【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)校反映，開展“四師一滿意”活動以來，學(xué)校在師德、師風(fēng)、師能建設(shè)上、在學(xué)校管理上都有新的舉措，在捐資助學(xué)上也有新的亮點，并對本校的特色發(fā)展起到了促進作用。二、主題教育開展存在的問題。有個別教師把主題教育誤認為是政治運動，揣著戒備心理，不敢暴露自己的缺點，對別人也是不敢涉及敏感性話題。在互評價中，教師間只是在“加強理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)技能”等問題上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，對師德修養(yǎng)不高、職業(yè)紀律渙散、專業(yè)素質(zhì)不精、行業(yè)風(fēng)氣不正、教育管理不規(guī)范等問題繞道而行，淺嘗則止。因此，當前新形勢下如何加強教師的思想道德建設(shè)，如何提高教師的專業(yè)水平，各校還要不斷總結(jié)、不斷創(chuàng)新，出新點子，出好做法，以達到整改的目的。2.“萬師進萬家，真情幫萬生”主題實踐活動還停留在淺層次上。個別學(xué)校、個別教師沒有按要求將家訪落實到位，有的教師家訪記錄千篇一律，千人一面，沒有寫出真實感受，顯示了不真實跡象。對學(xué)生家長和社會反映出來的問題，一些學(xué)校還沒有引起足夠重視，或者重視了但解決的力度還不夠。、助學(xué)金的發(fā)放等大家關(guān)注的焦點問題，應(yīng)該形成公平、公開、公心、公正的機制。，但是要達到真正意義上的區(qū)域均衡發(fā)展，在整體規(guī)劃、統(tǒng)籌調(diào)配區(qū)域內(nèi)資源的力度上還不夠，在校際間形成合力的統(tǒng)籌管理上還需要更大的創(chuàng)新舉措。說到底，開展主題教育的根本目的，就是要辦人民滿意的教育。對于當前教育發(fā)展中存在的不公平問題，人們感受最直接、反映最強烈的，應(yīng)是義務(wù)教育發(fā)展的不均衡問題，那么抓好義務(wù)教育均衡發(fā)展，就抓住了促進教育公平的關(guān)鍵。三、對主題教育調(diào)查情況的思考。從對鐵東區(qū)“四師一滿意”主題教育調(diào)研的情況看，這次活動是一次整頓教育職業(yè)行風(fēng)建設(shè)，促進學(xué)校特色發(fā)展的有力舉措，總體上推動了教育行風(fēng)的好轉(zhuǎn)，對加強教師隊伍修身立德、營造良好的輿論氛圍都起到了很好的促進作用。要使這項活動長期、穩(wěn)定、扎實地開展下去，就要在前兩個階段的宣傳、發(fā)動、學(xué)習(xí)、提升基礎(chǔ)上，在第三階段活動中加大整改力度，特別要鼓勵各學(xué)校在師德、師能建設(shè)上要形成特色，追求打造品牌模式。發(fā)揮制度的制約作用，也是促進主題教育穩(wěn)定、扎實地開展下去的重要保障。以制度去管理，就是要進一步完善獎勵、監(jiān)督、評議制度。制度上墻容易，深入人心難。要想發(fā)揮制度的保障作用，還要堅持在制度面前人人平等，領(lǐng)導(dǎo)干部尤其要帶頭遵守。形成遵章守制的高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)者團隊、教師隊伍。要發(fā)揮制度的保障作用，特別要發(fā)揮職代會的作用，大家制定，大家遵守，有章可循，有章必依，執(zhí)規(guī)必嚴，違規(guī)必究。發(fā)揮職工的聰明才智和主人翁的責(zé)任意識，要通過典型引路、典型示范，讓教師切身感到學(xué)習(xí)與發(fā)展的前進動力。在履行共同的職責(zé)中，提振教師從教的“精、氣、神”。，富有生活氣息、時代氣息的師德教育模式。反思現(xiàn)行的師德、師能教育活動，要提高其時效性，必須因時因地制宜，把目光投向教師豐富的生活現(xiàn)實和精神世界。通過對教師的生活進行規(guī)范和指導(dǎo)，提高教師生存能力和生活能力。要特別重視對教師人生觀、價值觀、世界觀教育的方法、途徑的研究；注重加強師德養(yǎng)成教育和教師的心理健康教育研究。從某種意義上講，教師的人格和心理健康狀態(tài)比教師的學(xué)科知識和教學(xué)方法更重要。只有教師處于積極、健康的心理狀態(tài)，才能充分發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性，取得令人滿意的工作效果。師德、師能教育是一個生長過程。要追求師德、師能生活化教育，把追求教師的幸福作為學(xué)校教育生活的目標和促進教師專業(yè)發(fā)展的一個高的境界。在整改提高上，可以把重點落在“五個一”示范課評選活動上，以此為契機，快速提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3.“萬師進萬家，真情幫萬生”主題教育要有長遠規(guī)劃。