【文章內(nèi)容簡介】 深刻，理解透徹。學生的主體性與主動性在觀察中、在討論中、在實驗中得到了充分的體現(xiàn)與展示，課堂氣氛活躍，教學效果良好。五、教學媒體使用得當，發(fā)揮了媒體在物理教學中的特殊作用。不足之處及建議：其一，是在學生的討論中缺乏的有力指導，比如第一個討論活動就是指導不力，導致用時過多，影響后面的教學進程，使得科學探究過程顯得匆忙、緊張。筆者覺得第一個討論活動可以不要，由實驗導入課題之后就安排學生觀察6幅圖片，從而導入課題——《動能和勢能》。其二，是教師在學生實驗中的調(diào)控能力略弱，影響實驗效果。動能和勢能教學反思8本節(jié)課通過觀察、實驗、分析等方式使學生理解物理現(xiàn)象的本質(zhì)，從豐富多彩的課堂實驗活動中培養(yǎng)學生學習物理的興趣，再反過來用所學的知識去解決生活中存在的問題，從而激發(fā)學生的興趣。本節(jié)課在設計過程中力求化難為易，有利于學生的理解和接受。成功之處是：（1）學生實驗現(xiàn)象明顯，不但能激發(fā)學生的興趣，還能啟發(fā)學生的思考，同時加強了學生的有關(guān)基本操作能力訓練。（2）本節(jié)課由于與生活緊密聯(lián)系使抽象知識具體化、復雜知識明了化，此時學生便能體驗到物理知識在生活中的重要作用，使學生能輕松愉快地接受這些較為抽象的知識。不足之處是：本節(jié)課反映出學生對身邊的物理現(xiàn)象了解不多，對常見的物理現(xiàn)象注意不夠，對一些較為復雜的例子，還難以用恰當?shù)恼Z言去描述。因此在教學中需要教師引導學生發(fā)散思維，從全方位、多角度來考慮問題、描述問題，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)；反映出學生實驗操作能力不足，對數(shù)據(jù)分析處理能力較差，因此在今后的教學中注意學生實驗能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生分析問題的能力。第二篇：《動能勢能》教學反思本節(jié)課主要的教學內(nèi)容有：（1）能、機械能、動能、勢能等概念；（2）探究動能、勢能的影響因素；其中“能”是物理學中最重要的概念之一，是八年級物理的重點內(nèi)容，但它比較抽象，不易理解，由于八年級學生的思維具有單一性，思維處于感性階段，他們?nèi)菀捉邮芟鄬π蜗蟮奈锢砀拍?，對抽象的“能”的概念都感到困惑，因而教學中課件展示物理現(xiàn)象來確定能的存在。動能和勢能這兩個概念對學生而言是陌生的，可以通過多媒體演示一些 動畫或圖片來吸引學生的注意力，這樣就可以讓學生在最短的時間里進入到學習狀態(tài)。因此應用多媒體教學有其可取之處。對于影響動能，重力勢能，彈性勢能，大小的因素這幾個問題，我讓學生在觀看動畫的演示實驗后得出結(jié)論。不足之處由于條件的限制，沒有讓學生做分組實驗。在今后的教學中，加強學生實驗操作能力的訓練，讓每一個學生真正參與到教學中來；多加強語言表達能力的訓練；在實驗中讓學生有目的的觀察，明確實驗目的。對于本節(jié)課教學教程中反映出來的缺點和不足之處，我都會認真吸取教訓，在今后的教學過程當中不斷改正，使教學水平得到提高，第三篇：初中物理動能和勢能教學反思初中物理動能和勢能教學反思初中物理動能和勢能教學反思1懷著忐忑不安的心情把《電荷》這節(jié)課上完了，由于是第一次參加這樣的活動，現(xiàn)在心情仍在起浮之中。本節(jié)課給我的啟示是很多的，可以說教學實踐中又多了一次歷練，收獲很大，下面就我的感想總結(jié)如下：一、要深入挖掘教材，課前充分備課自己從教五年了，“電荷摩擦起電”一節(jié)課以前用舊教材上過，自以為十分熟悉了，但在備課過程中，自己一遍遍地閱讀研究教材，才發(fā)現(xiàn)新教材改了很多，把以前三節(jié)課的內(nèi)容壓縮成一節(jié)內(nèi)容，而且把摩擦起電的原因的內(nèi)容刪掉了。