【文章內(nèi)容簡介】 能初步將感悟到的情感朗讀出來，并能背誦課文。了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的情感。【教學(xué)重難點】認(rèn)識14個生字，會寫8個字。理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，并能背誦課文?！经h(huán)節(jié)設(shè)計】一、走近太陽，以“趣”點燃孩子探究的火花。歌表演《粉刷匠》揭題：(出示太陽的圖片)太陽怎么這身打扮呢?我們一起來問問它。板書課題，指導(dǎo)讀課題。上節(jié)課所學(xué)的生字寶寶你還會讀嗎?(開火車認(rèn)生字)二、走進太陽，以“讀”打開學(xué)生心靈的大門。分自然段檢查自讀情況。師畫簡筆畫，指生上臺貼詞卡“云彩”“沙灘”“大?！?。根據(jù)學(xué)生的問答相機引出第二自然段的學(xué)習(xí)。(1)太陽把沙灘粉刷成什么樣了?你還看見過哪些東西是金黃金黃的?(2)指導(dǎo)朗讀第1句。(3)(出示玻璃工藝品)你感覺怎么樣?對著陽光看感覺又怎么樣?(4)指導(dǎo)朗讀第2句。(5)太陽把云彩粉刷得怎么樣?你能輕輕地?fù)]一揮紗巾嗎?(表演讀)鞏固朗讀成果，認(rèn)讀促背。(1)同桌互讀第2自然段。(2)推薦同桌讀。(3)師生合作讀。(根據(jù)自己的實際可背誦)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第3自然段。(1)太陽把小朋友粉刷成什么樣了?指導(dǎo)朗讀。(2)比較“金黃金黃”“碧藍碧藍”“黝黑黝黑”，你發(fā)現(xiàn)了什么?你還能說出幾個這樣的詞語嗎?(3)你想對太陽說點什么呢?三、擁抱太陽，以“樂”放飛學(xué)生想象的翅膀。如果你是太陽，你還會粉刷什么呢?256543一年級上冊語文園地四教案5一、教學(xué)目標(biāo)，會寫6個字。，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感。二、教學(xué)重點認(rèn)識12個字，會寫6個字。三、教學(xué)難點幫助學(xué)生初步有感情地朗讀課文并能背誦課文。四、教學(xué)準(zhǔn)備識字卡、詞卡或課件。五、教學(xué)時數(shù)2課時。六、教學(xué)過程第一課時(一)猜謎導(dǎo)入，.入境。：清晨出東海，傍晚下西山,照亮了大地，送來了溫暖。(謎底——太陽)：聯(lián)系生活實際說說，你喜歡太陽嗎?你眼中的太陽是什么樣子的?讓我們一起看看文中的太陽是什么樣兒的，好嗎?請大家齊讀課題。(二)初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。，學(xué)生認(rèn)真聽讀。(聽清字音)，并借助生字表畫出生字，并反復(fù)認(rèn)讀。(讀準(zhǔn)字音、讀通句子)，帶讀識字、詞卡片，開火車讀。，做到正確。(做到讀音準(zhǔn)確)課文同學(xué)們已經(jīng)讀通了，而且字音也讀得十分正確，快讓我們看看文中的太陽是什么樣的吧!(三)讀文感悟，讀句訓(xùn)練，創(chuàng)新想象。，初步感悟：教師再范讀課文，(有條件的可聽錄音)學(xué)生邊聽邊思考：你喜歡課文中的太陽嗎?為什么?(可以讀文中句子進行回答)教師在聽的過程中重點指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通順，并借助教材的插圖，導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的語感。：(1)自由讀課文，標(biāo)出自然段。(共四個自然段)(2)學(xué)習(xí)第一自然段：①齊讀。②過渡：為什么要問太陽是不是粉刷匠呢?：(1)合作學(xué)習(xí)：讀一讀這個自然段，說說你們讀懂了什么。還有什么沒讀懂的?(2)匯報學(xué)習(xí)情況。(本段中，如果學(xué)生對“鋪設(shè)”“晶瑩”等詞語質(zhì)疑，就引導(dǎo)他結(jié)合自己見到的沙灘、水晶或其他晶瑩的物品感悟這些詞語即可。)(3)描述情景配合教學(xué)課件演示精美的圖片，提問：太陽把海灘粉刷成了黃金海岸，把大海粉刷成碧藍碧藍的水晶，又把云彩粉刷成了潔白的紗巾。這些都是太陽的作品，你最喜歡哪一件?(4)你最喜歡太陽的哪一件作品就快讀讀吧!(5)練習(xí)讀自己喜歡的句子。(6)指名分句讀。(7)提問：你知道太陽還有哪些出色的作品嗎?(8)講授：對，這個美麗的世界上，太陽的作品有很多很多，小朋友們所說的都藏在了這個自然段最后的六個小圓點中。