二年級數(shù)松果“5的乘法口訣”教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-17 12:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法口訣的過程，使學(xué)生知道5的乘法口訣的來源，初步體會口訣的優(yōu)越性。掌握5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和分析能力。教學(xué)重點：掌握5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。一、復(fù)習(xí)準備。出示下面各題，指名口算，并把加法算式改成乘法算式。3+3+3 = 2+2= 5+5+2+3=二、學(xué)習(xí)新知。創(chuàng)創(chuàng)設(shè)數(shù)松果情境，導(dǎo)入新課。提出問題，探究新知。同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是一個收獲的季節(jié)，山上的小松鼠可忙壞了，兩只小松鼠采了好多松果，我們一起來幫幫小松鼠數(shù)一數(shù)一共采了多少松果？（一共有多少個松果？）（2）有什么好辦法解決這個問題嗎？那可以怎樣數(shù)呢？①1，2，3，4，?1個1個地數(shù)。②5＋5，10＋5，15＋5，20＋5，??連續(xù)加5算出得數(shù)。③5，10，15，20，?5個5個地數(shù)。（3）大家的數(shù)法真多，你喜歡哪一種數(shù)法？為什么？（4）你能用乘法算式表示嗎？PPT演示。（5）你知道這些算式表示的意義嗎？（6）剛才我們根據(jù)松果的排數(shù)，寫出了這些乘法算式?？粗@些算式，你有什么想法？（算式和得數(shù)都有一定的規(guī)律。）（7）你能記住這些算式嗎？動腦筋想想，然后4人小組商量一下，看誰有好辦法記住這些算式和得數(shù)。（學(xué)生討論。）（8）利用口訣順口、方便。1個5是5，為了記起來順口，編成口訣是：“一五得五”。你們能編出下面的口訣嗎？如果有困難，可以先看圖數(shù)一數(shù)有幾個5，再根據(jù)乘法算式編出相應(yīng)的乘法口訣，能編幾句就編幾句。（老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）那如何讓快速記住這些乘法口訣呢？也就是五的乘法口訣的特點是什么呢？ 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出五的乘法口訣，主要涵蓋兩點。反復(fù)全班齊讀五的乘法口訣三、鞏固練習(xí)。（1）教師和學(xué)生對口令記口訣。（2）同桌兩個人互動背口訣。（3）練習(xí)題。四、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？有哪些進步？ 在實際生活中，你發(fā)現(xiàn)有哪些問題可以用5的乘法口訣來解決？ 。數(shù)松果（5的乘法口訣）1x5=5 一五得五 2x5=10 二五一十 3x5=15 三五十五 4x5=20 四五二十 5x5=25 五五二十五6x5=30 五六三十 7x5=35 五七三十五 8x5=40 五八四十9x5=45 五九四十五 復(fù)習(xí)：把下列加法算式改寫成乘法算式：3+3+3+3=2+2= 5+5+2+3= 課后反思: 通過本節(jié)課幫助松鼠數(shù)松果，五個五的分為一堆，總共是9堆，從1個5，到9個5，利用前面學(xué)過的乘法算式的意義，列出算式，進而為了更好地記住這些結(jié)果，引出了乘法算式，教師引導(dǎo)學(xué)生編制出5的乘法口訣，強調(diào)在編制口訣的過程中為了順口好記加進去的“得”字，還有“二五一十”，這些都是學(xué)生的易錯點，掌握了編制口訣的方法，后面的讓學(xué)生總結(jié)，并且分析出5的乘法口訣的特點。通過背誦和反復(fù)習(xí)題，掌握5的乘法口訣，會用乘法口訣解決簡單的問題，但是本節(jié)課在調(diào)動學(xué)生氣氛上有欠缺，低年級學(xué)生還是由于學(xué)生注意力集中時間有限，所以要注重組織教學(xué)。第四篇：數(shù)松果 5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計《數(shù)松果》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教人：任麗萍時間:第七周星期五第一節(jié) 教學(xué)目標整理5的乘法口訣，初步記住5的乘法口訣，會用5的乘法口訣計算相關(guān)的乘法式題。培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推和按規(guī)律識記的能力。教學(xué)重難點重點：5的乘法口訣的整理、記憶和運用。難點：對5的乘法口訣的逐步熟練和靈活運用。教學(xué)準備：實物投影圖片或掛圖：（1）“數(shù)松果”主題圖；（2）“練一練”中的第4題。教學(xué)過程一、情境引入。出示主題圖，故事導(dǎo)入：在美麗的大森林里，小松鼠兄弟倆撿了許多的松果，瞧！它們正在認真的數(shù)著呢！小朋友，你們愿意幫它們快速的數(shù)數(shù)嗎？二、探究新知。教師引導(dǎo)學(xué)生提出問題：學(xué)生會發(fā)現(xiàn)這么多松果不能馬上數(shù)清楚，于是教師指出：那么我們就邊數(shù)邊算，慢慢整理吧！第1至第三句口訣。（1）出示三張圖片，引導(dǎo)學(xué)生列算式：35=15或53=15。（2）去掉一張圖片，變成兩張，引導(dǎo)學(xué)生列算式：25=10或52=10。（3）再去掉一張圖片，變成一張，引導(dǎo)學(xué)生列算式：15=5或51=5。（4）師生共同在每一組算式后面編一句口訣，即：一五得五、二五一十、三五十五。（5）理解這三
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