【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 計(jì)教學(xué)內(nèi)容：課本第72頁(yè)例1。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)7的乘法口訣的來(lái)源。理解每一句7的乘法口訣的意義，并初步熟記7的乘法口訣，能用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。在活動(dòng)和游戲中記憶口訣，提高學(xué)生記憶的興趣和效率。教學(xué)重點(diǎn)：編制7的乘法口訣，教學(xué)難點(diǎn)：記憶7的乘法口訣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)1—6的乘法口訣二、探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境：講故事《白雪公主與小矮人》根據(jù)七星瓢蟲(chóng)圖，互相合作探究，編制7的乘法口訣。乘法算式乘法口訣乘法算式71=7一七得七71=727=14二七十四72=1437=三七二十一73= 2147=28四七二十八74= 2857= 35五七三十五75= 3567= 42六七四十二76= 4277= 49七七四十九齊讀口訣熟記口訣三、鞏固練習(xí)，實(shí)際應(yīng)用堂上練習(xí)：（1）小游戲：對(duì)口令（2）口算完成書(shū)上第72頁(yè)主題圖七巧板的表格填空和補(bǔ)充乘法口訣。四、游戲：摘蘋(píng)果。五、課堂總結(jié)：今天你學(xué)到了哪些知識(shí)？你有什么感受？請(qǐng)同學(xué)們下課調(diào)查一下，我們生活中有哪能用到7的口訣的具體事例？六、板書(shū)設(shè)計(jì)：7的乘法口訣乘法算式乘法口訣乘法算式71=7一七得七71=727=14二七十四72=1437=21三七二十一73= 2147=28四七二十八74= 2857= 35五七三十五75= 3567= 42六七四十二76= 4277= 49七七四十九第四篇：二年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)反思7的乘法口訣人教新課標(biāo)2014【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】《7的乘法口訣》教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，合理運(yùn)用教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生已有的2～6的乘法口訣的基礎(chǔ)知識(shí)遷移作用，引導(dǎo)學(xué)生自我完成對(duì)7的乘法口訣的探究、編制，在初步經(jīng)歷觀察、嘗試、操作、交流等活動(dòng)中形成相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。在課堂上教師善于營(yíng)造溫馨、和諧、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、扎實(shí)有效。教師注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，把學(xué)習(xí)的空間還給學(xué)生，不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。歸納起來(lái)本節(jié)課具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師根據(jù)低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)和心理特征，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境。課一開(kāi)始，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“白雪公主和七個(gè)小矮人”的童話情境，一下子就吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生根據(jù)小矮人氣球上數(shù)字的規(guī)律，接著寫(xiě)出后面氣球上的數(shù)，這樣在課的一開(kāi)始就讓學(xué)生初步感知了7的乘法口訣所有得數(shù)，分散了后面的教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字在用幾個(gè)幾來(lái)表示時(shí)都與數(shù)字7有關(guān)系，從而順利地引入新課，也使學(xué)生在課的一開(kāi)始就積極地投入到課堂教學(xué)之中。教師在綜合應(yīng)用中還創(chuàng)設(shè)了“玩轉(zhuǎn)盤(pán)”的游戲情境，讓學(xué)生在具體可感的情境中始終精神飽滿(mǎn)地主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。給學(xué)生提供充分的自主探索與合作交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程。在課堂中，教師放手讓學(xué)生自主探索7的乘法口訣，讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字和編口訣的經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立編口訣。學(xué)生利用舊知遷移進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)，而且教師在上一環(huán)節(jié)已為學(xué)生搭建了腳手架，根據(jù)口訣的得數(shù)學(xué)生很快就編出7的乘法口訣，然后進(jìn)行小組交流，利用集體的智慧，寫(xiě)出所編寫(xiě)的口訣，從后面口訣的匯報(bào)可以看出教師這一環(huán)節(jié)的編排是非常成功的，學(xué)生主動(dòng)去獲取新知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并體驗(yàn)到成功的喜悅。接著教師在學(xué)生掌握7的乘法口訣的基礎(chǔ)上，觀察比較各句口訣的之間有什么聯(lián)系？