【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 專業(yè)講授的課程，以信息理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以管理與計(jì)算機(jī)為手段，以多學(xué)科互相滲透為特點(diǎn)，造就現(xiàn)代高級(jí)管理人才。今天，信息已成為市場(chǎng)的一種指令，這樣，信息管理就顯得尤為重要，我所學(xué)的專業(yè)更偏向于計(jì)算機(jī)信息管理。通過(guò)對(duì)信息管理學(xué)、管理信息系統(tǒng)和Office、Photoshop、網(wǎng)頁(yè)制作（Dreamweaver、Flash、photoshop）及電腦組裝的自學(xué)，20xx年學(xué)院舉辦的“青春動(dòng)漫校園Flash大賽”活動(dòng)中榮獲情節(jié)設(shè)計(jì)最佳獎(jiǎng)的榮譽(yù)稱號(hào)。在校期間多次制作Flash作品，利用Dreamweaver制作網(wǎng)頁(yè)，利用Photoshop軟件制作有創(chuàng)意的圖片作品。我對(duì)信息管理與計(jì)算機(jī)有了更深的理解，并且個(gè)人對(duì)JAVA軟件開(kāi)發(fā)領(lǐng)域有一定的認(rèn)識(shí)，在校期間，個(gè)人嘗試開(kāi)發(fā)過(guò)小的，如：學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，圖書(shū)館管理系統(tǒng)等，并且基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)熟練掌握J(rèn)ava，C程序設(shè)計(jì)熟悉軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程。熟悉應(yīng)用Myeclipse，Jbuild集成開(kāi)發(fā)環(huán)境對(duì)Java實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目進(jìn)行開(kāi)發(fā)。熟悉WebLogic，Tomcat，Ant等服務(wù)器。熟悉Hibernate，Spring，Struts等框架體系結(jié)構(gòu)。熟悉Swing。熟悉HTML標(biāo)記語(yǔ)言，JSP。熟悉HTTP超文本傳輸協(xié)議，TP/TCP協(xié)議熟練應(yīng)用PowerDesigner對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行建模。熟練掌握Flash，Photoshop，Dreamweaver等網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)。熟悉C，VC，VFP等程序設(shè)計(jì)。目前，我通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，能熟練地應(yīng)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)和工作，能適應(yīng)信息管理、行政管理、金融、貿(mào)易等多領(lǐng)域的工作。在實(shí)踐活動(dòng)中，努力做到理論聯(lián)系實(shí)際，能較快地投入到工作中，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真知，檢驗(yàn)自我完善自我，并初步體現(xiàn)了現(xiàn)代綜合人才的“一專多能”。作為一名大學(xué)生，我除了努力學(xué)習(xí)各門(mén)課程之外，同時(shí)很注重加強(qiáng)自身的社會(huì)工作能力，積極參加院、系組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在校期間，我曾任學(xué)生工作的多項(xiàng)職務(wù)，參加并組織決策全院學(xué)生的活動(dòng)工作，曾主辦過(guò)“愛(ài)我中華”演講比賽、“書(shū)法比賽”、“繪畫(huà)比賽”、“攝影比賽”等大型活動(dòng)。在工作中提高了我的組織協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)才能，并且培養(yǎng)了為人處事之道。因我在學(xué)生工作中上下運(yùn)籌得當(dāng)，所以深受老師的好評(píng)，得到了同學(xué)們的愛(ài)待與支持。大學(xué)校園的角落都留下了我鮮活的身影，但閃光的大學(xué)生生活已成為過(guò)去，我的未來(lái)需要我親手去創(chuàng)造。更難得的是我在大學(xué)期間還參加了網(wǎng)絡(luò)小組，承擔(dān)了我院校園網(wǎng)頁(yè)的制作與維護(hù)工作，不僅學(xué)到了很多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)頁(yè)的知識(shí)，而且結(jié)合了在校所學(xué)的理論與實(shí)踐知識(shí)，受益匪淺。讓我了解到組織的命脈在于活力，活力在于標(biāo)新立異，因?yàn)槲腋兄浆F(xiàn)實(shí)生活的人們的思維跳躍太快了。無(wú)論什么企事業(yè)單位的活力，歸根結(jié)底在于人才的選拔上，否則將會(huì)失去造血的細(xì)胞器官。初出校門(mén)的我可能會(huì)有些魯莽，但這是由于我充滿了熱情；初涉社會(huì)的我，可能有些畏縮，但這是出于我誠(chéng)實(shí)的本性。深信在今后的鍛煉中，積極、樂(lè)觀、務(wù)實(shí)的我會(huì)很快地成熟起來(lái)！就像鳥(niǎo)兒向往在碧藍(lán)的天空中翱翔、魚(yú)兒希望在廣闊的大海中暢游、馬兒期望在空曠的原野奔馳一樣，我渴望一個(gè)可以一展身手的機(jī)遇！向貴公司全體員工致以崇高的敬意與最真摯的問(wèn)候！此致！敬禮！求職人：xx時(shí)間：20xx年9月30日第三篇：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)介紹信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)介紹一、信息管理專業(yè)的作用與意義專業(yè)背景與前景由于信息“爆炸”是現(xiàn)代社會(huì)的固有特征，面對(duì)繁雜的信息，采用信息技術(shù)進(jìn)行相關(guān)管理工作已成為人們提升管理效率的必由之路，甚至已成為管理工作的基本技能之一，本專業(yè)就是在此背景下產(chǎn)生的。