北師大七年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)計(jì)劃及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)
2024-10-17 14:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)象。在平時(shí)的課堂中多給予提問，給后進(jìn)生樹立信心。對優(yōu)生要嚴(yán)格要求，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。北師大七年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)計(jì)劃4一、班級情況分析：本學(xué)期一(1)班有學(xué)生40人,新轉(zhuǎn)學(xué)來一名女生。上學(xué)期末考試及格人數(shù)28人,高分人數(shù)3人，優(yōu)秀人數(shù)15人,雖然學(xué)生成績在年級排名第一，能過鎮(zhèn)中線，但是學(xué)生未能發(fā)揮出真實(shí)水平。優(yōu)秀臨界生以及及格臨界生的提升潛力較大。一(7)班有學(xué)生38人, 上學(xué)期末考試及格人數(shù)18人,高分人數(shù)2人，優(yōu)秀人數(shù)5人,全班優(yōu)秀學(xué)生不多不夠拔尖，成績中層的學(xué)生占據(jù)大部分。學(xué)生好動(dòng)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性普遍不夠高，學(xué)生好動(dòng)，課堂氣氛較活躍。學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)。提升空間較大。 兩班的整體成績均不夠理想。二、教材分析：本套教材切合《標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)，有以下特點(diǎn)：，提供大量數(shù)學(xué)活動(dòng)的線索，成為供所有學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)。、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。所有數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，都力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學(xué)習(xí)主題，并展開數(shù)學(xué)探究。、交流的時(shí)間和空間。設(shè)立了“做一做”、“想一想”、“議一議”等欄目，以使學(xué)生通過自主探索與合作交流，形成新的知識。，讓學(xué)生經(jīng)歷真正的“做數(shù)學(xué)”、“用數(shù)學(xué)”的過程。三、教學(xué)目標(biāo)及要求：第一章:，在現(xiàn)實(shí)情境中進(jìn)一步理解字母表示數(shù)的意義，發(fā)展符號感。，理解整式運(yùn)算的算理，進(jìn)一步發(fā)展觀察、歸納、類比、概括等能力，發(fā)展有條理的思考及語言表達(dá)能力。，會(huì)進(jìn)行簡單的整式加、減、乘、除運(yùn)算。：(a+b)(ab)=a2b2 (a+b)=a2+2ab+b2第二章：、操作、想象、推理、交流等過程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達(dá)的能力。、余角、對頂角，知道等角的余角相等、等角的補(bǔ)角相等、對頂角相等。會(huì)用三角尺過已知直線外一點(diǎn)畫這條直線的平行線。會(huì)用尺規(guī)作一條線段等于已知線段、作一個(gè)角等于已知角。，掌握直線平行的條件以及平行線的特征。，體驗(yàn)從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識現(xiàn)實(shí) 。第三章：，并用科學(xué)記數(shù)法表示它們，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。能借助計(jì)算器進(jìn)行有關(guān)科學(xué)記數(shù)法的計(jì)算。，能按要求取近似數(shù)，體會(huì)近似數(shù)的意義及在生活中的作用。，體驗(yàn)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。，能形象、有效地運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。第四章：、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性。，抽象出概率模型，計(jì)算概率，解決實(shí)際、作出合理決策的過程，體會(huì)概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。第五章：、操作、想象、推理、交流等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。，發(fā)展推理能力和有條理的表達(dá)能力。，了解三邊之間的關(guān)系以及三角形的內(nèi)角和，了解三角形的穩(wěn)定性。，經(jīng)歷探索三角形全等條件的過程，掌握兩個(gè)三角形全等的條件，能應(yīng)用三角形的全等解決一些實(shí)際問題。、兩邊一夾角和三邊的條件下，能夠利用尺規(guī)作出三角形。第六章：，進(jìn)一步發(fā)展符號感和抽象思維。，并確定其中的自變量或因變量。、圖象中分析出某些變量之間的關(guān)系，并能用自己的語言進(jìn)行表達(dá)，發(fā)展有條理地進(jìn)行思考和表達(dá)
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