五年級(jí)上冊(cè)語文園地八教案(編輯修改稿)
2024-10-17 12:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的學(xué)習(xí)，積累與書有關(guān)的名言警句，仿說與書有關(guān)的比喻句。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)第一課時(shí)【教具準(zhǔn)備】課件（建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過程】?jī)?nèi)容榮德基課件頁碼一、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”。，找規(guī)律。（1）提出問題：我喜歡讀課外書，可是不知道怎樣才能找到好書。你們能給我推薦嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，師生評(píng)議。）（2）課件出示：①平時(shí)你們是怎樣找書讀的?都喜歡讀哪些課外書？②我喜歡沿著課文找書讀，如，讀了《我的“長(zhǎng)生果”》，我對(duì)課文中提到的巴金的《家》很感興趣，便找來讀了。③讀了法布爾的《昆蟲記》，我對(duì)與動(dòng)物有關(guān)的書很感興趣，就又讀了布封的《動(dòng)物素描》。④我覺得冰心的《憶讀書》寫得很有趣，便找了她的其他作品來讀。⑤我喜歡讀各種各樣的書，如歷史故事、人物傳記、科普讀物。⑥從讀一篇文章到讀整本書，從讀整本書到讀同一類書，這種方法對(duì)我很有啟發(fā)，我也要這樣找書讀。（3）學(xué)生閱讀，互相交流從這兩段介紹中學(xué)會(huì)的尋找課外書的方法，教師小結(jié)：你們的方法對(duì)我很有啟發(fā)，從讀一篇文章到讀整本書，從讀整本書到讀同一類書，我也要用這樣的方法找書讀。，我積累。（1）你還有什么好的方法去尋找課外書去閱讀，說出來分享給大家。①小組交流，小組長(zhǎng)做好交流記錄。②小組派代表最匯報(bào)發(fā)言。③師生評(píng)議，教師小結(jié)。例如，讀一些與課內(nèi)學(xué)習(xí)有關(guān)的科技史，人物傳記，這樣有助于提高課內(nèi)學(xué)習(xí)的興趣，充實(shí)課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使思維更加活躍。，一個(gè)愛好理科的學(xué)生，可以定期到閱覽室讀有關(guān)的報(bào)紙雜志，一個(gè)喜歡文科的學(xué)生，可以定期去讀各種文學(xué)刊物，也可以利用假期閱讀文學(xué)名著。，可以請(qǐng)教老師，請(qǐng)教高年級(jí)的優(yōu)秀生或同班的同學(xué)，也可以請(qǐng)教家長(zhǎng)。把他們的好經(jīng)驗(yàn)學(xué)過來，實(shí)在是一種省時(shí)間的好辦法，選好一本書，就可以用較少的時(shí)間得到較大的收獲。（2）你在課外閱讀中積累了哪些閱讀方法，說出來分享給大家。①小組交流，小組長(zhǎng)做好交流記錄。②小組派代表最匯報(bào)發(fā)言。③師生評(píng)議，教師小結(jié)。：這類閱讀的目的只是為了獲取有價(jià)值的信息，閱讀時(shí)可以使用一目十行的速讀法，眼睛像電子掃描一樣地在文字間快速瀏覽，及時(shí)捕捉自己所需的信息，舍棄無關(guān)的部分。在閱讀中是否需要中斷、精讀或停頓下來稍加思考，應(yīng)該根據(jù)所讀的內(nèi)容來確定。：讀書時(shí),帶著自己渴望解答的問題去讀，邊讀邊思考，達(dá)到基本上讀懂內(nèi)容的目的。、摘錄法：古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書”，俗語也有“好記性不如爛筆頭”的說法。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結(jié)合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強(qiáng)閱讀能力，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧。如果大家掌握并運(yùn)用了這種閱讀方法，長(zhǎng)此以往，肯定會(huì)有意想不到的收獲。：默讀是語文學(xué)習(xí)中最經(jīng)常、最重要的訓(xùn)練之一。默讀和朗讀不一樣，朗讀講究“三到”，即眼到、嘴到、心到；默讀只講究“兩到”，即眼到、心到，默讀時(shí)只能用眼睛看，不能用手指著字一個(gè)一個(gè)讀，更不能讀出聲來。要求較高的默讀，要做到邊看邊思考，而且要有比較快的速度。邊看邊思考，就是要把每句話、每段話的意思看懂，讀完一段就想一想，這一段大意是什么，最后把大意連起來，概括出全文的主要內(nèi)容，分析文章的寫作特點(diǎn)和語文特色。閱讀課外中長(zhǎng)篇小說，一般也采用“眼看心到”，長(zhǎng)期以往，：這是一種跳躍式的讀書方法?？梢园褧袩o關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點(diǎn)掌握各個(gè)段落的觀點(diǎn)。有時(shí)讀書遇到疑問處，反復(fù)思考不得其解時(shí)，也可以跳過去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。：有價(jià)值的書刊雜志不能只讀一遍，可以重復(fù)學(xué)習(xí)，“溫故而知新”。思想家、文學(xué)家伏爾斯泰認(rèn)為“重讀一本舊書，就仿佛老友重逢”。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。重復(fù)學(xué)習(xí)，有利于對(duì)知識(shí)加深理解，也是加深記憶的助力劑。二、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”。（一）談書籍。，找規(guī)律。：（1）書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。（2）莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”（3）一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）指名讀前三個(gè)句子，齊讀，男女比賽讀。（2）小組交流，讀讀句子，看看這些句子有什么特點(diǎn)。（3）小組代表發(fā)言，教師小結(jié)。，學(xué)運(yùn)用。（1）讀一讀，你還可以把書比喻成什么。（2）小組交流。（3）小組代表發(fā)言，教師小結(jié)。①書是鑰匙，能開啟智慧之門。②書是人類的明燈，幫助人們打開黑夜的大門。③書是前進(jìn)道路上的一盞明燈，為我們指引方向。④書是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。⑤書是良師，能教導(dǎo)我們健康成長(zhǎng)。，我積累。教育家說：“書是智慧的鑰匙。”史學(xué)家說：“書是進(jìn)步的階梯?！闭渭艺f：“書是時(shí)代的生命?！苯?jīng)濟(jì)家說：“書是致富的信息。”文學(xué)家說：“書是人類的營養(yǎng)品。”學(xué)生們說：“書是不開口的老師。”迷惘者說：“書是心中的啟明星。”探索者說“書是通向彼岸的船?！眾^斗者說：“書是人生的向?qū)А！奔庇谇笾哒f：“書是饑餓時(shí)的美餐?！保ǘ┻B句成段。，找規(guī)律。（1）課件出示：（）閱讀是什么？是吸收。（）把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。（）好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)。（）閱讀和寫作，吸收和表達(dá)，一個(gè)是進(jìn)，從外到內(nèi)；一個(gè)是出，從內(nèi)到外。（）寫作是什么？是表達(dá)。（2）將下面的句子排成一段意思連貫的話，把序號(hào)填在括號(hào)
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