【文章內容簡介】 此，教學中應從學生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學習的信心。二、指導思想：在學校領導的指導下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，繼續(xù)將理論與實踐結合起來，引導本年級段學生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。三、課程目標：，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品；形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力。、社會、自我之內在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。四、課程實施措施： 促評價綜合實踐活動課程的設置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側重于活動的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、教師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。 明目標我們將繼續(xù)學習綜合實踐活動的有關理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預想目標，而趨于完善。五、教學進度：第五篇：五年級上冊綜合實踐教案學校：八一路小學教者：吳思佳時間：2012下第一單元：心靈驛站活動目標：，使學生知道“孝敬長輩，尊老敬老”是每個人應該遵守的道德規(guī)范，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。，讓學生更多地了解老年人的身體、生活、思想等狀況，從而理解、關心、尊重老人，培養(yǎng)學生孝敬長輩、尊老敬老的美德。，進一步深化理解他人、關心他人、服務他人的意識，使學生有有一顆關愛他人之心，有一份關愛他人之責，并落實到自己的行動上來，把做人做事的基本道理內化為健康的心理品質，外化為良好的行為習慣。、調查、訪問、總結等活動，培養(yǎng)學生的社會活動能力、組織表達能力何團隊合作精神，豐富學生的課余生活，促進個性的發(fā)展?；顒訙蕚洌?（1）通過各種途徑收集有關敬老的文字、圖片資料。（2）聯(lián)系社區(qū)老年活動中心或敬老院有關領導，為學生作“尊老敬老”專題講座。（3）做好成果展示活動的準備。（1）整理各科教材中“尊老敬老”的圖片、文章。（2）收集古今中外“孝敬長輩，尊老敬老”的名言佳句、名人故事。（3）各小組自備相機，準備拍攝家庭或社會上反映尊老方面的照片及外 出活動的照片。（4）上網收集資料，準備制作有關尊老敬老的特色網站?；顒咏M織：全班同學分成若干個活動小組。學生可以根據(jù)自己的居住區(qū)域，集資組建小組，選出組長一名，由組長帶領組員制定活動計劃。在開展時間活動前，教師要對學生進行組織紀律教育，增強學生的文明意識；同時要做好與相關單位的聯(lián)系工作，保證學生活動的有效開展?；顒訒r間： 一個月左右。第一周：全體學生交流、展示收集的資料、圖片；在家觀察、感受老人的生活。第二周：分組活動，走訪鄰里，走入社區(qū)，走進社會，報道尊老的典型事例，捕捉敬老的感人鏡頭。第三周：走進社區(qū)，走進老人，聯(lián)系長期服務對象，制定活動計劃，開展定期活動。第四周：親手制作賀卡，向自己家中的老人以及自己聯(lián)系的服務對象致以節(jié)日的問候。第五周：開展班隊主題活動，展示各小組的成果，進行總結評價?；顒舆^程：（一）收集資料，重點收集重陽節(jié)的有關資料。、報刊，學生利用課余時間到圖書館搜集資料，引導他們認真閱讀并將典型故事記下來，結合自己的感想，準備交流。利用“酷站漫游”提供的網址和利用關鍵詞上網搜尋有關尊老敬老的資料，為活動的開展做好充分的準備。（二）觀察回憶。學生細心觀察自己的爺爺、奶奶的生活起居情況，用自己喜歡的方式記錄觀察所得。，通過“與爺爺奶奶互換角色”，親身體驗老人的生活，真切感受他們的辛勞。，進一步激發(fā)學生對老人的敬愛。，教師有意識引導學生利用重陽節(jié)到來之際，設計活動方案，用實際行動為爺爺奶奶慶祝節(jié)日。（三）調查訪問為了全面掌握地區(qū)老人的生活狀況，提高學生的尊老意識，教師指導學生分組開展調查、訪問、參觀等活動。，開展問卷調查工作，并統(tǒng)計匯總百分比，進行交流反思，及時記下調查后的感受。，確定訪問對象（鄰里尊老敬老的先進典型），指導學生根據(jù)采訪對象的不同，設計相應的問題進行采訪，做好記錄，認真寫 好采訪日記。，利用雙休日，組織探望，并為他們打掃衛(wèi)生，跟老人聊天、談家常，了解對方情況，深入開展體驗活動。，指導學生結合自己的親身體驗，根據(jù)各自的特長把所見所聞及時地寫下來、畫下來，通過各種渠道進行社會宣傳報道，擴大社會影響，引起全社會的關注。值得注意的是：在調查訪問階段，學生雖是活動的主體，但教師的指導還是不必可少的。教師要及時與相關單位、個人聯(lián)系，保證學生活動得以有效開展。采訪之前，教師要指導學生注意調查采訪時的態(tài)度、方法，做好活動前的物質準備和活動過程的資料收集，有意識地在活動中培養(yǎng)學生合作、交流、表達的能力，教師還應對學生的各項階段性活動給予肯定性的評價。（四）合作交流 、班會，組織學生交流收集的尊老敬老的資料，談談自己的感受。，各小組具體談談活動方案的實施步驟。，交流采訪后收集的信息，向同學介紹在調查采訪過程中的體會。，并向同學談談參觀后的感受。，教師要和其他學生一起分享他們的活動成果，并建議學生把感興趣和感受深的內容記錄下來，認真收集資料，分類整理。，排練1——2各尊老敬老主題的節(jié)目，參加班級“關愛老人，從我做起”主題隊會。（五）成果展示 組織學生結合自己的親身實踐，