【文章內(nèi)容簡介】 方法來說明太陽特點的。了解月球是個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。利用資料交流、古詩句積累和想象等手段，引導學生真正感受月亮的神秘和魅力，同時引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。初步認識網(wǎng)絡的用處，體會網(wǎng)絡的神奇。了解果園機器人的有趣設計，激發(fā)學生對機器人世界和科技的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)獨立閱讀的能力。關注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機器人，并清楚明白地表達自己的意思。就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學交流后再修改。21．太陽教學目標“一邊讀，一邊想”的方法，讀懂每個自然段，從而理解課文內(nèi)容。初步了解太陽的特點，太陽和人類的密切的關系，激發(fā)學生學習自然科學的興趣。初步體會數(shù)字說明和比較說明的作用和方法。學會使用“如果??就??”造句。背誦課文最后一個自然段。教學重點、難點引導學生運用“一邊讀，一邊想”的閱讀方法，讀懂課文，了解太陽和人類的密切關系。第一課時一、導入新課小朋友們，今天我們一起去了解太陽。二、學生自由讀課文，通過查字典，讀解生字詞，并把不理解的詞語劃下來，再指名按段讀課文，檢查初讀課文的情況，并糾正讀音 1．讀準本課生字讀音，特別注意翹舌音：氏、獸、殖、蔬；平舌音：存的發(fā)音。2．防止讀錯以下多音字讀音：傳chu225。n（傳說、傳遞）都dōu（都有、都是）zhu224。n（自傳、水滸傳）dū（首都、都市）差ch224。（差不多）漂pi224。o（漂亮）ch?。ú铄e、差數(shù)）piāo（漂浮）chāi（出差）3．正字：（1）“抵”字的右半部分下面有一點，“氏”的下面沒有一點，要強調(diào)記憶。2）“繁”字結構比較復雜，要引導學生分析記憶，注意下面部分不是一個“系”。（3）“殖”字的右半部“直”中間不要少一橫。（4）“蔬”字下面的筆畫要讓學生注意，不要少一點。（三）按自然段輕聲讀課文，出示以下句子： 1．太陽離我們一億五千萬公里遠。2．太陽大的很，一百三十萬個地球才能抵的上一個太陽。3．太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。4．如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。5．有了太陽才有云、雨、雪。6．有了太陽才有風。7．太陽光有殺菌能力。8．沒有太陽，就沒有我們這個美麗的世界。（四）引導學生發(fā)現(xiàn)以上句子與段落之間的關系，這是每個段的中心句。（五）指名自由讀報課文，要求讀報得正確，自然段之間和結構段之間要掌握適當?shù)耐ｎD。第二課時（一）學習第1自然段： 1．指名讀第1自然段。2．指出課文引用了后羿（上古夏代有個窮國的君主，善于社射箭）射日的傳說做開頭，后羿射日的傳說是真實可信的嗎？（不可信，這是神話傳說。）3．既然不可信，課文為什么引用它做文章的開頭呢？看看不用它做開頭，一上來就說“太陽離我們有一億五千萬公里遠”可以不可以？（可以）既然可以，課文用后羿射日的傳說做開頭，你覺得有什么作用？4．這一小段后羿射日的傳說和“太陽離我們有一億五千萬公里”之間用“其實”過渡，“其實”是什么意思？不用這個詞可以嗎？5．接著課文寫了太陽離我們很遠，用什么寫法說明太陽很遠呢？（用數(shù)字）（用數(shù)字說明問題，給讀者的印象是具體的、確切的，有較強的說服力。）（二）學習第2．3自然段。1．指名讀第2．3自然段。提問：看看這兩個自然段用什么寫法說明太陽很大、很熱的？寫太陽很大時，把太陽和什么作比較？寫太陽很遠時，為什么用鋼鐵作比較？（三）學習第4自然段。這一段是寫太陽和人類的關系非常密切的，從哪些事實說明這種密切的關系呢？自然段中有一句話歸納了這段的意思，把它找出來。