【文章內容簡介】 件出示7個圖案及表格）圖案個數1拼板塊數7①讓學生根據圖案，獨立填表。②匯報交流：說說是怎么填的，有什么發(fā)現？預設：學生可能根據每個圖案的塊數，用連加的方法算出結果。發(fā)現每增加一個圖案，拼板塊數增加7塊。（3）列式編口訣：教師引導完成7的乘法口訣前兩個。學生類比獨立完成剩余口訣的編寫，完成在教科書72頁。（4）集體展示講評指出一到兩個讓學生說一說意義。2．多種形式，記口訣（1）讀口訣。說說有什么好方法快速記住口訣。（2）對口令。師生玩對口令游戲，老師說口訣的上半句，學生說口訣的下半句。（三）運用新知，鞏固口訣1．基礎應用（1）完成教材第72頁“做一做”。學生計算出結果后，說說用了哪句口訣。（2）看日歷算天數。（教材第73頁練習十七第1題）讓學生認識一個星期7天，2個星期多少天？3個星期呢？學生列式計算。（3）開火車口答。（教材第73頁練習十七第2題）3．拓展延伸算一算，一共有多少桶奶粉？學生可能的列式：7+7+7+5=26（個）73+5=26（個）74—2=26（個）（四）全課總結，暢談收獲說說這節(jié)課你有什么收獲？二年級《7乘法口訣》教學設計6【教學內容】人教版實驗教材二年級上冊第六單元教科書第72頁7的乘法口訣?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課的內容是在2～6的乘法口訣學習的基礎上進行學習的。乘法口訣是學習數學最基礎的知識之一，對今后的計算具有重要作用。本節(jié)課重點是理解每一句口訣的意義，明白乘法口訣的來源。口決在數量上和數目上有所增大，記憶難度增加，解決問題，分析數量之間的關系也比較困難。教學中需要尊重學生的基礎和經驗，在把握教材特點的基礎上，靈活地使用，合理的挖掘教學資源，才能凸顯課堂實效性，彰顯課堂精彩和活力?！窘虒W目標】使學生經歷對7的乘法口訣的驗證過程，加深學生對口訣的記憶和理解。在學生已有的知識背景和對7的乘法口訣記憶較為熟練的基礎上培養(yǎng)學生對新知的質疑、探究、驗證、類推以及應用的39。能力。培養(yǎng)學生不斷進取的探索精神和合作交流的意識。學生能應用所學知識解決一些簡單的數學問題，培養(yǎng)他們用數學的情感和態(tài)度，增強他們學習數學的興趣。【教學重點、難點】對7的乘法口訣驗證方法的探究。計算和應用?！菊n前準備】預習7的乘法口訣【教學過程】一、復習口算練習：1~6的乘法二、新授通過預習你知道7的乘法口訣有幾句？是哪幾句？那你知道這些口訣表示什么意思？誰能用這些圖片，邊擺邊說？發(fā)現：口訣的前2個字表示幾個幾，后面表示它們是多少？觀察口訣，你還發(fā)現了什么？引導學生發(fā)現：后一句口訣總比前面的一句多7.可以應用這樣的規(guī)律幫助大家記憶7的乘法口訣。記憶7的乘法口訣師生對口令、生生同位對口令應用口訣（1）轉轉盤，轉到7乘幾，口算并說出相應的乘法口訣。（2）大家一起做。數學書P73的第3題，獨立完成，集體訂正。（3）括號應填幾：（ ）7=28 7( )=7 7( )=49 ……（4）看圖列式（5）解決問題①每人每天需要喝6杯水，一星期需要幾杯水？②每天有7節(jié)課，一星期一共上多少節(jié)課？③同學們做隊列表演，排成6行，每行7人，共有多少人參加表演？其中男同學有24人，女同學有多少人？……（6）趣味練習：（7）數學游戲：乘法撲克二年級《7乘法口訣》教學設計7教學內容：人教版小學數學二年級上冊P72頁教學目標：經歷推導7的乘法口訣的過程，掌握7的乘法口訣和用相應的口訣計算乘法的方法，提高解決實際問題的能力。在應用口訣過程中熟記7的乘法口訣。在自編乘法口訣的過程中，培養(yǎng)自主學習的能力、與同學合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗。培養(yǎng)學生從小觀察生活，聯系生活，解決生活中問題的好習慣。教學重點、難點：編、記、用7的乘法口訣。教學準備：自制幻燈片 表一小測題教學過程：一、復習A、齊背一到六的乘法口訣B、示幻燈片（1）填空：（1）6+6+6+6+6寫成乘法算式是（ ）或（ ）。（2）4個5是多少？（3）2乘4得多少？二、新授過渡：大家對前面的知識掌握得真好，背口訣的聲音整齊而響亮，白雪公主聽到了也帶著她的七個小矮人正向我們趕過來昵?。ㄒ唬?、探究規(guī)律，孕育口訣。（1）（示課件：白雪公主和七個小矮人）快來數一數，他們都來了嗎？