這節(jié)課是初中物理電學部分的第一節(jié)課，摩擦起電雖然學生在小學自然常識中已經(jīng)學過，但是在初中階段有必要從頭講起。因為從電的發(fā)展史來看，人們首先得到的是靜電知識，從電學系統(tǒng)來看，靜電是電學的基本知識，所以學好這部分內(nèi)容可以為以后的電學知識的學習打下良好的基礎，開個好頭就顯得非常關(guān)鍵了。如何上好這節(jié)課需要動一番腦筋，必須做到教學內(nèi)容、實驗、學生活動有機的結(jié)合起來，尤其各部分知識的銜接和過度上要做到自然。二、要充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的主體地位一個好的教師不應只是傳授知識，而是教會方法，教師要不斷地改善自己的教學行為，來影響學生的學習的習慣，以便把自己的教學理念更好地貫穿在教學之中。課上課下充分調(diào)動學生的積極性，這一點平時自己在教學中堅持得還好，課上顯得比較輕松，學生學習效果也較好。讓學生做實驗探究時，教師要做適當?shù)闹笇?，可以提高學生的合作意識并提高課堂效率，學生明白了，就無需老師再講了。而我這節(jié)課中由于我校沒有足夠的實驗器材，沒能分組實驗，只是做了演示實驗，而且講的較多，這是以后要加以改進的地方。三、要恰當應用多媒體輔助教學，多做實驗，做好實驗。多媒體課件在教學中必須處于輔助地位。在以往作課時自己做了些幻燈片，可使用后發(fā)現(xiàn)效果不好，好像為了放幻燈片而忽略了與學生的互動，嚴重束縛了教學活動。課堂上學生會提出什么樣的問題，有時我們是不能預知的，這對教師的應變能力是一個考驗，按事先準備好的課件上課，感覺教師會被課件牽著走，影響教學效果。物理是一門以實驗為基礎的學科，加強實驗教學，會使學生感到學的知識可信，且印象深刻，考慮到32中的實際情況，我放棄了課件，把重點放在了演示實驗上。四、學無止境，不斷完善提高教學水平在學生探究電荷間的相互作用時應該讓學生先討論一下實驗方法。在這點上沒有設計好，應該事先做好學案，或用小黑板列成表格，在做完實驗后讓學生把實驗現(xiàn)象填寫下來。做課過程中的實驗現(xiàn)象較多，學生記不住，歸納起來就顯得亂了些，也容易出現(xiàn)偏差。這次講課中用絲綢摩擦玻璃棒效果不好，這主要是跟溫度有關(guān)，另外再加上自己手上有些出汗，但實驗效果還算不錯。課堂達標檢測未能安排好。（在學校的試講時安排了一組試題，并做了講評）語言上還要更精練些，要給學生一定的思考和表達的時間。板書書寫過程中由于有些緊張出現(xiàn)一個漏字，還好并不影響知識的準確性，這方面以后還要加強鍛煉?？偟膩碚f，感覺這節(jié)課整體上的把握不如在我自己學校里的試講效果好，參加這次活動也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，得到了歷練，收獲很多，對自己以后的教學提高一定會有很大的幫助。初中物理動能和勢能教學反思2講完《電荷》這節(jié)課，主要存在以下幾點體會：（1）學生在教學中的主體地位體現(xiàn)不出來。課程改革的理念要求：學生是教學認知的主體，教師是教學認知的主導。在這節(jié)課上，由于我的設計和在課上的教學行為處處體現(xiàn)教師的行為的示范，替代了學生的意見表述、思考、討論，沒有給學生說話的時間，“讓學生觀察現(xiàn)象說明了什么？”學生也許正在思考，而教師就迫不及待的演示了結(jié)論，從而剝奪了學生思考的權(quán)利。（2）實驗的演示不太成功，原因是實驗的準備不充分，實驗的設計過于墨守成規(guī)。這節(jié)課帶電物體的吸引和排斥實驗，應該是三個，只做成功了一個，教師對實驗的研究不透，不深，不能把這個實驗設計成用其他學生常用的三角尺等工具來做，沒有盡可能地讓學生親身經(jīng)歷實驗，學生只有親身經(jīng)歷過的