【文章內(nèi)容簡介】 灘。③這場風暴來得，造成了很大的損失。④警方稱這起案件系的暴力襲擊活動。⑤我們黨對失足少年的教育和挽救可謂是。四、閱讀《半截蠟燭》第4節(jié)回答問題用“——”在括號里選擇正確的讀音和詞語。（厲歷）聲喝（hēh232。）道厄（232。233。）運燭焰搖（曳葉）仿佛（f243。f）似（s236。 sh236。）乎將下列句子改為陳述句。你不用蠟燭就不行嗎？厄運是什么意思？本文指的是什么？厄運的意思是：；本文指的是。第四篇：人教新課標六年級下冊語文教案 依依惜別教學設(shè)計依依惜別教學目標：（1）閱讀“閱讀材料”中的文章。（2）為老師和同學寫臨別贈言。（3）為母校做點事，留作紀念，也可以寫倡議書或建議書。（4）策劃并舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會。發(fā)揮學生的主體性，調(diào)動學生主動參與的積極性，注意要分工合作，使每個學生得到鍛煉，在活動中培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。、態(tài)度與價值觀激發(fā)學生對母校、對老師的熱愛和感激之情，學會感恩。課時安排：四課時教學過程：第一課時一、閱讀“活動建議”，了解活動內(nèi)容：以“成長足跡”為主題的綜合活動，把我們帶進了美好的回憶?；貞浛偸且^去的，明天我們就要分離了，此時此刻，我們可以做些什么來表達依依惜別之情呢？“活動建議”。，教師歸納。（1）為老師和同學寫臨別贈言。（2）為母校做點事，留作紀念，也可以寫倡議書或建議書。（3）策劃并舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會。二、閱讀《同學錄》：《同學錄》，相信我們班的同學每人都有一本了吧！拿出來看看，上面都有1些什么呢？（學生根據(jù)自己的《同學錄》反饋）：《同學錄》上有同學的聯(lián)系方式，有老師的溫馨祝福，還有同學給你的贈言，更有我們美好回憶。請同學們，翻開書第142頁，一起讀一讀《同學錄》。，讀中體會情感。：哪些語句你不太理解？。“從此，課堂上的座位被重新編排??成為紀念郵票?！薄八寄詈腿兆雍袜]戳一起??找到那些陌生的門窗和熟悉的面容?！薄Ｈ?、閱讀《畢業(yè)贈言》。：這是誰給誰的贈言。：你們讀出了學生對老師的一份什么情感？讀出同學之間的一份什么情誼？（給教師：感激、愛戴、留戀、贊揚；給同學：友愛、珍惜、依依不舍）。四、閱讀《給老師的一封信》：寫信是表達情感的一種好方式?，F(xiàn)在，我們就去讀畢業(yè)于上海市虹口區(qū)第三小學的翁欽露寫給她的老師顧家璋的一封信。作者寫這封信的時候已經(jīng)在華東師范大學讀書。，思考：信中寫了什么？表達了作者怎樣的思想感情？。（她記下了顧老師曾經(jīng)給予自己的種種關(guān)愛和教誨，贊美了老師的奉獻精神）。，并說說自己喜歡的原因。五、課堂小結(jié)教師小結(jié)：同學們，《畢業(yè)贈言》包含了學生對老師的贊揚和愛戴之情，《給老師的一封信》贊揚了老師無私奉獻的精神。這一篇篇飽含深情的文章，讓我們感受到了濃濃的師生情誼是用愛筑起來的，這樣的情誼，我們怎能不難舍難分呢？六、布置作業(yè)《同學錄》、《畢業(yè)贈言》、《給老師的一封信》。《同學錄》第二課時一、復習，談話導入《畢業(yè)贈言》。：通過上節(jié)課的閱讀，我們知道《畢業(yè)贈言》可以是學生給老師的，也可以是同學給同學的。今天，我們就給老師和同學寫寫臨別贈言。二、談話，拓展思維：你覺得，我們可以給老師寫些什么呢？（表達對老師的感激，表達對老師的依戀，表達對老師的贊揚，表達對老師的祝福）：可以給同學寫些什么呢？（鼓勵，回憶，祝福，建議??）、寫給同學的贈言。，并評議。三、動筆，寫一寫四、交流欣賞，互相借鑒五、集體交流六、課堂小結(jié)教師小結(jié)：同學們，老師感受到了，你們筆下的一個字、一句話都表達著對老師的愛戴、贊美和留戀以及對同學的依依惜別之情。七、布置作業(yè)把給老師或同學的贈言抄寫到書簽上，送給老師或同學。第三課時一、導入教師：同學們，我們在《同學錄》里留下了紀念；我們在班級紀念冊里留下了紀念；那么，我們該給學校留下什么紀念呢？二、小組內(nèi)自由交流三、指名說一說四、指導寫《倡議書》和《建議書》：為母校做點事的方式很多。可以為母校種棵樹，可以以班級為單位送一幅畫給母校；可以為學校再搞一次衛(wèi)生；還可以寫一寫《倡議書》和《建議書》。《倡議書》。倡議書的寫作格式和一般書信相似，由標題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。（1）標題。多數(shù)情況下直接用“倡議書”三個字標題，也可以在“倡議書”三個字前概括倡議內(nèi)容。（2）稱呼。可根據(jù)受倡議對象選用適當?shù)姆Q呼。如“同學們”、“婦女姐妹們”等，也有的倡議書不另起行寫受倡議對象，而是在正文中指明。（3）正文。正文是倡議書的重要部分，主要寫倡議的背景，倡議的對象、目的、內(nèi)容、意義和要求。（4）結(jié)尾。表示倡議者的決心、希望以及建議。（5）落款。寫倡議者的名稱或姓名，發(fā)倡議的年、月、日。《建議書》。建議書的寫作格式一般由標題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款幾部分組成。（1）標題。標題一般在第一行中間寫上“建議書”字樣。有的建議書還寫上所建議的內(nèi)容，如“關(guān)于暑假小學補課的建議書”。（2）稱呼。建議書稱呼要求注明受文單位的名稱或個人的姓名，要在標題下隔兩行頂格寫，后加冒號。（3）正文。建議書正文由以下三部分組成：第一，要先闡明提出建議的原因、理由以及自己的目的、想法。這樣往往可以使受文單位或個人從實際出發(fā)，考慮你的建議的合理性，為采納你的建議打下基礎(chǔ)。第二，建議的具體內(nèi)容。一般建議的內(nèi)容要分條列出，這樣可以做到醒目。建議要具體明白切實可行。第三，提出自己的希望采納的想法，但同時也應謹慎虛心，不說過頭話，不用命令的口氣。（4）結(jié)尾。結(jié)尾一般是表示敬意或祝愿的話。同一般書信相同。（5）落款。落款要署上提建議的單位或個人的稱呼姓名，并署上成文日期。五、學生動筆寫《倡議書》或《建議書》六、指名讀一讀《倡議書》或《建議書》七、布置作業(yè)將《倡議書》或《建議書》抄寫出來，粘貼到學校的公布欄。第四課時一、談話導入新課：你看過哪些晚會？都有哪些節(jié)目？