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正文內(nèi)容

支教工作半年總結(jié)與支教工作總結(jié)20xx匯編(編輯修改稿)

2024-11-23 04:04 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 師的教學起到了模范作用,推動了學校新課改的順利實施。四、關(guān)心學生,奉獻愛心,做學生的良師益友。我在所教學生身上,傾注了全部的愛。課前,我認真?zhèn)湔n,了解每一個學生的各種情況,因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采,精彩的講述,循循的誘導,積極地鼓勵,深深的吸引著每一個學生。課后,我認真批改作業(yè),按“四精四必”處理好學生作業(yè),并對差生進行重點輔導,總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風,兢兢業(yè)業(yè)地教學精神,很快便與學生、家長、校領(lǐng)導和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育,個人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關(guān)心學生的生活情況,能夠和學生談心,了解每個學生的生活,噓寒問暖,幫助有困難的學生,當我了解到我班陳剛同學家里比較困難,我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他,并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況,經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看,擴大學生的知識面,增強課外知識儲備量。一期支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡,但是我認為,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一期,我覺得值!第四篇:XX年半年支教總結(jié)曾經(jīng)看過描寫鄉(xiāng)村教師的文學作品。書中,校舍是那么簡陋粗糙,師生們跋山涉水是那么艱辛,老師們對待教學是那么一絲不茍,孩子們求知的雙眼又是那么的純凈。這些強烈的對比給我留下了深刻的印象。我想,人生中倘若有這樣一段經(jīng)歷,該是何等難忘!很幸運,XX年3月,我以合肥市支教公務員的身份,來到革命老區(qū)金寨縣的雙河鎮(zhèn),開始了為期一年的支教工作。半年時間過去了,支教工作也暫時告一段落。幾個月的經(jīng)歷在我的人生中留下了極不平凡的一筆。坐在電腦桌前,一幕幕的場景在眼前浮現(xiàn)。在山村里支教,對于我們這些習慣于城市生活的年輕人來說,絕對是一次磨練。我們從沒上過講臺,沒有任何教學經(jīng)驗,更別提教書育人了。因此,剛到學校時,我們總是惴惴不安,生怕教不好書。學校領(lǐng)導得知后,耐心細致的寬慰我們,并且安排我們聽取骨干教師的公開課,以便讓我們盡快的進入工作角色。在教學過程中,老師們還熱心的幫助我們,從教學到生活。他們經(jīng)常和我們談心,無私的向我們介紹授課方法、教學經(jīng)驗,使我們盡快的適應新環(huán)境,以更好的姿態(tài)投入到教學工作當中去。在老師們的幫助下,我們很快的融入了新環(huán)境、轉(zhuǎn)變了角色,不光承擔了高年級多門課程的教學任務,還主動向?qū)W校要求多帶課、帶主課。在教學過程中,給我們印象最深刻的,是孩子們那一雙雙清澈求知的大眼睛。盡管條件比較艱苦,但他們比城里的孩子學習態(tài)度更端正,求知欲更強,對待自己的要求,也更加嚴格。雖然他們來回要走很遠的山路,雖然他們回家要幫助父母忙這忙那,但在對待學習上,他們沒有一絲的馬虎,沒有一絲的松懈。他們比城里孩子,有著更多的勤奮與刻苦,當然,還有著更多的付出和艱辛。和孩子們在一起,我感受到了他們對于知識的渴望,對于外面世界的好奇,更感受到了自己肩膀上的責任之重。在講臺上,我所能做的,就是盡自己的努力,去教好這些孩子們。不為別的,就為那一聲聲清脆動聽的“老師好”。在支教過程中,當?shù)攸h委和政府給予了我們無微不至的關(guān)懷和照顧。在我們還未到來之前,縣、鎮(zhèn)領(lǐng)導就一家一家的實地考察住宿條件,我們來了之后,還經(jīng)常在百忙之中抽出時間來看望我們,令我們非常感動,切實感受到領(lǐng)導們對我們的關(guān)心和愛護,增添了我們做好支教工作的信心。出于鍛煉的需要,我們被安排在群眾家中,和群眾同吃同住。在日常生活中,我們切實感受到了革命老區(qū)人民群眾的善良與寬厚。他們雖然自己生活并不富裕,但卻總是把最好的留給我們,即使是吃飯,也是讓我們吃新鮮飯菜,而寧愿自己吃著剩菜剩飯。在金寨的生活,同樣也是令人流連忘返的。工作之余,我們支教組組織了豐富多彩的課外實踐活動。編信息、出剪影,游大廟、爬懸劍山、做農(nóng)活、參加生產(chǎn)實踐,不光增長了見識,豐富了閱歷,更重要的,是增加了我們和當?shù)馗刹咳罕娭g深厚的感情支教,需要一份真誠,一顆樂于奉獻的愛心?;蛟S我們無法改變多少,但我們可以給山村帶來一縷清新的空氣。支教,不應僅僅是帶給孩子們課本上的知識,更重要的,是要用我們的努力,去激發(fā)他們對未來的希望和信心。下鄉(xiāng)支教賦予我們的太多,它讓我們在平凡中感動,在感動中思索;它讓我們在實踐中認識到自己的使命,在經(jīng)歷中變得深刻……第五篇:新學期半年支教總結(jié)新學期伊始,我們滿懷熱情,帶著各級領(lǐng)導的殷切希望,來到xx學校開始了為期一年的城鄉(xiāng)“手拉手”支教工作。如今支教生活已近半年,通過半年的工作特別是參與學校的管理,在引發(fā)自己思考的同時也得到了一些啟迪。來到xx學校,明確了自己的工作角色后,我們首先認真學習了市教育局下發(fā)的“手拉手”活動文件,明確了工作思路,制定了工作計劃。學期初我們直接參與了學校新學年教學工作計劃的制定,提出了自己對教學工作的建議,向校領(lǐng)導說明了我們今后工作上的想法,并著手與學校領(lǐng)導一起研究制定、完善學校的各項規(guī)章制度。同時,提供了制定學校近、中、遠期發(fā)展規(guī)劃的參考資料。為了促進教研活動高質(zhì)量的開展,我們提議開展校內(nèi)評優(yōu)課活動,并提供評價標準以供參考。我深入中學部課堂聽課,為他們及時評課、導課,共同研究教學中存在的問題,探討如何開展自主性學習
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