生齊數：7（2）7個小矮人手里拿的是什么？（氣球）氣球上又有什么？（數字）7 14 21 （ ） （ ）（ ） （ ）（3）觀察121它們是按什么規(guī)律排列的？接下來的數字是幾呢，你會填嗎？（示課件三）（4）（指課件三）隨機抽問，我們知道1個7是7，14里面有幾個七？二十一里面有幾個七？四個七是多少？三十五里面有幾個七？四十二里面的幾個七？四十九呢？（5）我們一起來看屏幕上的數字，它們都和幾有關？（6）師：對，今天我們就來學習七的乘法口訣。（板書課題：“7的乘法口訣”）（二）、親歷7的乘法口訣編投制過程（1）、師生共同編7的乘法口訣的前幾句。（17和27）師：老師用三角形擺出了一條小魚，注意數一數擺這樣的一條小魚用了幾個三角形？可以用一個什么數字來表示？表示幾個幾？你會用乘法計算嗎？誰能根據列出的算式編出一句口訣？（老師邊板書：1個771＝7 17＝7 一七得七）老師擺2條這樣的小魚呢？表示幾個幾？你會用乘法計算嗎？誰能根據列出的算式編出一句口訣？（老師邊板書：2個7 72＝1427＝14 二七十四）提問：那如果三條、四條、五條、六條、七條小魚呢？你能不能向學習1—6的乘法口訣，編一編7的乘法口訣呢？下面以同桌為合作小組，拿出表一，邊編邊把表一填好，看哪個小組編得最快、最好。（1）、（小組合作，并完成下表）學生開展編口訣的數學活動。幾個7乘法算式乘法口訣1個771＝717＝7一七得七2個772＝14 27＝14 二七十四反饋、交流（示課件第二個小魚圖）邊完成板書（即上表），自查填得跟老師的是否一樣，從上往下看，后一句口訣是前一句口訣的結果加幾？，從下往上看，前一句口訣是后一句口訣的結果減幾？每相鄰兩句口訣之間相差多少？如果不記得五七多少怎么辦？（獨立找規(guī)律）你覺得，哪句比較好記，那剩下難記的有什么好方法幫助記憶呢？齊讀口訣，男女分開讀，閉上眼睛齊背——對口令——同桌互背填書（獨立把書本第72頁填完整）練習（1）、獨立完成第73頁第一題，后訂正，隨機抽學生問理由。（2）第73頁第三題，直接讓學生口算并說出口訣明確用一句口訣寫出兩句乘法算式。三七二十一六七四十二37＝21 67＝4273＝21 76＝42（3）、第73頁第4題，先讓學生看圖，找出條件和問題，注意訓練學生完整的口頭表達能力。（4）、（小測：親子活動環(huán)節(jié)）明確要求：請拿出小測題，先獨立完成，后拿給家長批改、打分，然后安靜地坐到位置上，數出前十名．四、聚焦生活，多維應用。過渡：大家表現得非常棒，也感謝家長的配合，其實7是個獨特的數字，我國古代就與7結下了不解之緣。（1）、課件出示《山行》，四句古詩一共有多少個字？用了哪一句乘法口訣？像這樣一個句子有七個字的古詩，我們就把它叫做“七言詩”遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（2）、介紹我國醫(yī)學認為7與女性成長的有關知識。我國的醫(yī)學家認為，7與女性的成長有關，一起看：嬰幼兒期：71=□歲止兒童 期：72=□歲止少年 期：73=□歲止青年 期：74=□歲止中年 期：77=□歲止更年 期：97=63歲止老年 期：63歲以后（3）、不僅在古代，在我們的周圍也有許多與“7”有關的事物，如：算盤上每檔有七顆珠子；每個人頭上有眼、耳、口、鼻共7個孔；太陽光有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色；音樂有七個音符；鋼琴健盤一組有7個白健；七星飄蟲身上有七個黑色的點；就是故事里也有7個仙女；7個龍珠；7個葫蘆娃等。你能再舉個例嗎？五、總結：你這節(jié)課有什么收獲？六、拓展（1）圖中一共有多少個“□”板書設計：1個771＝717＝7一七得七2個7 72＝1427＝14 二七十四7個777＝14七七四十九7的乘法口訣教學反思“7的乘法口訣”是學習2~6的乘法口訣的基礎上進行教學的?！俺朔谠E”是小學數學中最基礎的知識之一，對今后的計算具有重要作用。所以我把本節(jié)課的知識與技能目標設計為：經歷7的乘法口訣的編制過程，運用乘法的意義理解7句7的乘法口訣，學會并熟記這7句乘法口訣。多種形式記憶7的乘法口訣，利用7的乘法口訣進行簡單的計算，并解決實際的問題。本節(jié)課我分以下幾個層次進行教學：創(chuàng)設情境七的乘法口訣，由于有前面1到6的乘法口訣的學習經歷，整個學習模式也跟前面的`學習差不多，為了激