn)，那么激躍生命的騰飛還不是易如反掌嗎？這個(gè)支點(diǎn)就是規(guī)劃人生。惋惜的就是我們往往無法或者不敢給人生一個(gè)規(guī)劃，前路迷茫，沒人生規(guī)劃這座燈塔的提示，我們能夠找出行進(jìn)的方向嗎？撲面而來的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們能夠夠得過去嗎？或者可以誤入歧途，一失足成千古恨呢？由此可見，為我們的人生搞一個(gè)恰當(dāng)?shù)娜松?guī)劃，那就是必要的！大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃書2隨著大學(xué)的收生，現(xiàn)在中國的大學(xué)生越來越多，因此勞動(dòng)力形式越來越緊迫，現(xiàn)在甚至發(fā)生了“大學(xué)生畢業(yè)就是失業(yè)的”觀點(diǎn)，其實(shí)這一點(diǎn)也不生硬。位居我介紹現(xiàn)在臨床醫(yī)學(xué)的學(xué)生如果沒較好的關(guān)系畢業(yè)后打聽工作就是很難的，因?yàn)榇嬗写笈尼t(yī)學(xué)生。也就是因此有些學(xué)生就托福研究生，一些學(xué)生為什么托福研究生？就是為了自身素質(zhì)的提升嗎？顯然不是，他們就是為了混個(gè)文憑，為了將來原在工作。但是現(xiàn)在的研究生也不好打聽工作，別說碩士就是博士也難找。我們老師說道上次我們賓州醫(yī)學(xué)院這樣的學(xué)校一招老師九個(gè)人中存有六個(gè)博士，由此可見勞動(dòng)力形式的緊迫。但是我堅(jiān)信一點(diǎn)“就業(yè)率再高也存有找出工作的，就業(yè)率再低也存有打聽沒工作”。將來只有那些實(shí)力派的才原在工作，因此現(xiàn)在必須不懈努力為淪為實(shí)力派不懈努力，入可能將多的自學(xué)科學(xué)知識不僅僅就是醫(yī)學(xué)知識，其實(shí)各種各樣的科學(xué)知識都就是不多余的，因?yàn)樵賹聿灰欢〞?huì)使用那一方面的科學(xué)知識?，F(xiàn)在一些大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，這是我們中國教育發(fā)展的必然結(jié)果，但是自主創(chuàng)業(yè)不是想干就能干成的事情，我不認(rèn)為每個(gè)人都可以成功因?yàn)閹资曛形也乓姷揭粋€(gè)比爾蓋茨，我不相信別人做到的我一定能作到因?yàn)槿伺c人是有差別的一些人說“人做到的我也可以作的到”那是不對的，例如有人考入了國家重點(diǎn)醫(yī)科大學(xué)有人考入了煤醫(yī)，這就是差距。因此在自主創(chuàng)業(yè)前必須考慮好自己是不是那塊料，適合不適合自主創(chuàng)業(yè)，首先看清自己。我堅(jiān)信政府可以協(xié)助大學(xué)生化解這個(gè)問題，政府可以想要辦法去化解大學(xué)生就業(yè)難的`問題。比如說現(xiàn)在政府大學(xué)生進(jìn)社區(qū)工作，引導(dǎo)大學(xué)生農(nóng)民工化以及支邊，這些都就是政府的一些措施。但是我們也無法以此而收緊了，因?yàn)檎獾闹皇且徊糠秩说膯栴}，因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)存在著“深規(guī)則”！目標(biāo)確定階段1短期的職業(yè)目標(biāo)（在大學(xué)期間）努力學(xué)習(xí)好各門功課，在學(xué)習(xí)期間要注意學(xué)習(xí)專業(yè)課以外的知識，多關(guān)注醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展。大學(xué)英語四六級一次性過去，爭取入黨。處理好與同學(xué)之間的關(guān)系，爭取多次拿獎(jiǎng)學(xué)金。多參加活動(dòng)。2中長期的職業(yè)目標(biāo)在國內(nèi)讀碩。在讀研究生時(shí)學(xué)習(xí)一些中醫(yī)知識，畢業(yè)后至