【文章內(nèi)容簡介】 很好，基礎很差，如在初中英語教學中，許多學生對26個英文字母還不能進行脫口而出地拼讀，英語單詞更是寫不完整，而且學生受外界影響較嚴重，有一次一位隊友問一個小學一年級的學生長大了想干什么，理想是什么，小朋友的回答是“打工”，這種令人震撼的答案不得不引起我們的反思。二，走訪調(diào)研這次支教活動，我們另一個重要任務是走訪調(diào)研，該項任務主要有兩個內(nèi)容：學生情況的調(diào)查，農(nóng)村老人生活的現(xiàn)狀調(diào)查。支教生活的準備階段，調(diào)研負責人開始準備調(diào)查問卷，學生情況的調(diào)查主要針對來校學生，問卷主要包括學生姓名，年齡，出生年月，家庭成員，學習狀況，學習生活的開支等，該項調(diào)查主要是了解學生情況的，建立貧困學生資料.，為今后的學生資助做好準備。農(nóng)村老人生活的狀況調(diào)查主要針對各村的老人們，主要從生活的方面和精神方面體現(xiàn)，包括對現(xiàn)在生活的的滿意度，對子女的期望，經(jīng)濟來源，生活的費用支出等情況的，這項調(diào)研是為了真實反映老人的生活的情況的，引起大家的關注，讓更多的人關注這個社會問題，此外在支教后期，我隊與一隊交換留守青年情況的調(diào)查的問卷。走訪調(diào)研每位支教成員都參與進去，每天在例會上，調(diào)研負責人安排次日的走訪人員，然后各班主任決定待走訪的學生，下午四點放學后，由待走訪的學生帶路，開始進行學生和老人的走訪。我們的走訪地點主要是學生所在的排達壩村，下水村，排坐村。一般地，每天會安排三個小組進行走訪，每組三名成員，一位負責詢問，一位負責記錄，另一位負責拍照。由于天氣原因，我隊實際走訪11天，問卷完成情況的為：有效兒童問卷73份，有效老人問卷93份，留守青年問卷若干。每天走訪后，拍照成員負責..照片，問卷交由兩名調(diào)研負責人進行情況的統(tǒng)計。在走訪過程中，我們感受到村民與孩子的熱情，了解到孩子的家庭情況的及學習狀況，聽到老人的心聲，引發(fā)了我們很多的感慨和思考。老人日出而作日落而息，青年人卻悠閑自得；許多的年輕的爸爸媽媽對孩子的教育根本就不甚關心；經(jīng)濟不是很好消費卻不低；家庭情況的不好卻要生三四個孩子；小小的身軀的孩子卻能夠烤煙；學生們對于苗家文化知道的越來越少，這些都是現(xiàn)狀，也是差距！三，隊員生活十四個人，從全校選拔中脫穎而出，又從隊伍編排中聚到一塊，大家都相信這是緣分，每個人都積極的融入這個整體，用心營造氣氛，努力的做著“相親相愛一家人”。剛到這里的時候，雖然很多人都不習慣這里的生活的，但是大家互相鼓勵，極力克服，都沒出現(xiàn)水土不服的癥狀。幾天后，有隊員出現(xiàn)感冒，腸胃不適，起疙瘩等毛病，大家就相互體貼，相互關心，有的人安慰，有的人為隊友煮稀飯，有的人送藥，點點滴滴，是一種讓大家覺得即使出門在外，也不是一個人的溫情。除了教學和走訪，隊員的生活的最主要就是包括做飯和例會了。日常的管理員將隊員分成A,B,C三組，各組輪流做飯。對于從未燒過柴火的我們來說，這是一個挑戰(zhàn)。開始時火總是燒得直冒黑煙，熏得炒菜的人一邊流淚一邊圍著鍋轉(zhuǎn)，燒一頓飯能燒一把柴，導致出現(xiàn)斷柴的現(xiàn)象，稀飯煮的沒一點湯。但是我們發(fā)揚不斷摸索的精神，終于培養(yǎng)出了“大廚”“砍柴專業(yè)戶”“燒火專家”，飯做得越來越好，意外越來越少。為了在餐桌上也能體現(xiàn)我們的團隊精神，我們規(guī)定，除了早餐不需等待其他人，中餐和晚餐都要等到所有成員上桌了才能動筷，并且還要對做飯的隊友表示一下感謝。