體育后進生轉(zhuǎn)化計劃(編輯修改稿)
2024-10-17 13:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的后進生和其他外因?qū)е碌暮筮M生。對他們進行成因分類，以便于工作時有的放矢。三、工作措施與方法動之以情，消除戒備心理消除戒備心理的唯一途徑，是教師對后進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。尊重信任，喚起自尊心自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進步的動力之一。教師應當尊重、信任后進生，喚起他們的自尊心，培植自信心。所以教師應特別注意以下幾點：（１）對后進生要求要適度。要求過高，他們會認為高不可攀，望而卻步；要求過低，不利于培養(yǎng)后進生的學習毅力和克服困難的能力。（２）讓后進生獲得成功。只有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務，在完成之后給以適當?shù)墓膭?。（３）讓后進生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發(fā)揮作用。曉之以理，增強后進生分辨是非的能力教師應曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)后進生是非觀念。堅持正面誘導，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。創(chuàng)設情境，鍛煉后進生的意志針對學生不良行為，光說理還是不夠的，所以教師應憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學生的意志力，教師應該適當創(chuàng)設一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。持之以恒，反復教育，鞏固后進生良好行為習慣后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正常現(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。貫徹“興趣貫課堂”，讓課堂教學“活”起來。在課堂教學中，教師要始終遵循“主體性原則”，激發(fā)學生以極大的興趣參與教學活動的全過程，主動的去體驗，獲取。對一些后進生，要給他們創(chuàng)造積極參與學習活動的機會，教師要引導學生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。從而在學習上有所進步，變厭學為樂學。第三篇：后進生轉(zhuǎn)化計劃后進生轉(zhuǎn)化計劃要全面提高教學質(zhì)量，后進生的轉(zhuǎn)化工作就顯得尤為重要了。同時轉(zhuǎn)化后進生也是新課程理念之一——要關(guān)注每個學生發(fā)展的具體體現(xiàn)。鑒于以上兩方面的原因，本學期將從以下方面做好后進生的轉(zhuǎn)化工作：、了解后進生并建立后進生檔案。在開學初，通過于學生聊天，檢查假期作業(yè)完成情況，看課堂表現(xiàn)，聽同學的評價等方式摸清班上學生的學科底細，看看哪些學生的成績處于及格線甚至是低分線一下，從而確定需要花大力氣轉(zhuǎn)化的學生名單。隨后再細致地了解這些學生的個性特點、興趣愛好、學習態(tài)度、交友情況、家庭情況以及導致落后的主要原因等，并一一做好記錄，建立后進生個人檔案。提升后進生的學習信心，激發(fā)其進取心。課余時間與后進生多溝通多交流，多觀察多發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，多利用這些閃光點來驅(qū)散他們以往在學習上留下的陰影。與他們一起制定切實可行的學習目標，并相信他們一定能夠達到。課堂上盡可能多的給后進生展示的機會，無論是演板、發(fā)言、輔導還是學情反饋都絕不忽視這個群體，都要讓后進生感受到老師對他們的關(guān)愛并不比老師對其他學生的關(guān)愛少，甚至有過之而無比及。區(qū)別對待后進生的作業(yè)和試卷。布置作業(yè)時降低后進生的難度和要求，豐富后進生的作業(yè)形式，使后進生樂于做并通過努力能做好。盡量面改后進生的作業(yè)和試卷，使后進生出現(xiàn)的問題能夠及時得到糾正。組織形式多樣的比賽并配以相應的獎懲措施讓后進生獲得最直接的學
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