【文章內容簡介】 (三)學習方法自由發(fā)言、游戲法、表演法、小組討論法、小組探究法。(四)課時安排：1課時二、學習過程課前準備(1)準備有關朋友的歌曲和名言(2)編排相關游戲導入新課(1)學生活動：學生現(xiàn)場演唱有關朋友的歌曲。(目的是讓學生初步感受朋友和友誼的重要，并將本節(jié)《同學朋友》在學校中交往的主題突出出來)(2)教師歸納導入：這首歌在歌頌友誼，同學們也有朋友，大家的朋友更多的是來自于，與我們朝夕相處共同學習生活的同學，今天我們就來聊一聊同學—朋友這個話題。(板書)同學 朋友新課內容過渡：我們都希望在學校、班級中建立良好的人際關系，擁有更多的朋友，那朋友到底是什么活動：學生談談對朋友的認識和看法(1)活動目的：談談對朋友的認識和看法，感受友誼給自己帶來的益處，同時認識到封閉自己，會使自己孤立而遠離朋友，只有敞開心扉，積極交往，才會建立良好的人際關系，才會獲得更多的朋友。(2)活動要求：在進行小組交流。(3)學生發(fā)言：(4)教師發(fā)言：大家認為的朋友是這樣，那我們一起來看看名人眼中的朋友又是怎么樣的教師出示“心靈導航”，學生齊讀。學生總結友誼的益處。(P32)教師：既然同學們都認為朋友可以給我們帶來很多益處，大家都渴望交到朋友，享受友誼給我們帶來的快樂，那是否每個人都可以做到這樣呢學生回答。教師：我們班里有位同學上到初中之后，遇到了一些困惑，老師現(xiàn)在把他的困難告訴大家，大家一起來幫他分析分析，支支招。教師出示核心案例：《小波交友記之尋找友情》學生閱讀案例，后小組討論，代表回答。學生：分析小波沒有朋友的原因，并認識到這是一種閉鎖心理的表現(xiàn)。教師：假設小波繼續(xù)這樣下去，會有什么危害學生：陷入孤立，朋友越來越少，抑郁，影響學習……教師：既然同學認識到閉鎖心理會給我們帶來極大的危害，所以我們就要開放自我，才能獲得朋友。封閉自我孤立(板書)開放自我獲得朋友、贏得友誼過渡：有同學會想：我挺開放的，經常和同學在一起說話、玩兒什么的，可感覺別人不愿意和我在一起。還有同學可能想：我們班某某同學，他也不是太愛講話，可大家都愿意和他做朋友。這是為什么讓我們通過一個活動共同探究一下吧?；顒樱骸八麨槭裁词軞g迎”(1)活動目的：使學生在活動中，共同探究什么樣的人受歡迎，知道受歡迎的人具有什么樣的品質和特點，同時反思自己欠缺什么品質，努力做一個受歡迎的人。(2)活動要求： 評一名全班最受歡迎的同學(每組把寫好“你是我們的好朋友”的字條，收到字條多的，是最受歡迎同學)請其他同學公布課前調查好的投票，并讀出選擇的理由。請受歡迎同學談他是怎樣與人交往的(3)學生發(fā)言個性特征：開朗、熱情、不自私、體貼、幽默。(板書)受歡迎的品質：品德：真誠、負責任、誠信、大度。(4)教師總結：要想做一個受歡迎的人，擁有更多的朋友，僅僅開放自我是不夠的，還應該有受歡迎的品質，這樣在交往中才會受大家歡迎，獲得更多朋友。那你才會和朋友們在快樂中共同成長。過渡：可能有些同學遇到過這樣問題，朋友是有幾個，可友誼總是不能維持長久?？偸且驗橐恍┬∶芫蛡α吮舜说挠颜x，那如何才能使自己的友誼之樹常青，枝繁葉茂活動：七嘴八舌：朋友交往過程中你是否也困惑過學生發(fā)言：談自己交友過程中的困惑。教師：我們接著來看小波后來發(fā)生了什么變化，又遇到哪些新的挑戰(zhàn)活動：小組探究《小波交友記之經營友情》一(1)活動目的：通過對兩難困境的探究學習，體悟平等互惠、給予與分擔雙向雙贏的友誼原則，培養(yǎng)交往策略，提高溝通能力。(2)活動要求：閱讀“小波和小偉的故事”小組探究：小偉為什么覺得為難小波該這樣要求他嗎如果繼續(xù)下去，他們間的友誼會怎樣幫他們想一個解決困惑的方法。(3)小組代表發(fā)言(4)教師引導學生總結：他們的故事告訴我們在朋友交往中應注意什么(學生回答)(板書)交友原則一：平等互惠、給予與分擔是雙向雙贏的。過渡：再看下面《小波交友記之經營友情》二，該怎樣做才能更好的發(fā)展他們的友誼活動：小組探究《小波交友記之經營友情》二(1)活動目的：通過故事體悟寬容他人，尊重差異的友誼原則，提高溝通意識和能力。(2)活動要求：閱讀故事他們該如何做才能將友誼發(fā)展下去(3)小組代表發(fā)言(4)教師引導學生總結：他們的故事告訴我們交友中應注意什么(學生回答)(板書)交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強溝通。