這一小段第二句的意思和第三句的意思一致不一致？ 第二句用了哪個詞？（如果??就??） ”如果??就??”造句嗎？：教師提出假設的事實，學生補充可能的結果。如果明天下雪，星期六如果爸爸媽媽都休息，村前這條小河如果架起一座橋梁，（四）學習第五自然段。1．自由讀第五自然段。根據(jù)前面概括，這一段告訴我們：因為有了太陽，才有云、雨和雪，為什么？根據(jù)下面的問題，畫出段中的答案： 雨和雪是什么生成的？（云）云是什么生成的？（無數(shù)小水滴）水蒸氣是哪里來的？（從地面上的水）地面上的水怎么變成水蒸氣？（吸收了太陽的熱變成的）（六）學習第六自然段。1．6自然段。提問：這一小段是寫有了太陽才產(chǎn)生了風，誰能用一句話歸納：風是什么？（風是流動的空氣）空氣為什么會流動？（空氣有的地方冷有的地方熱的緣故）空氣為什么會有冷，有的熱？（有些地區(qū)吸收太陽的熱量多空氣就熱，有些地區(qū)吸收太陽熱量少，空氣就冷）教師可以適當補充：空氣也有熱脹冷縮的特性，受熱脹變輕就會上升、移動，隨著冷空氣就會補充，這就形成了流動，也就是形成了風。（七）讀第8自然段，簡要地說說太陽有殺菌能力，可以利用它防病、治病的實例（師生共舉例）（八）通讀課文，結合板書總結。學習了《太陽》這篇課文，我們獲得了有關太陽的特征的知識，明確了太陽和人類的密切關系。正因為太陽很大，很熱，距離我們又很遠，才能給我們送來光明和溫暖，也才有我們這個美麗可愛的世界。22．月球之謎教學目標，會寫14個生字，正確書寫“夜幕降臨懸掛、曾經(jīng)、奧秘、探索”等詞語。、流利的朗讀課文．，激發(fā)學生愛科學、愛科學的熱情。課前準備課前發(fā)動學生搜集有關月球的知識． 第一課時一、導入，課前交流同學們，通過上節(jié)課的學習，我們了解就太陽的奧秘，你們了解月球的知識嗎？（生交流收集的資料）今天，我們就一起去探尋月球的奧秘。（板書課題）二、初讀課文 。第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語，借助后邊的拼音把子音讀正確。第二遍：再讀課文，進行自我測試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。出示生字卡，請已經(jīng)有把握的學生來做小老師，帶領大家一起鞏固，教師隨時糾正讀音，點評。指名逐段朗讀課文。？三、指導生字，自讀，指名讀，讀準字音。，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。第二課時一、復習，聽寫后同桌互相批改。二、交流，細讀課文 。人們都會有哪些遐想呢?就因為人們對月球有那么都的遐想,人們?yōu)樘剿髟虑虻膴W秘付出了巨大的努力． －6自然段，邊讀邊想 人們都做了哪些努力？ 月球是一個什么樣的世界？ 課文寫了月球的哪些沒有解開的謎？ ？ 。、討論。三、總結全文讀了這篇課文，你有什么感受和想法？四、布置作業(yè)。23．我家跨上了“信息高速路”教學目標，會寫14個生字。，體會電腦網(wǎng)絡的神奇和帶給人們的方便。課前準備在網(wǎng)絡上搜集自己感興趣的內(nèi)容 第一課時一、導入小朋友們都用過電腦，有的小朋友還常上網(wǎng)呢！你在網(wǎng)絡上有什么收獲呢？把你課前搜集的資料給大家展示一下吧．（生上臺展示）是啊，網(wǎng)絡帶給了我們許多歡樂，許多知識，讓我們再進入神奇的網(wǎng)絡世界吧！二、初讀課文，學習生字 ，詞語。 ，齊讀生字。，同桌互考。，把課文讀通順。三、再讀課文，感知課文大意四、寫字注意鼠，警，敞字的寫法第二課時一、復習生字二、學習課文．＂我＂家的電腦上網(wǎng)了，我高興極了，讀出歡呼勁兒！，思考：為什么說地球變成了小村莊呢？（生可討論）－5段，邊讀邊想：我在網(wǎng)上都學到了什么，看到了哪些有意思的內(nèi)容 ：你還有什么疑問？有什么想法 三、總結課文學習了這篇課文，你有什么體會，學到了哪些新知識？四、作業(yè)布置 。24*果園機器人學習目標1．正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。2．