如此的規(guī)矩就導致了大家看到的先上桌的隊友們無奈的眼神，聽到他們催促的聲音。正所謂無規(guī)矩不成方圓，盡管如此，大家的感情似乎因此更加融洽。而且大家一致認為，通過這次支教，大家的野外生存能力一定提高，對生活的有了更深刻的。例會安排在每晚的飯后立即舉行，持續(xù)時間因事而異。會議流程基本為：隊長總結，其他負責人安排次日相關事宜或作補充，班主任匯報班級情況的，討論。會議在支教生活的中為我們工作的順利開展提供了重要保證，大家總結好的經(jīng)驗，提出問題并一起討論，通過各種方案的比較得到解決方法。著讓我們每個人都體會到了團結的力量，認識到了集思廣益，還學到了不同的思維方法。支教生活的除了這些，還包括我們與其他支教隊伍的交流。北京大學，福建醫(yī)科大學，分別在7月19日，7月20日來訪，大家在一起了解了各自的支教生活的情況的及工作情況的，我對也于7月22日前往北京大學所在支教點進行交流，7月25日，北大支教隊伍匯報演出，我隊受邀前往觀看節(jié)目。每次的交流活動，我們都用心總結比較，以此改善自身的發(fā)展，如北大的匯演讓我們意識到了很多的細節(jié)問題，這為我們辦好一場成功的匯報演出提供了寶貴的參照。除了與支教隊伍的交流，我們還與鎮(zhèn)上領導及關注留守兒童名人田嫂進行了交流。這些交流為我們更全面的了解湘西，了解湘西人民提供了很大的幫助。十幾天的支教生活的，我們得到了寶貴的經(jīng)驗，同時也看到了很多的不足。在支教生活的中，一方面許多孩子來上課是出于好奇，如何讓他們好奇，到了后期，新鮮感消失，便會出現(xiàn)管理上的問題，如學生不想來上課或者上課不認真，影響其他學生等；另一方面，在教學過程中，對孩子的一些禮儀教育做得不夠好，如應該愛護公共財產(chǎn)，我們帶過去的體育用品在支教結束時幾乎都已毀壞，跳棋只剩下盒子，羽毛球被折成兩半，許多圖書遺失或毀壞。同時，隊員也會出現(xiàn)問題，到后期，各方面因素導致大家有些松懈且精神狀態(tài)不佳，這勢必會影響到教學效果。這些經(jīng)驗與不足，組成了我們的支教的酸甜苦辣。十幾天的日子里，孩子們盡情地展示著他們的活力，臉上都是洋溢著快樂的笑容；十幾天里，我們支教隊員都成長了義務支教工作總結5為響應團委號召，河西學院赴古浪二墩完全小學義務支教團隊的八名同學在20xx年暑假開展了一次大學生支教活動。在短短的15天時間里，我們主要進行了支教和走訪村民兩大項目。只是我們第一次關注農(nóng)村孩子教育問題和農(nóng)村經(jīng)濟問題。此次活動的主載是支教，在此期間，我們還對二墩教育和經(jīng)濟狀況做了了解。二墩地理位置相對還可以，交通相對便利，但缺乏人才，經(jīng)濟相對落后，要發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的確有一定的困難。我們也發(fā)現(xiàn)了這里要飯店沒飯店，要工廠沒工廠，所有經(jīng)濟來源都靠種地與打工。大多數(shù)村民都未受過高等教育，只有個別是高中文化，所以家長都希望自己的孩子能受到好教育，能考上好大學。于是，對我們的支教工作給予了本質(zhì)上的支持。在支教期間，我們始終堅持校領導的指導方針，以以人為本，幫助他人，鍛煉自己為主旨，盡心盡力完成任務。在7月18日正式開營，于8月3日完成了教學實踐任務。此次活動使我們學會了堅韌，學會了什么叫毅力，二墩小學將是我們?nèi)松械捏A站，它將激勵著我們不斷前進，不斷奮斗，現(xiàn)將此次活動報告如下：7月17日，實踐隊員全部就位，在當?shù)匦７降闹С窒?