讓學(xué)生交流討論理清口訣之間的關(guān)系，進(jìn)一步溝通口訣之間的聯(lián)系，并說(shuō)說(shuō)哪些口訣比較好記，使學(xué)生明白即使忘記了哪一句口訣，也是可以憑借他們之間的關(guān)系，找出結(jié)果。在記憶口訣時(shí)教師緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，從學(xué)生中來(lái)，回到學(xué)生中去，使口訣的記憶充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和快樂(lè)。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程教師給予學(xué)生足夠的自主探索和合作交流的時(shí)間和空間，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。教師不僅讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷充分、主動(dòng)、積極表現(xiàn)自我，同時(shí)也注意用積極的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟，從中學(xué)到了數(shù)學(xué)的思想，數(shù)學(xué)的方法，從而更深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。第五篇：二年級(jí)《7乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)《7乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)《7乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P70—71例題、想想做做1—7題。教學(xué)目標(biāo)：，運(yùn)用多種形式記憶7的乘法口訣，并能運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和解決簡(jiǎn)單實(shí)際的問(wèn)題。，積累學(xué)習(xí)情感，享受成功喜悅。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解7的`乘法口訣的意義，記住7的乘法口訣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、自主探索學(xué)習(xí)新知，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)7的乘法口訣，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們要達(dá)到以下目標(biāo)：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：，熟記口訣。（2）你已經(jīng)知道了7的哪些乘法口訣？交流匯報(bào)板書(shū)。（3）共幾句？自己讀一讀。，理解意義（1）教師引導(dǎo)理解7的乘法口訣的意義。這些口訣表示什么意思呢？我們先來(lái)看“二七十四”這句口訣表示什么意思？（2個(gè)7相加是14）老師來(lái)畫(huà)一畫(huà)。師畫(huà)圖，板書(shū)。這句口訣可以用哪些乘法算式表示？它們都表示（2個(gè)7相加）。（2）其他的口訣表示什么意思呢？請(qǐng)大家進(jìn)行自學(xué)。自學(xué)指導(dǎo)：（限時(shí)3分鐘），畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)它的意思。（3）學(xué)生自學(xué)、同桌交流。（4）匯報(bào)展示（2人），還有不一樣的嗎?（直接回答意義與算式）。（5）通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們知道了每句口訣的意思，讓我們一起大聲地讀一讀。，記憶口訣（1）仔細(xì)觀察這些口訣，你有什么發(fā)現(xiàn)？（一個(gè)乘數(shù)增加1，另一個(gè)乘數(shù)都是7，積每次都增加7）小結(jié)：每次增加一個(gè)7，得數(shù)就增加7。反過(guò)來(lái)，每次減少一個(gè)7，得數(shù)就少7。（2）根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)，自己試著記一記。學(xué)生記。你覺(jué)得哪句好記？哪句難記？（難記的拿出來(lái)）你有什么好辦法記住這些口訣？咱們用這樣的好辦法再來(lái)記一記。老師這里也搜集了有關(guān)7的乘法口訣的小故事，來(lái)看一看。（課件）（3）都記住了嗎？咱們來(lái)背一背吧。（自由背、齊背、指名背）（4）對(duì)口令游戲。（師生、同桌）二、當(dāng)堂訓(xùn)練、比一比生做，匯報(bào)。口算時(shí)用的是哪句口訣？（齊讀口訣）仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？豎著看：為什么得數(shù)都相同？橫著看：5個(gè)7比4個(gè)7多幾？比6個(gè)7少幾？：37開(kāi)火車(chē)、搶答：書(shū)63頁(yè)第4題。生活中有許多與7有關(guān)的事物。，拓展延伸。最后，我們用今天學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。（1）課本第5題（2）7只七星瓢蟲(chóng)身上一共有多少個(gè)黑點(diǎn)？再來(lái)一只呢？（78=？）三、總結(jié)收獲?；仡櫼幌陆裉斓膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，你們達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？四、當(dāng)堂檢測(cè)師：下面請(qǐng)小朋友們運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)，當(dāng)堂獨(dú)立完成作業(yè)。