感受科學技術的發(fā)展給人們的生活帶來的巨大改變，激發(fā)學生對神奇的科技世界的興趣及探索的欲望。3．提高對文章的略讀能力。教學準備1．上網(wǎng)查找有關機器人的資料，了解機器人在哪些領域起了哪些作用。2．準備一個電動智能小狗玩具。教學過程一、引入、激趣1．出示智能小狗玩具，指名上臺玩一玩。（通過玩耍，感受智能小狗的聰明靈活，激發(fā)強烈的好奇心和求知欲。）2．師引導：機器狗是多么有趣、多么聰明??！機器人是怎樣的，會有多么能干呢？你想知道嗎？那就請自己讀一讀24課果園機器人（師板書課題）二、自讀課文，理解大意1．課文講了個什么故事，你能用比較簡短的幾句話來說嗎？先說給你的同桌聽聽。（然后再指名說，注意引導學生把內(nèi)容說清楚完整。）2．課文中的機器人是怎樣的呢？哪些地方有趣？找到有關的句子勾出來，再反復地讀幾遍。3．和小組的同學交流自己的感受。三、讀課文，想想你在課文中讀到什么不明白的地方嗎？四、隨著科學技術的迅猛發(fā)展，機器人的本領也將會越來越大，作用也越來越多，你們都上網(wǎng)查找了相關的資料，咱們來交流交流，更多地了解神奇的科技世界。（指名匯報收集的資料。）五、聽著大家收集來的資料，我們每一個同學都情不自禁地瞪大了眼睛，不停地發(fā)出由衷的贊嘆，你們大家到底是在贊嘆什么？誰來說一說。（師總結：機器人的能干令人贊嘆，日新月異的高科技令人贊嘆，勤勞智慧勇于創(chuàng)造的人類更令人稱贊！）六、作業(yè)：（小練筆）讓我們展開想象，想一想自己將來想發(fā)明什么樣的機器人，它有哪些本領，先說給爸爸媽媽聽，再寫下來。板書設計聰明能干 果園機器人人類勇于創(chuàng)造科技迅猛發(fā)展自己充電語文園地六教學目標1．口語交際：培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力、想象能力、表達能力，并注意聽聽同學的發(fā)明創(chuàng)造，互相交流。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容比較充實。2．習作練習：寫一篇想象作文，寫出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學生寫作的良好習慣。3．自主發(fā)現(xiàn)：能主動發(fā)現(xiàn)多音字，引導學生從音`形`義上加以區(qū)分。4．日積月累：讀讀背背有關天氣的諺語，讀讀認認關于調(diào)料的字、詞語。5．拓展延伸：通過寬帶網(wǎng)了解科學技術的本領，也可以到圖書館`上網(wǎng)等收集更多的資料作成剪報。教學重難點 1．口語交際 2．習作練習課前準備 收集自己準備的科技新聞。教學課時 4課時第一課時口語交際 我想發(fā)明的機器人 1．激趣導入同學們，隨著科學技術的發(fā)展，我們的生活不斷改變，宇宙奧秘不斷被人探索。我們知道了太陽的許多特點，有了登月之旅，跨上了“信息高速路”，發(fā)明了能干農(nóng)活的果園機器人??機器人還能幫我們干什么？展開想象把你想象發(fā)明的機器人告訴同學，并注意聽聽其他同學的發(fā)明。如果對誰的發(fā)明感興趣，可以和他一起探討。2．小組交流前后兩方的同學組成四人小組，相互交流自己的想象，共同分享發(fā)明創(chuàng)造的快樂，探討機器人的本領。交流時可以互相問答，互相補充，互相評價。3．全班交流每組推薦出介紹得好的`大家都感興趣的到班上進行交流，共同探討，進行評價。4．小結延伸同學們的發(fā)明真神奇，真美妙！看來只要我們在生活中留心觀察，用心思考，勤于動手，善于動腦，就能有所發(fā)明，有所收獲！ 不過，想真正發(fā)明你們想象中的機器人，必須掌握豐富的科學知識。希望你們努力學習，掌握科學知識、科學技能，長大后讓想象成為現(xiàn)實。第二課時習作指導 寫一篇想象作文1．前幾天，有些孩子把想象的事物寫進了日記里，在口語交際中，我們也交流了自己想象中機器人，孩子們的發(fā)抿創(chuàng)造真是神奇美妙。下面就讓我們先來交流一下我們寫好的日記，聽聽同學的意見。學生交流，評議，學習別人的優(yōu)點。2．