二年級數(shù)學上冊乘法口訣一測試題(編輯修改稿)
2024-10-17 12:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 =8二四得八34=1243=12三四十二 44=16四四十六小結15的口訣三、鞏固練習玩游戲，鞏固口訣：兩人一組或四人一組對口訣。搶答：看圖直接說口訣。開火車：幫小動物過河。動手做一做：邊說邊說口訣摘蘋果，看誰摘得最多四、啟思導疑想一想、議一議：怎樣用口訣快速口算下面各題？ 5＋5＋5＋5＋5＋46＋6＋6＋6＋6－4 3＋3＋3＋3＋3－22＋2＋2＋2＋2＋2＋4＋4＋4＋4＋4 教師歸納給學生并引導學生自己歸納五、總結評價在這節(jié)課中你學到了什么知識？你覺得應該如何記憶乘法口訣？你如何應用所學的乘法口訣解決日常生活中碰到的一些數(shù)學問題？第四篇：二年級數(shù)學上冊《8的乘法口訣》教案二年級數(shù)學上冊《8的乘法口訣》百梁小學 王巧芬一、教學內(nèi)容： 教科書第80頁例5，第81頁練習十八的第1—5題。二、教學目標：使學生理解8的乘法口訣的來源和意義。初步掌握8的乘法口訣，能運用8的乘法口訣求積。用乘法口訣解決簡單的實際問題。通過編制口訣，培養(yǎng)學生運用類推的方法學習新知識。讓學生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。三、教學重難點：教學重點：熟記8的乘法口訣，并熟練運用 教學難點：掌握8的乘法口訣四、教具、學具準備：多媒體課件、口算模型、口算卡片五、教學過程：（一）創(chuàng)設情景，引入新課。師：同學們，我們上新課之前先來反映復習一下1—7的乘法口訣，大家一起來背一背1—7的乘法口訣。生：背1—7的乘法口訣。師：我看大家都會背了，那我們來開下小火車，說說卡片上的算式得數(shù)是多少，看看你有沒有真正記住。（出示卡片）（二）探索學習師：好的，今天我們就來學習一下“8的乘法口訣”（板書）請同學們齊讀課題。師：有一只小狗聽說我們要學習8的乘法口訣，它也歡快地跳了過來，我們一起來看一看它是怎么跳的吧！師：請同學們一起觀察一下，小狗第一次從0跳到了幾？ 生：從0跳到了8。師：所以這里有幾個幾呢？ 生：1個8 師：那1個8等于8，可以寫成哪兩道乘法算式呢？ 生：18=8 81=8 師：說得真好。（板書）師：現(xiàn)在它繼續(xù)往前跳，而且每次跳的長度都是8，那第二次跳到了幾呢？ 生：16。師：你怎么知道是16呀？ 生：因為8+8=16 師：你算得真快，那這里有幾個幾呢？ 生：2個8 師：那2個8等于16又可以寫成哪兩道算式呢？ 生：28=16 82=16 師：你太棒了！師：我們接著看，小狗又跳了一格，猜猜它會跳到幾呢？為什么？ 生；跳到24，因為16+8=24 師：那又可以寫成哪兩道算式呢？ 生：38=24 83=24 師：說的真好，大家給他鼓鼓掌。那你們再來猜猜它接下去跳到幾呢？為什么？生：跳到32，因為24+8=32 師：可以寫成哪兩道算式呢？ 生：48=32 84=32 師：同意嗎？ 生：同意師：掌聲祝賀一下。再來猜猜下一次跳到幾？為什么？ 生：跳到40，加為32+8=40 師：可以寫成哪兩道算式呢？ 生：58=40 85=40 師：同意嗎？ 生：同意，師：掌聲祝賀。接著跳到幾呢？為什么？ 生：跳到48，加為40+8=48 師：可以寫成哪兩道算式呢？ 生：68=48 86=48 師：同意嗎？ 生：同意，師：掌聲祝賀。接著跳到幾呢？為什么？ 生：跳到56，因為48+8=56 師：可
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1