，安排好了食宿問題（男生四人一間，女生四人一間，校方將食堂借用給我們）。在與當?shù)匦７綔贤ê?，我們將教學重點放在數(shù)學和英語方面，并做了詳細教學計劃，一切準備工作就緒。7月18日，在當?shù)匦ｎI導的配合下，我們成功舉行了開營儀式。隨后，我們將一百個孩子分為了四個班（五年級六年級各兩個班），兩人負責一個班開展工作，也是與孩子們第一次面對面接觸，彼此留下好的印象。當日早晨，我們就實踐目的及怎樣學習在各班進行第一次班會。班會中，氣氛活躍，使我們很快投入到他們的生中，也讓孩子對我們產(chǎn)生了好奇與向往，從而調(diào)動其積極性，彼此之間有了默契。下午，我們正式投入教學工作，并與其家長簽定了安全協(xié)議書，教學工作步入正軌。開始的時候我們還不能夠勝任，但我們精心備課，認真講解，盡力做到讓每一個孩子都能理解，易懂。經(jīng)過兩天后，我們各隊員就自己所發(fā)現(xiàn)的問題，及好的方法進行交流、研討。逐步完善。在此同時，我們發(fā)現(xiàn)了普遍存在的問題：學的快，忘的快。此問題的根源在于沒有良好的學習方法，于是我們就學習經(jīng)驗向孩子們傳授，讓他們慢慢適應，開始做筆記，我們也時時提醒，讓做筆記成為一種條件反射。7月22日，是開營第五天，我們利用下午自習課時間組織孩子們進行了全校性衛(wèi)生大掃除，那些孩子們不怕臟，不怕累，爭先恐后，深深地打動了我們每一個人。7月24日，院黨委副書記張曉舟在宣傳部長王德與團委書記褚建霞陪同下，對我們支教工作進行了視察。張書記對我們前期工作給予了肯定，并對下一階段主要工作做出要求，同時特別強調(diào)安全問題是此次活動成敗的首要，一定要狠抓安全問題。楮書記指出：并不是在十五天內(nèi)讓孩子們學多少知識，而是教給他們一套好的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，帶給他們新穎的東西。當晚，我們就院領導指示召開會議，對下一階段工作討論研究，并做出詳細計劃。課余時間（晚飯后），各支教隊員兩人一組，分別在就近村民家進行走訪，深切的感受當?shù)卮迕裆?，與他們談論經(jīng)濟收入及對下一代的期望，聽取他們對支教的看法及意見，在不足之處進一步改正，使支教活動一步步完善。7月28日，支教活動已經(jīng)完成了大半，下午，我們組織各班孩子進行課外活動，我們與孩子們一起做游戲，一起互動，融入到了他們的世界。師生表演節(jié)目。有唱歌、跳舞，氣氛活躍，使我們深深地體會到他們的純真、樸實。8月1日，支教工作進入尾聲，我們集合孩子們分兩個會場（五年級六年級各一個，四人負責一個會場）進行“放眼看世界”專題講座，主要以城市生活、大學生活對孩子們進行介紹。就社會現(xiàn)實問題進行分析討論。讓孩子們了解外面的世界，向往城市的生活。并舉出一些名人及身邊的人的經(jīng)歷，明白知識改變命運的道理，樹立遠大理想，從小為實現(xiàn)理想而奮斗。8月3日，實踐活動全面結束，各班與孩子們開展告別會。對校內(nèi)進行徹底清掃，舉行閉營儀式。與當?shù)匦７竭M行財產(chǎn)交接，各支教隊員順利返回。義務支教工作總結6不知不覺中，我已在志愿者的光環(huán)下走過了一學期的時間。在這一年的光陰里，我付出了許多，也收獲了許多。志愿服務的每一分鐘都是一份最為珍貴的回憶，它讓我珍惜，讓我自豪，更讓我成長猶記得在最初選拔階段的時侯，我激動中包含緊張，既渴盼自己能被選中成為我們內(nèi)江師范學院義務支教服務隊的志愿者，又擔心自己不夠優(yōu)秀而與義務支教服務隊無緣。