(初步滲透省略號的作用，不做過多地講解。)(9)鼓勵學(xué)生將自己感悟到的意思朗讀出來。練習(xí)朗讀第二自然段。：(1)指名讀，思考：你讀懂了什么?(2)合作交流：你們有什么沒讀懂的嗎?(3)指導(dǎo)朗讀：如果你們就是海灘上的這兩位小朋友，你們會對太陽說些什么呢?把你們的心情讀出來吧!(允許孩子們保留自己的想法和感受，讓他們對太陽說出自己的心里話。教師要認(rèn)真傾聽，也許有的孩子要埋怨太陽把他刷得黝黑黝黑的，也許有的孩子很感謝太陽給自己改變了“顏色”。我們要鼓勵每一個孩子讀出自己的感受來。)(4)指名讀。：(1)齊讀。(2)討論：太陽在課文中沒有回答我們它是不是粉刷匠，你們說太陽是粉刷匠嗎?為什么?(3)假如你們就是沙灘上的小朋友，你們會對太陽說些什么呢?，讀出情感：你最喜歡太陽的哪一幅作品?通過朗讀表現(xiàn)出你的喜愛之情。自由練讀——指名反饋。：同桌互背。(1)出示一些課文填空，請學(xué)生試著填寫。(2)出示一些插圖，請學(xué)生練習(xí)背誦。(四)創(chuàng)新想象，訓(xùn)練語言：你知道太陽還有哪些出色的作品嗎?(引導(dǎo)學(xué)生想象要合情合理)教師可出示幾幅圖畫，如田野風(fēng)光，都市風(fēng)景，讓學(xué)生說說太陽還會把哪兒粉刷成什么顏色，有的同學(xué)還可以加入想象說“就像……”。同學(xué)們，你們的想象力真豐富。正像你們所說的那樣，在這個美麗的世界上，太陽的作品還有很多很多，你們所說的內(nèi)容都藏在了這個自然段最后的六個小圓點中了。你們的發(fā)言讓老師感到你們的確很喜歡太陽。你們能把對太陽的喜愛之情通過讀表現(xiàn)出來嗎?(五)課后延伸，積累運用。，和太陽交朋友吧!。學(xué)生自由練讀——指名帶讀。：請學(xué)生說說表示顏色的詞語。ABAB式：金黃金黃碧藍碧藍黝黑黝黑……潔白烏黑雪亮……(六)作業(yè)。第二課時(一)背誦課文，復(fù)習(xí)舊知。(二)復(fù)習(xí)生字。：請學(xué)生帶讀生字詞，指名認(rèn)讀生字。這些字寶寶回到課文中你們還認(rèn)識它們嗎?。要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形。(三)記憶生字。：選擇自己喜歡的最有效的識字方法記憶生字。：說一說，你們記住哪個字了。你是用什么方法記住的?：教師及時給予表揚、鼓勵。(學(xué)生自主記憶生字的方法很多，教師要善于發(fā)現(xiàn)，及時點撥，總結(jié)、提升學(xué)生的認(rèn)識。如以舊代新記憶，加、減部件記憶，編兒歌、猜謎語記憶等。)：你們認(rèn)為哪個字比較難記憶?，進行教學(xué)，師生共同想辦法解疑。，教師可以引導(dǎo)學(xué)生記憶會認(rèn)字。：字寶寶都回到課文中去了，請學(xué)生自由讀課文。(四)指導(dǎo)書寫?！疤锔瘛弊痔f說希望老師幫你們寫好哪個字。，教師演示教學(xué)課件指導(dǎo)學(xué)生進行正確的書寫。，重點指導(dǎo)：“沙、色”的書寫。注意觀察“色”的筆順。撇、橫撇、橫折、豎、橫、豎彎鉤?！吧场弊钟疫叀吧佟弊值恼几瘛２灰獙懗伞靶　弊??！跋取钡墓P順和占格，最后一筆是豎彎鉤。：一個字寫一遍，遇到難寫的字可以多寫幾遍。(教師在行間巡視，了解學(xué)生書寫情況，可以做有針對性的個別同學(xué)的輔導(dǎo)。)(五)詞語積累?！拔业脑~語庫”中的詞語。?(六)作業(yè)。認(rèn)真抄寫本課的字和詞。第三篇：三年級語文上冊語文園地四教案、教材分析：本語文園地四是人教版小學(xué)語文第五冊第四單元的教學(xué)內(nèi)容。本組共編排了3篇精讀課文，1篇略讀課文，1個語文園地（包括口語交際、習(xí)作、日積月累、寬帶網(wǎng)）。課文有的講對植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn)，有的講對動物的細(xì)心觀察和試驗，有的講在玩耍中對物品的觀察與發(fā)現(xiàn)；而語文園地中的“口語交際”是讓學(xué)生說說最近觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)?！傲?xí)作”則讓學(xué)生寫一則觀察日記。而“寬帶網(wǎng)”中則引導(dǎo)學(xué)生去搜集和閱讀更多的觀察與發(fā)現(xiàn)的故事。可見本組教材是緊扣細(xì)心觀察這一專題，整組教材滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識。語