過渡：在生活中，我們常會遇到兩難困境，處理不好時，可能會影響友誼的繼續(xù)，還可能會出現(xiàn)不良結果。請繼續(xù)看《小波交友記之經營友情》三，如果是你，會如何處理活動：小組評比“誰的辦法好”情境一：(1)目的：通過討論故事，說明交友過程中，不能以犧牲原則為代價維護友誼。(2)要求：閱讀《小波交友記之經營友情》三小組討論：小波該怎樣幫助小偉呢(3)小組代表回答(4)教師總結：我們渴望友誼，而真正的友誼是坦誠的，象有些人為顧情面，幫朋友做違心或違法的事來維護友誼的做法，是不可取的，這樣的友誼也不會長久。也就是在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維護所謂的友誼。(板書)交友原則三：不能以犧牲“原則”為代價維護友誼(原則指行為準則、道德規(guī)范)情境二：(1)目的：使學生認識到當交往圈變化時，要做到樂交諍友，不交損友。(2)要求：閱讀《小波交友記之經營友情》四小組討論：小波該和誰交朋友？(3)小組代表回答(4)教師總結：古人曾說：(學生齊讀)與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。近朱者赤，近墨者黑。這是告訴我們什么謹慎交友。如果不甚交到損友，將貽害無窮。因此，交友一定要注意：善交益友，樂交諍友，不交損友。課堂小結：學習這一課后，談談你的收獲(學生回答)學生講述對交友的認識或自己在交友遇到困惑現(xiàn)在該如何解決。課堂作業(yè)：本課《目標測評》板書設計封閉自我孤立個性特征：開朗、熱情體貼、幽默、不自私等。開放自我 獲得朋友、受歡迎的品質：品德：真誠、負責、誠贏得友誼 信、大度等。平等互惠、給予與分擔是雙向雙贏的。寬容他人，尊重差異，加強溝通。交友原則不能以犧牲“原則”為代價維護友誼(原則指行為準則、道德規(guī)范)樂交諍友，不交損友八年級政治教學計劃7本學期我擔任八年級思想品德課教學工作。新學期開始，為切實有效地搞好教育教學工作，順利完成教學任務，使學生達到的學習效果，特將本學期的教學工作計劃制定如下：一、教材分析按照課程標準“學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎”“幫助學生做負責任的公民”的基本理念，以及“權利義務”等內容標準，圍繞權利義務這一大的教育主題，綜合建構本冊的教學內容。具體內容分為四個單元，圍繞正確對待權利義務、維護人身權利、維護文化經濟權利、崇尚公平正義四個綜合主題展開，設置了十課教學內容：“國家的主人廣泛的權利”、“我們應盡的義務”、“生命健康權與我同在”、“維護我們的人格尊嚴”、“隱私受保護”、“終身受益的權利”、“擁有財產的權利”、“消費者的權益”、“我們崇尚公平”、“我們維護正義”。這冊教材涉及到很多法律方面的內容，基礎內容較多，需要學生認真掌握。教材列舉了相關案例，大部分內容是與學生日常生活接近的。使學生掌握基礎知識的同時又把學到的知識運用到實際中去，達到學以致用的目的。二、學生分析八年級學生總的來說比較穩(wěn)定，學習態(tài)度及氛圍都比較好，讓他們知道思想品德學科不單需要掌握一些基礎知識，還需要靈活應用，來解決一些實際案例中存在的問題。在今后的教學、生活與交往中，采取行之有效的方法對癥下藥，以便幫助學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。三、教學重點：理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。知道法律保護公民的生命和就健康不受侵害，了解法律對未成年人的生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯,能夠自覺尊重他人,運用法律維護自己的人格尊嚴。知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人，學會換位思考，能夠與人為善。知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。知道法律保護公民的財產，未成年人的財產繼承權和智力成果權不受侵犯，學會運用法律維護自己的經濟權利。知道法律保護消費者的合法權益，學會運用法律維護自己作為消費者的權利。懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。