同時(shí)，就前景來(lái)看，信息管理專業(yè)是符合社會(huì)長(zhǎng)期需要的“常青”專業(yè)。信息管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)系統(tǒng)掌握信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法以及信息管理知識(shí)，具備現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、持續(xù)學(xué)習(xí)能力，以及能夠利用專業(yè)知識(shí)為交通建設(shè)與管理服務(wù)的復(fù)合型人才。就業(yè)崗位利用信息技術(shù)進(jìn)行管理工作的任何崗位，具體有IT技術(shù)崗（含信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、維護(hù)等）、企業(yè)與機(jī)關(guān)事業(yè)單位管理崗、營(yíng)銷管理崗等。二、信息管理專業(yè)的發(fā)展歷程興起于六十年代，當(dāng)時(shí)主要用于電子信息的處理，如雷達(dá)信號(hào)處理和空間數(shù)據(jù)處理，后來(lái)隨著管理復(fù)雜性的增高，以及人們對(duì)管理效能的日益重視，逐漸形成了信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)。在國(guó)外，該專業(yè)一般作為計(jì)算機(jī)學(xué)科下的二級(jí)學(xué)科，我國(guó)則作為管理學(xué)科下的二級(jí)學(xué)科，這說(shuō)明了國(guó)內(nèi)外在專業(yè)內(nèi)涵理念上的巨大差異。在我國(guó)，該專業(yè)1981年由清華大學(xué)侯炳輝教授首先創(chuàng)辦，迄今已有30年歷史。三、目前信息管理專業(yè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)機(jī)遇：是一項(xiàng)可長(zhǎng)期工作的專業(yè)，且成長(zhǎng)空間大。挑戰(zhàn)：學(xué)好專業(yè)需下工夫，否則難以掌握好專業(yè)技能。問(wèn)題：就培養(yǎng)質(zhì)量來(lái)看，非常遺憾，國(guó)內(nèi)高?；倦y以達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)，具體體現(xiàn)在：粗通管理學(xué)理論，難有管理能力；信息系統(tǒng)應(yīng)用能力嚴(yán)重不足，多數(shù)同學(xué)信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)能力過(guò)弱，甚至連基本的程序設(shè)計(jì)也未掌握好；對(duì)管理方法在具體信息系統(tǒng)中的應(yīng)用難以掌握，尤其是在各行業(yè)管理模式差異較大及中國(guó)式管理相對(duì)復(fù)雜的的國(guó)內(nèi)。故該專業(yè)的同學(xué)常常會(huì)說(shuō)，程序設(shè)計(jì)難學(xué)、管理理論空洞、信息系統(tǒng)應(yīng)用不會(huì)。結(jié)果就是學(xué)生專業(yè)技能差，動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力嚴(yán)重缺乏，難以滿足社會(huì)崗位要求，找工作難。究其原因，問(wèn)題在于程序設(shè)計(jì)能力、管理能力、信息系統(tǒng)應(yīng)用能力，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和認(rèn)知積累，絕非單純的課堂學(xué)習(xí)就可解決，故信息管理專業(yè)的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)包含兩部分：一部分為課堂教學(xué)，主要解決專業(yè)理論傳授問(wèn)題，另一部分為實(shí)踐和認(rèn)知能力提升部分。另外，管理學(xué)紛繁復(fù)雜，各行各業(yè)均有其特點(diǎn)，導(dǎo)致其信息技術(shù)應(yīng)用帶有鮮明的行業(yè)特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)引起人們高度關(guān)注。四、信息管理專業(yè)的學(xué)科構(gòu)架二元學(xué)科構(gòu)架培養(yǎng)模式的缺陷目前大部分高校信息管理專業(yè)采用以計(jì)算機(jī)科學(xué)和管理科學(xué)為主的二元學(xué)科構(gòu)架，在計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展以及中國(guó)復(fù)雜的管理環(huán)境下缺乏二者的有機(jī)結(jié)合，尤其缺少具體的應(yīng)用行業(yè)和領(lǐng)域，容易導(dǎo)致專業(yè)建設(shè)的嚴(yán)重滯后的缺陷以及專業(yè)特色的缺失。同時(shí)，能力和技能培訓(xùn)缺失，導(dǎo)致學(xué)生能力和技能低下，這種模式下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生難以滿足社會(huì)的需求，尤其是能力要求和崗位要求，必須進(jìn)行改革。“三元”學(xué)科構(gòu)架+能力培訓(xùn)計(jì)算機(jī)知識(shí)+管理與經(jīng)濟(jì)知識(shí)+應(yīng)用領(lǐng)域知識(shí)+本科導(dǎo)師制計(jì)算機(jī)知識(shí)：計(jì)算機(jī)原理、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用、程序設(shè)計(jì)（java、C++、.net等工具運(yùn)用）、計(jì)算機(jī)通信、軟件工程、管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與運(yùn)用管理知識(shí)：管理學(xué)原理與運(yùn)用、經(jīng)濟(jì)與財(cái)務(wù)知識(shí)應(yīng)用領(lǐng)域知識(shí)：行業(yè)特點(diǎn)與應(yīng)用