在口語交際中，在同學的日記里，我們發(fā)現(xiàn)好多同學在想象中都有新發(fā)現(xiàn)。也許你有更多的發(fā)明要想說，今天我們就選擇你最感興趣，最想寫的內(nèi)容，再寫一篇想象作文。學生討論交流：你最感興趣的是什么？你準備寫哪些內(nèi)容？ 提示：可以是自動調(diào)節(jié)溫度的衣服，可以是行走如飛的鞋，可以推的房子，也可以是馬路機器人??可以說它的樣子，也可以說它的奇特本領?? 把你準備介紹的事物描述給同學聽。3．學生起草，教師巡視。4．放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當，標點是否正確。5．學生相互交流，相互評議。6．全班交流，用實物投影儀展示，師生共同評議。7．再次修改，大聲讀讀。8．謄寫作文，注意格式，字跡工整。第三課時自主探索 日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)1．自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準字音。注意每一行兩個詞語中的加點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。2．組交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學，聽聽同學的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。3．指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。4．全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。5．教師引導`小結：這六行詞語，每一行帶點的都是多音字，字同音不同。引導學生從音`形`義上加以區(qū)別，進行擴詞練習。6．拓展練習：交流課外了解到的多音字。二、讀讀認認1．讀一讀這兒的兒歌，注意帶有拼音的字，想想你有什么發(fā)現(xiàn)。2．學生暢所欲言，談自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導，讓學生明白這些詞語都是指的人常用的調(diào)料和味道。3．這八個字擴詞。4．說出另外的跟調(diào)料和味道有關的字。三、讀讀背背1．導入：看見蜜蜂跳什么舞，知道蜜源大致在哪兒?？吹讲煌幕ㄩ_放，就知道大致是幾點鐘??其實在自然界中還有許多秘密等待我們?nèi)ヌ剿?，今天我們將要學的一首農(nóng)諺就揭示了如何預測明日天氣，下面就讓我們?nèi)プx一讀吧。2．學生自由朗讀諺語，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀，注意讀準字音。3．小組合作，學習交流。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對自己感興趣的問題進行探討。4．抽小組朗讀，全班交流。5．師生對讀，齊讀。 6．看誰最先背下來。7．背誦比賽。四．寬帶網(wǎng) 1．科學技術真神奇，可以讓人在暗無天日的海底世界探索，可以克隆一模一樣的一個人??請把你課前收集到的這方面的資料跟同學交流交流，并說出你資料的來源。2．讀課文中列舉的例子，讀后談談自己的體會。小結激勵：我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘，只要我們留心觀察，勇于探索，掌握豐富先進的科學文化知識，也許你就是未來的科學家、發(fā)明家！第四篇：三年級上冊第四單元語文教案總也倒不了的老屋教學目標：1．會認“暴、湊”等8個生字，會寫“曬、洞、準”等13個生字。正確讀寫“準備、吃飽、曬太陽”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想想畫面。3．品味語言，感受故事獨特的表達方式，并在反復朗讀中預測將要發(fā)生的故事。并從課文中畫出相關的依據(jù)。教學重難點：通過反復的朗讀，找出依據(jù)，預測將要發(fā)生的故事。教具準備：