懂得正義是面向每個人的，它要求每個人都必須自覺遵守制度規(guī)則和程序，沒有人可以例外。能夠分辨正義行為和非正義行為，養(yǎng)成積極健康的社會正義感，以自覺遵守各項社會規(guī)則和程序為榮,努力做有正義感的公民。四、教學難點：理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。五、教學措施：教師要轉變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。要聯(lián)系學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的權利義務觀。教師的角色是學生學習的伙伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。六、教學進度安排八年級政治教學計劃8：本框題是人教版初中思想品德八年級上冊第一單元“相親相愛一家人”第二課“我與父母交朋友”的第一框題，標題為“嚴也是一種愛”。本課主要以各種活動為手段，通過講解子女父母間矛盾、代溝產生的原因和實質，幫助學生正確認識代溝和逆反心理，知道逆反心理的危害，體晾和體會家長對自己深厚感情和深切期待。：當今社會，升學、就業(yè)競爭日益激烈，這些競爭的壓力，往往由于家長對子女的高期待、嚴要求而轉移到學生身上。另一方面，初中學生隨著依附心理的減弱，自我意識的增強，他們的思想觀念發(fā)生了很大的變化，有了自己看待問題的角度，有了自己處理事件的方式，他們渴望獨立，對父母不再惟命是從。加上社會上的種種不良誘惑，青少年學生與父母不可避免地將產生各種矛盾和沖突，這構成了學生家庭矛盾的一個重要方面。家長若能夠理性客觀地處理這種矛盾，有利于學生的健康成長。若家長不能理性處理，就有可能激化矛盾，加劇學生與家長之間的溝通障礙，給學生在精神上造成苦惱和壓力，不利于學生的成長，甚至釀成悲劇。所以，從教育的角度，關注學生的家庭矛盾，幫助學生學會正確對待與父母的代溝，正確對待逆反心理，學會與父母平等、正確地交往，從而建立健康良好的親子關系，是十分必要的。從學生的認知心理來看，現(xiàn)實生活中與父母的種種矛盾困擾著他們，使他們對學習如何認識和處理這些矛盾有相當的興趣。但是，青春期心理的不成熟性，又使他們易于偏激，習慣于先入為主，對教材的教育有一種先天的抵觸情緒，在學習、接受、內化上有一定的障礙。：堅持發(fā)揮思想品德課的德育功能，以內化知識為重點，貫徹知行統(tǒng)一、重在實踐的原則，整體教學方法主要采用學生自主探究活動法，輔以教師必要的點撥引導。課后應注重踐行，要把課堂所***用在生活中與父母的交往上。：知識目標：通過分析案例分析與課堂活動，使學生知道與父母產生代溝的原因和實質。逆反心理的具體表現(xiàn)。對逆反心理的具體分析。逆反心理造成的危害。能力目標：培養(yǎng)和鍛煉學生正確認識自己的自知能力，正確理解家長心情的知人能力。對代溝產生原因的分析能力。對逆反心理的辯證分析能力。認識逆反心理危害的能力。使學生懂得經過努力，代溝是可以跨越的，增強學生在自我成長中的責任意識。情感態(tài)度和價值觀目標：樹立并增強對父母親人的愛。對自己正確行為的贊賞，對錯誤行為的后悔和恥辱。體會父母對自己的期待，正確對待父母教育的情感。堅持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。、難點：教學重點：正確看待父母對自己的關愛和教育教學難點：代溝的實質及逆反心理的危害六. 教學過程：教學內容 教學活動 設計意圖教師活動 學生活動課前準備 通過調查，了解學生的現(xiàn)實生活中，哪些事容易發(fā)生與家長的沖突，學生在處理與家長的關系上，有哪些經驗和教訓，班級中是否有特殊家庭學生等。 收集相關材料，包括自己與父母交往的故事，既可以是正面的，也可以是反面的。 加強教學的時效性、針對性、主動性。導入新課 引導學生閱讀課文引言,著重品味對聯(lián)的含義。 分析對聯(lián)的意義，體會一家人據此來做和不這樣做各會怎樣，得出“樂園”與“樊籠”的不同結果。 由此引出本課內容。反思及評論：《嚴也是一種愛》是人教版思想品德八年級上冊的教學內容，課后，我結合新課程的教學理念對這節(jié)課進行了反思。這堂課實現(xiàn)了知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀三維教學目標的滲透和整合，但也存在一些缺憾與不