鐵東區(qū)通過外引內(nèi)聯(lián)，提升了社會各界對教育的關(guān)注度和幫扶力度，不斷有新的資助和贊助。社會各界的關(guān)注充分表明對教育的關(guān)心和支持。這既是對以往教育成果的肯定，同時又是對教育的期盼。有教師建議，要建立教育基金會，不斷完善基金會的機制，體現(xiàn)科學(xué)、公平、公開、公心、公正的原則。對不同貧困程度的學(xué)生有不同等級的助學(xué)金發(fā)放額度，使捐資助學(xué)行動可持續(xù)發(fā)展下去；對于有生產(chǎn)勞動能力的學(xué)生，在學(xué)習(xí)之余，為他們提供一些既安全又能回報社會的公益性的實踐活動機會，使受捐助的學(xué)生能夠持續(xù)得到資助，同時盡微薄之力回報社會，能持久保證完成學(xué)業(yè)。，是辦人民滿意教育的必要保障?！霸鯓愚k教育才能讓老百姓滿意？什么樣的學(xué)校才是好學(xué)校？”一些有意思的問題希望我們更加深入地開展調(diào)研，需要實踐作出回答。“一個好校長就是一所好學(xué)?！?，“一位好教師就是學(xué)生發(fā)展的指路明燈”。一些很意味深長的話語也引起我們的思考。調(diào)研中，四平三中一位教師說：“教學(xué)生一天，就要想學(xué)生一輩子！”良好的師德、師能是辦人民滿意教育的必要保證，倘若每位教育者都有這樣的從教胸懷，辦人民滿意的教育就指日可待了。劃片招生、就近入學(xué)，超級大校、大班問題得到了有力的遏制，新生入學(xué)取消了擇校收費。這對能夠進入一類學(xué)校的學(xué)生、家長是很滿意的，他們感覺是幸運的。但是對于沒有進入像三中等升學(xué)率較高的學(xué)校學(xué)生及家長來說，增加了憂慮，家長的不甘心，為了孩子發(fā)展的全力付出也將是引發(fā)“三亂”——亂補課、亂辦班、亂收費的隱患所在。辦人民滿意的教育，要通過促進教育的均衡發(fā)展得以實現(xiàn)。需要通過科學(xué)調(diào)整師資布局，盤活區(qū)域教育資源，實現(xiàn)師資力量的均衡化，才能達到教育效果的均衡化發(fā)展。鐵東區(qū)教育局進行了大膽的探索，如一實驗小學(xué)的“一校三制”，四平三中的“陽光教育模式”等都探索了成功的經(jīng)驗。但是，當前學(xué)校發(fā)展同質(zhì)化、辦學(xué)模式單一化、培養(yǎng)模式趨同化是制約學(xué)校教育發(fā)展的主要瓶頸。實現(xiàn)教育均衡發(fā)展并非搞“削峰填谷”的平均主義，更不是重新走上一心追求分數(shù)排名、不惜犧牲學(xué)生身心健康發(fā)展的所謂“好學(xué)校”之路，而是需要合理配置教育資源、共享教育改革的成果，在保證每個學(xué)生享有公平的教育權(quán)利和發(fā)展機會的同時，還要使教育者和受教育者體驗到精神世界的公平，促進心靈世界的成長。教育均衡發(fā)展不能一個模式辦學(xué)，無論是優(yōu)勢學(xué)校還是薄弱學(xué)校，都應(yīng)該追求自身獨特的辦學(xué)特色，開拓一條以特色帶動質(zhì)量提升的“自救”之路。通過挖掘辦學(xué)文化、凝練教育思想、優(yōu)化管理團隊、追求教育品質(zhì)、打造教育品牌等途徑提升辦學(xué)效益。第四篇：四師一滿意活動方案“立師德、鑄師魂、強師能、正師風(fēng)，做人民滿意教師”主題教育實施方案劉房子中心校 2012年4月24日劉房子中心?！傲煹隆㈣T師魂、強師能、正師風(fēng)，做人民滿意教師”主題教育實施方案為深入落實公主嶺市教育局“立師德、鑄師魂、強師能、正師風(fēng)，做人民滿意教師”主題教育動員大會精神和活動方案要求，進一步提高廣大教師的師德修養(yǎng)和師能水平，樹立我校教師的良好社會形象。根據(jù)上級文件精神，決定在我校集中開展“立師德、鑄師魂、強師能、正師風(fēng)，做人民滿意教師”主題教育。為推動此項活動扎實有效開展，特制定如下實施方案：一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，認真學(xué)習(xí)貫徹四平、公主嶺市教育工作會議精神，以辦好人民滿意教育為宗旨，以提高教師綜合素質(zhì)為核心，以全面加強師德、師能、師風(fēng)建設(shè)為著力點，重點解決教師職業(yè)道德水平和教育教學(xué)能力等方面存在的問題，打造優(yōu)秀的管理者隊伍、教師隊伍和班主任隊伍，促進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。二、活動目標這次活動的主要目標是：解決“五大方面問題”：師德修養(yǎng)不高的問題；職業(yè)紀律渙散的問題；專業(yè)素質(zhì)不精的問題；行業(yè)風(fēng)氣不正的問題；教育管理不規(guī)范的問題。實現(xiàn)“四個提升”：教師政治思想素質(zhì)和師德素養(yǎng)不斷提升；服務(wù)社會、服務(wù)家長、