最后經(jīng)過充分的準備，我順利通過了面試選拔，當時就感覺自己是這個世界的幸運兒，感覺一切都那么美好。一切就這么有條不紊的開始了。面試以后，我被分配到了呂祖廟社區(qū)，我的隊長是張建鑫。面對第一次參加義務支教，除了一股樂于奉獻的精神和積極的熱情意外，老實說，我對我所支教的對象和地點都還不是很熟悉?？紤]到我們的實際情況，于是我們的隊長就很熱情、很有耐心的帶著我們每一位志愿者去熟悉我們支教的地點，每一戶的走訪，每一戶的引薦面對如此情景，感動由然而生，那是一種對工作的認真與負責；那是一種樂于奉獻的真誠與無私；那是一種對每一位家長及志愿者的尊重與友好。那一刻，我深深的被折服了。于是，我暗下決心：我的支教之旅一定要竭盡全力用我的真誠、用我所能把知識教授給那些極力渴求知識的孩子們，讓他們能夠在我的幫助下更上一層樓，離理想更進一步。心靈的交流跨越年齡的代溝。在隊長的引薦下，我來到了我所支教的那個小孩的家里。她叫梅詩媛，又名Anna,是一個上小學四年級的非?；顫姷男∨?。仍然銘記在心，在與她見面之前，原以為她或多或少會害羞，沒想到，在我們見面那天她完全沒有生疏之感，而是給了我一個熱情的擁抱，并用她那甜甜的童音叫著我老師，那一刻，說不出的驚訝于喜悅。只覺得雖然我們素未謀面，但是都有一顆真誠的心，我想這足以跨過年齡及任何可能影響我們之間感情交流的障礙，這一刻，我便和Anna之間結下了只屬于我倆的師生情緣。另一番的課堂，另一番的情趣。在隊長的引薦后，迎來了我和Anna之間教與學的第一堂科課程。孩子的天真與童趣永遠都毫不遮掩的顯露。那是一個星期天的下午，那趟課，我主要與她交流為主，通過交流了解她們在學校的課程進度，方便幫她進行期中或期末復習，再次一便給她設計書本以外的延伸課程，幫她開拓眼界。在第一堂科中，我們相互交談了很多關于學習方面的話題。例如：英語有什么用，喜不喜歡學習英語，以前的英語課堂是什么情況等等?；蛟S這些話題看起來，對于一個小學生來說太復雜不適合她們，但是事實證明恰恰相反。我發(fā)現(xiàn)：雖然年紀小，但是不代表思想的局限或者狹窄。她們樂意和我分享她的想法，就這樣我差不多就了解了Anna大致的思想動態(tài)。當然以一種交流的方式開啟我們的課程之旅，心與心的溝通，這一刻，結下的不僅僅是師生情，還有友情。就這樣，順其自然的每周星期天下午1:003:00成了我們相約的固定時刻，每一堂課程我都為那個小孩兒設計了特別的教學內(nèi)容，快樂中學習，學習中體驗快樂。例如教她唱英文歌曲sunshine、對日常生活用具的聽說讀寫、復習她們的教材、帶她到我們學校參加外教的party、明白大學生活是怎樣的等等。如今回憶起來，很享受這個過程。有人說，成長不需要儀式，需要的是體驗。是的，短短10周左右的的支教行動，讓我真正體驗了另一種生活，快樂之余，成長不少。第一次作為一個老師，面對一雙渴求知識的眼睛，聆聽一聲聲甜甜的“老師”，教育那個熱情洋溢的孩子。激動和緊張之后，終于完成了學生到老師的角色轉(zhuǎn)變。教學相長，確實，我也在回答那個小孩兒一個個為什么的過程中鍛煉了口才和邏輯思維能力，她積極的參與和進步更讓我信心倍增，而且這些寶貴的經(jīng)驗也成為了我改善自己學習方法的財富。在支教過程中讓我們感觸最深的，也讓我大開眼界，了解了文明社會的偏遠角落里，那些仍然過著自給自足的人們的最真實的生活：高高的封閉的房屋，昏暗簡陋的空間，還有滿是垃圾的小道，周圍彌漫著一股異味。日復一日，年復一年很多家庭，什么都沒有，只有幾個孩子，看得我們心酸，卻只能無奈。畢竟我們能做的很有限。直面自己的生活，珍惜