二年級(jí)《7乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)上冊(cè)“7的乘法口訣”教材解析：本節(jié)內(nèi)容是第六單元表內(nèi)乘法（二）的起始課，是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘法、會(huì)歸納乘法口訣，并熟練地掌握了2――6的乘法口訣，會(huì)用乘法口訣計(jì)算乘法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。7的乘法口訣既乘法口訣的拓展和延伸，也是后面學(xué)習(xí)8和9的乘法口訣及表內(nèi)除法、多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。學(xué)生已經(jīng)具備了一些編制乘法口訣的策略和方法，因此教學(xué)中要喚醒學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，利用知識(shí)的類(lèi)比推理，自主探索編寫(xiě)7的乘法口訣。通過(guò)多種形式記憶口訣，在多層次的練習(xí)中靈活應(yīng)用乘法口訣解決問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：，自主經(jīng)歷口訣的編制過(guò)程，了解7的乘法口訣的,理解7的乘法口訣的意義。，熟記口訣，并逐步提高靈活運(yùn)用口訣的能力。，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解、掌握并應(yīng)用7的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的思考、探索，嘗試編寫(xiě)出7的乘法口訣。能熟練運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題并培養(yǎng)學(xué)生參與的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、題卡教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入，激發(fā)興趣。：開(kāi)火車(chē)口算，說(shuō)乘法算式。4x5 6x4 5x3 3x6：師：看來(lái)乘法口訣可以使我們口算又快又準(zhǔn)。同學(xué)們你們喜歡玩玩具嗎？老師今天給你們帶來(lái)了一件玩具，你們看這是什么？（出示七巧板）師：七巧板是我國(guó)古代的一種圖形游戲，它已經(jīng)有二千五百多年的歷史了，可以開(kāi)發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們的想象力，我們可以用七巧板拼成許多美麗的圖案。師：你們看（出示小魚(yú)）預(yù)設(shè)：小魚(yú)師：你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：一條小魚(yú)是由七塊拼版拼成的。師： 孩子們， 1條小魚(yú)是由七塊七巧板拼成的，？預(yù)設(shè)：1x7=7 或 7x1=7師：你能根據(jù)算式編出一句乘法口訣嗎？預(yù)設(shè)：一七得七設(shè)計(jì)意圖：二年級(jí)學(xué)生對(duì)游戲、活動(dòng)充滿(mǎn)了熱情，從游戲中入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既復(fù)習(xí)已有的舊知識(shí)，又調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好七的乘法口訣的信心。二、自主探究、編制口訣師：（出示七巧板拼成的圖案）1條小魚(yú)是一個(gè)七，同樣的2條小魚(yú)、3條、4條、5條、6條、7條預(yù)設(shè)：2個(gè)3個(gè)4個(gè)5個(gè)6個(gè)7個(gè)7。師：怎樣能更快更好的算出幾條小魚(yú)用了多少塊拼版呢？你看你們每個(gè)人手中都有一張表格，請(qǐng)大家就象剛才一樣，先觀察，再用乘法算式表示，最后嘗試著編出乘法口訣來(lái)。完成后和同桌交流說(shuō)一說(shuō)表格如下：表示的意義乘法算式乘法口訣1個(gè)7是（ ）17=（7） 71=( 7 )一七得七2個(gè)7是（ ）27=（ ） 72=( )二七（ ）3個(gè)7是（ ）37=（ ） 73=( )三七（ ）4個(gè)7是（ ）47=（ ） 74=( )四七（ ）5個(gè)7是（ ）57=（ ） 75=( )五七（ ）6個(gè)7是（ ）67=（ ） 76=( )六七（ ）7個(gè)7是（ ）77=（ ）七七（ ）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成表格。設(shè)計(jì)意圖：充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并利用學(xué)生的知識(shí)遷移能力，讓他們獨(dú)立自主的編制口訣，在編制的過(guò)程中進(jìn)一步感受乘法口訣的和意義。師：快誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下注意請(qǐng)你說(shuō)清有幾個(gè)7，乘法算式是什么，口訣是什么，其他的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。學(xué)生匯報(bào)，教師逐步完成板書(shū)師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力黑板上出現(xiàn)的是預(yù)設(shè)：7的乘法口訣。（出示課題）說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)算是可以表示拼4個(gè)圖案所用的塊數(shù)？？預(yù)設(shè)：4x7=28或 7x4=28.師：拼6個(gè)圖案需要幾塊拼版？所用乘法口訣是哪一句？預(yù)設(shè)：六七四十二師：“三七二十一” 這句口訣表示什么意思？預(yù)設(shè)：3個(gè)7是21師：七七四十九 這句口訣只寫(xiě)出了一道乘法算式？設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是獲取新知的過(guò)程。主要是讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)出乘法算式并編制口訣，