【文章內(nèi)容簡介】 央巡視組反饋意見和省委、市委、縣委及教育局的要求、對照教育實踐活動群眾反映問題、對照全縣面上梳理的庸懶散浮拖現(xiàn)象、對照先賢先輩先進、對照制度規(guī)章和紀律要求，從學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部、普通教職工等不同層面查問題、找差距，分類梳理庸懶散浮拖的具體表現(xiàn)。每個領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部個人都要列出問題整改清單，明確任務(wù)書、時間表和責(zé)任人。深入進行自查自糾。領(lǐng)導(dǎo)班子對照單位整改清單，黨員干部對照個人整改清單，采取群眾提、自己找、上級點、互相幫、集體議等方式，指出問題要害，深刻剖析思想根源，立即糾正不良行為。（二）第二階段：集中整改、從嚴問責(zé)（2014年12月6日12月25日）強化檢查監(jiān)督。堅持嚴字當(dāng)頭，加強督促檢查，一級一級傳導(dǎo)壓力。及時反映和糾正突出問題；及時開通舉報電話、設(shè)置舉報信箱，加強群眾監(jiān)督。更多精彩范文點擊主頁搜索嚴格問責(zé)處理。對專項整治中發(fā)現(xiàn)的問題，視其情節(jié)輕重和影響程度，按照有關(guān)規(guī)定進行問責(zé)處理。問題輕微的，要及時批評教育；性質(zhì)較為嚴重的，要通報批評、責(zé)令書面檢查，限期整改；性質(zhì)嚴重、影響面比較大的，要從嚴作出組織處理或紀律處分。狠抓整改落實。堅持上下聯(lián)動、協(xié)同推進，把專項整治內(nèi)容作為教育實踐活動深化整改的重要任務(wù)，作為領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會和基層黨組織組織生活會的重要議題，作為黨建工作專項述職和黨員干部述職的重要內(nèi)容，合力打好專項整治攻堅戰(zhàn)。堅持開門開放抓整改，整改問題清單向黨員、群眾公示，整改成效通過情況通報會等形式及時公布，接受群眾監(jiān)督。（三）第三階段：鞏固提升、建章立制（2014年12月26日12月31日）常態(tài)開展評議。建立黨風(fēng)政風(fēng)行風(fēng)“三位一體”社會評價機制。采取學(xué)生抽查、問卷調(diào)查和家長直評等方式，定期對師德師風(fēng)情況進行評議，并通過適當(dāng)方式向社會公開。暢通監(jiān)督渠道。加強民主監(jiān)督、行政監(jiān)督、輿論監(jiān)督、群眾監(jiān)督制度建設(shè)，推動形成科學(xué)有效的履職盡責(zé)監(jiān)督體系。更多精彩范文點擊主頁搜索建立長效機制。充分總結(jié)運用教育實踐活動和專項整治成功經(jīng)驗，進一步建立完善領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部分析研判預(yù)警及績效考核機制，嚴肅組織紀律制度，行政效能建設(shè)機制，教職工日常教育管理機制。六、組織領(lǐng)導(dǎo)（一）建立組織機構(gòu)。學(xué)校成立庸懶散浮拖專項整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單見如下：xx領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室合并運行，辦公室主任由劉廷軍同志兼任。（二）強化推進措施。專項整治期間，每周月125號，向教育局人事股報送本旬工作進展和下月工作安排。（三）加強宣傳引導(dǎo)。要采取LED、短信、會議等形式，全方位、高密度抓好宣傳教育，既宣傳正面典型，又曝光反面案例，推動專項整治迅速升溫、形成聲勢，形成集中整治庸懶散浮拖的高壓態(tài)勢。更多精彩范文點擊主頁搜索（四）抓好工作結(jié)合。要把專項整治工作，與學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆四中全會和省委十屆五次全會精神結(jié)合起來，與教育實踐活動深化整改融合起來，與推動學(xué)校中心工作、確保圓滿完成全年任務(wù)結(jié)合起來，努力實現(xiàn)兩手抓、兩不誤、兩促進。第三篇：2015整治庸懶散浮拖問題專項自查報告庸懶散浮簡單來說就是平庸，懶惰，散漫，浮夸。具體一些就是指業(yè)務(wù)不精、能力不強、避重就輕、得過且過，不作為、亂作為、低效益，重權(quán)輕責(zé)、自由散漫、謀人不謀事等。近期，我校為貫徹上級的文件精神積極開展了庸懶散作風(fēng)整頓專項活動。在這次庸懶散集中整治活動中，我嚴格按照要求，認真學(xué)習(xí)，深刻反思，深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高。作為一名普通的人民教師，我也在主動反思自己的工作。庸懶散是對生活不積極的一種態(tài)度，本人也結(jié)合自身的工作實際，深入細致地查找了思想上、工作上存在的問題，現(xiàn)就本人自查自糾情況報告如下:一、自身存在的主要問題 :作為一名教師，自學(xué)意識不夠強，沒有鉆研精神。不善于鉆勁和擠勁抓緊點滴用于學(xué)習(xí)，自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)在學(xué)習(xí)方面提高不夠快。雖然辛辛苦苦、兢兢業(yè)業(yè)，但是結(jié)果卻不盡如人意，學(xué)生成績提高幅度不大，面對這樣的窘境，我卻用沒有辛勞，也有苦勞這樣的話來安慰自己了，缺乏進取精神。學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果沒有落實到位，老覺得自己忙，事情多，干完工作后又以累做借口，不深入學(xué)習(xí)理論與業(yè)務(wù)知識，看材料不深，覺得幾十年的工作經(jīng)驗足以應(yīng)對工作，造成工作創(chuàng)新不夠，開創(chuàng)不了新局面。日常工作中與時俱進，開拓創(chuàng)新的思想樹立得不夠牢固。在具體工作中思路不寬，只滿足于完成基本任務(wù)，沒有深入學(xué)生中動態(tài)的了解情況。有時只注重實用主義急用先學(xué)不注重知識全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)，靠經(jīng)驗工作，創(chuàng)新能力不強。二、我存在以上問題的主要原因是：庸主要表現(xiàn)在固守自己原有的知識面，固守陳舊的教學(xué)方法，不善于了解學(xué)生的心理特征，不善于分析學(xué)生的學(xué)情，教法不靈活，不善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自己教得累，學(xué)生學(xué)得苦，到頭來成績不盡人意。工作遇到困難克服困難的方法不多，埋怨卻多。懶表現(xiàn)在不主動做學(xué)生的表率，備課不認真，批改作業(yè)不及時。對自己的業(yè)務(wù)要求得過且過，對學(xué)生有布置沒檢查，造成老師懶學(xué)生