一年級下冊數(shù)學(xué)減負(fù)增效提質(zhì)計劃(編輯修改稿)
2025-10-17 12:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 增：增加的是孩子們讀書的時間，大量的課外閱讀同樣提高了孩子們的語文能力和語文素養(yǎng)，還有孩子們玩樂的時間和童年的快樂；增加的是還有家長與孩子親密愉悅的感情；同時也增加了老師個人以及老師們之間討論研商的時間。語文老師也做起了“加減法”，加減之間的奧秘，加與減分寸的把握，落實到語文課上，就是聽說讀寫的練習(xí)如何安排，以前的各種練習(xí)冊練習(xí)卷還做不做??小問題，大學(xué)問。問題一：低年級孩子初學(xué)漢字，識字量大，不寫少寫字如何鞏固漢字？ 一年級的識字教學(xué)識字量多，寫字任務(wù)重。以前的教學(xué)方法一般是多抄多寫，把鞏固生字的希望寄托在大量的機械抄寫中，達(dá)到“熟能生巧”。事實并非如此，那種機械性抄寫，只能使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒?，F(xiàn)在學(xué)生的書面作業(yè)少了，沒有什么時間讓學(xué)生抄抄寫寫，怎樣讓學(xué)生很好地掌握寫得少的那么多生字呢？除了在課堂上提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到“精講”外，我還嘗試著設(shè)計運用智慧寶囊，達(dá)到鞏固生字詞的目的。智慧寶囊可以縫制一精巧的袋子，做得像個寶囊，讓孩子愛不釋手，喜歡上它。里面放的是智慧寶貝，主要是一些智慧卡片。學(xué)拼音時卡片上可以寫課本上學(xué)過的拼音，也可以把課外接觸的拼音也搜羅進(jìn)去。學(xué)字時把生活中學(xué)到的字，課本上學(xué)習(xí)的生字等都制成智慧卡片。這樣孩子在看書的時候讓他有目的地找拼讀的漢字和讀音，寫在卡片上。同時定期組織在學(xué)校交流，交流智慧寶囊，讀智慧卡片，看看誰的寶囊里的寶貝最多，誰又從寶囊里獲得了智慧。寶囊小，容量也小，因此還可以準(zhǔn)備一個智慧寶盒，把寶囊里用過的智慧卡片放進(jìn)去，過一個階段整理一下。平時拎著智慧寶囊來學(xué)校，學(xué)生間相互抽著其中的生字卡片讀讀記記，非常方便。熟記了的就放到智慧寶盒里，專揀難的，容易混淆的放在寶囊里，攜帶在身邊。這樣，學(xué)生只要寫一遍生字，但實際效果比寫在田字格中十遍都強。智慧卡片最基本的寫法就是一面寫生字，另一面寫上與生字有關(guān)的拼音、組詞等，有時根據(jù)字義畫上畫，卡片就更美觀了。還有一些特別的卡片，用好了也能幫助識字，而且“事半功倍”。如在學(xué)習(xí)拼音時，整體認(rèn)讀音節(jié)“yuan”與三拼音節(jié)容易混淆，可以在智慧卡片的正面寫上“yuan”，反面分別羅列出“huan、quan、kuan”等三拼音節(jié)來。經(jīng)常讀讀，加深“uan”只有與“y”相拼才是整體認(rèn)讀音節(jié)的印象。在學(xué)習(xí)生字時，也可以歸類識字生字。如與“也”相關(guān)的形聲字，可以在卡片的正面寫“也”，反面將接觸到的相關(guān)的字寫下來，如“馳池地她他”，并教育孩子在今后的閱讀中看到相關(guān)的字要續(xù)在后面。用這樣的方法可以識記很多的生字。巧用智慧卡片，還能辨別易錯字。如形近字“籃”與“藍(lán)”，可以在智慧卡片的正面寫上“籃”與竹有關(guān)，籃子、竹籃打水一場空等；反面用藍(lán)色筆寫上“藍(lán)”與顏色有關(guān)，藍(lán)天、藍(lán)色、藍(lán)衣服等。同音字“風(fēng)”、“豐”對于一年級的孩子來說也是很難
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