中班教案：小白船(藝術(shù))★(編輯修改稿)
2024-10-17 12:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 聆聽，展開想象的翅膀，這段音樂使你想到什么樣的情境？(小白船)學生談感受。師：同學們的想象力真豐富，美妙的音樂可以激發(fā)人們的豐富聯(lián)想，剛才聽到這一段優(yōu)美寧靜的音樂，老師的腦海里也浮現(xiàn)出這樣的畫面：一輪彎彎的月亮在星空中緩緩穿行，皎潔的月光撒滿大地。（邊說邊播放月亮圖）大家看，月亮美嗎？（生答：美）彎彎的月亮象什么？（生答：小船、香蕉等）從古到今，月亮是一個古老的話題，人們用各種各樣的形式去贊美它，你們知道哪些關(guān)于月亮的傳說或歌曲呢？學生自由發(fā)言。師：人們對月亮寄予了無窮的幻想，你們想不想駕著月亮小船到太空中去游玩呢？（生答：好）好，下面我們就駕著月亮船出發(fā)了。大家仔細聽，仔細看，月亮船是什么顏色的？在月亮船上你看到了什么？二、學習歌曲，體驗情感。（一）聆聽歌曲，初步感受播放歌曲范唱和畫面，引導學生邊聽邊隨著音樂搖曳身體，感受歌曲韻律。學生回答問題：月亮船是什么顏色的？在月亮船上你看到什么？我們聽到的這首歌美嗎？你用身體感受到這首歌是幾拍子的？教師簡介歌曲：《小白船》是一首久在我國流傳的朝鮮民謠，深受廣大少年兒童的喜愛。歌曲以三拍子搖曳、蕩漾的旋律生動地展現(xiàn)了一群天真、稚氣的少年駕著小白船在繁星燦爛的銀河里穿行，在彩云漂浮的天國里游玩……你們喜歡這首歌嗎？老師也很喜歡，今天我們就來共同感受這首歌的魅力吧?。ǘ?、學唱歌曲聽琴用Lv輕聲哼唱一遍旋律。聽琴視唱歌譜，請學生為歌曲劃分樂段，每一樂段的情緒有什么不同？生自由發(fā)言，師小結(jié)：第一樂段：深沉、寧靜。第二樂段：漸入高潮，又很快回到寧靜的氣氛中。隨伴奏音樂輕聲朗讀歌詞，可請學生領(lǐng)讀第一樂段。輕聲填唱第一段歌詞，找出難點請小老師教唱，掌握一字多音和一音多字唱法。輕聲填唱第二段歌詞，學生評價。三、歌曲處理，挖掘情感師：你們想不想把這首歌唱得更美？想一想，這首歌應用怎樣的速度、力度、聲音去表現(xiàn)？第一樂段和第二樂段在力度上應有所區(qū)別嗎？師生共同探討得出處理意見。這首歌應選擇中速稍慢的速度、較弱的力度、輕柔的聲音表現(xiàn)歌曲安靜、飄渺、遐想的意境。第二樂段到高潮處應用ｍｆ的力度表現(xiàn)，結(jié)尾應漸弱，表現(xiàn)出小白船漸漸消失在遠方。完整演唱歌曲，學生對自己的歌聲進行評價。師：剛才大家一起演唱同一旋律的這種演唱形式是什么？（生答：齊唱）現(xiàn)在大家再聽一遍歌曲，聽聽這一次的演唱形式是什么？給你的感覺有什么不同？播放合唱《小白船》，學生認真聆聽。學生自由發(fā)言，教師小結(jié)：齊唱給人以整齊、流暢、蕩漾的感覺。合唱音響更加生動豐富，表現(xiàn)了歌曲暢想、暢游的藝術(shù)形象。聽琴用Lv輕聲哼唱第二聲部旋律。學生隨琴視唱第二聲部曲譜。二聲部合練，教師強調(diào)聲音和諧統(tǒng)一。四、拓展延伸，深化情感。師：我們還可以加入其它的演唱形式來表現(xiàn)歌曲嗎？ 分小組討論以何種演唱形式來表現(xiàn)歌曲。各組派學生代表發(fā)言，評選出最佳方案。全體起立，學生拿出小星星道具表現(xiàn)星空，領(lǐng)唱學生戴上月亮頭飾，教師指揮，在美的意境中演唱歌曲。五、小結(jié)
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