一位數(shù)除兩位數(shù)筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-17 12:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 棵？）大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)算式該怎樣列呢？（求“三年級(jí)平均每班植樹多少棵？”的算式是：42247。2=，求“四年級(jí)平均每班植樹多少棵？”的算式是：52247。2=）為什么這樣列呢？（因?yàn)榍蟮氖侨昙?jí)兩個(gè)班平均植樹的棵樹）你會(huì)計(jì)算嗎？（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)，放手讓學(xué)生主動(dòng)的探索解決問(wèn)題的方法，把學(xué)生推向主體地位。）二、小組合作，探究筆算方法（一）例一的學(xué)習(xí)現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谛〗M中相互交流交流，共同來(lái)探討解決的方法，可以利用桌子上的學(xué)具?，F(xiàn)在開始。經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考和小組的交流，我想，同學(xué)們都已經(jīng)有了各自解決問(wèn)題的方法，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組派一個(gè)代表，向同學(xué)們介紹一下你們小組形成的方法。小組A：我們小組，用口算得出結(jié)果的。師：請(qǐng)你們小組的同學(xué)向大家詳細(xì)介紹一下你們是怎樣口算的，好嗎？ 生：我這樣想的：40247。2=20，2247。2=1，20+1=21。師：真不錯(cuò)。小組B：我們小組用的是擺小棒的方法。師：你來(lái)給大家演示一下你們擺的過(guò)程好嗎？學(xué)生到講臺(tái)上，在展臺(tái)上為同學(xué)們演示。先把每捆10根的4捆小棒分成了兩份，再把剩余的2根分成了兩份，和原來(lái)的兩捆合在一起。師：同學(xué)看清了嗎？老師再把他分的過(guò)程通過(guò)大屏幕演示一遍（課件演示分的過(guò)程，并重點(diǎn)對(duì)分的步驟做必要的說(shuō)明）。師：有用其他方法的嗎？比如說(shuō)筆算的方法。小組C：我們小組用的是筆算。小組D：我們小組也用的是筆算。讓學(xué)生把豎式板演在黑板上。師：同學(xué)們同意么？同學(xué)們用不同的方法解決了問(wèn)題。有的用口算的方法算出42247。2=21；有的通過(guò)分小棒，知道了結(jié)果；還有一些同學(xué)嘗試著用除法豎式來(lái)解決問(wèn)題。今天我們重點(diǎn)研究筆算除法。（板書課題：筆算除法）。討論筆算過(guò)程。大家跟著老師一起把這個(gè)豎式寫出來(lái)好嗎？先寫被除數(shù)42，然后呢？對(duì)，是除號(hào)。在呢？是除數(shù)2。我們剛剛分小棒先分的是整梱的4梱小棒，所以2先除十位上的4，等于2，寫在十位上。為什么呢？（因?yàn)檫@個(gè)2代表20）2乘以20等于？對(duì)，也就是剛剛先分走的4梱小棒，4040沒(méi)有了，整梱的分完了，然后怎么樣？（分剩下的兩根小棒）所以我們把這個(gè)2怎么辦？對(duì)，把這個(gè)2落下來(lái)，然后呢？再讓這個(gè)2去除以2，等于?寫在?(個(gè)位上)。1乘以2等于？22=？(0)請(qǐng)同學(xué)們注意，剛剛2乘以20等于的這個(gè)零和4040等于零的這兩個(gè)零，因?yàn)槲覀冇?jì)算沒(méi)有完成所以就不寫了。那么42247。2=21（棵）（板書）三年級(jí)平均每班植樹21棵?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起用列豎式的方法解決下面兩道題。36247。3= 48247。2=（設(shè)計(jì)意圖：形成性練習(xí)）（二）例二的學(xué)習(xí)剛剛我們已經(jīng)一起解決了一道題，那52247。2你們會(huì)計(jì)算么？出示自學(xué)指導(dǎo)（1）動(dòng)手分一分52平均分成2份，每份是多少？（2）小組交流豎式計(jì)算52247。2 想一想：十位除后余l(xiāng)該怎么辦？（3）說(shuō)一說(shuō)例2和例1比，計(jì)算過(guò)程有什么不同，應(yīng)注意什么？（4）三分鐘后匯報(bào)我想，同學(xué)們都已經(jīng)有了各自解決問(wèn)題的方法，這位女生，你能向同學(xué)們介紹一下你們小組的討論結(jié)果嗎？（分小棒，學(xué)生邊說(shuō)教師邊課件展示分法，52247。2也就是把52根小棒（5捆和2根）平均分成2份。先把5捆平均分成2份，每份是2捆（20），還余1捆；再把多余的1捆拆開與2根合并是12根也平均分成2份，每份是6根，加起來(lái)共分得26根，所以 52247。2＝26）哪組同學(xué)能用豎式的方法計(jì)算？學(xué)生匯報(bào)。他說(shuō)的對(duì)嗎？同學(xué)們跟老師一起來(lái)寫一寫。同樣先寫被除數(shù)52，然后除以除數(shù)2，然后呢？對(duì)，被除數(shù)上的5除以2，我們都知道被除數(shù)上的表示5個(gè)十，5個(gè)十平均分成2分，每份最多能分2個(gè)十，也就表示商2個(gè)十，要在商的？十位。2乘以20等于？寫在？5減4得？1，表示十位上還剩1個(gè)十沒(méi)有分。也就是5捆小棒分掉4捆，還剩l捆，就把剩下的1個(gè)十與個(gè)位上的2合并。接著呢？把被除教個(gè)位上的2落下來(lái)，和十位上的余數(shù)1和在一起，表示？12。12除以2得6，寫在？商的個(gè)位，再用除數(shù)2去乘6，積是？12，表示從被除數(shù)中又分掉的數(shù)，寫在落下來(lái)的被除數(shù)的12的下面。12減12得0，在余數(shù)的位置上寫0，表示？分完了。那么52247。2＝26（棵）（板書）也就是四年級(jí)平均每班植樹26棵。同學(xué)們一起來(lái)看看，52247。2和42247。2的豎式比較，有什么不同？（42247。2，十位上的4正好分完了，52247。2，十位上的數(shù)沒(méi)分完）你是不是說(shuō)，42247。2商2后，十位上沒(méi)有余數(shù)，而52247。2商2后，十位上還有余數(shù)？那么，我們?cè)谟秘Q式計(jì)算的時(shí)候，就要注意第一次商后，十位上是不是還有余數(shù)，如果還有余數(shù)，就要把這個(gè)余數(shù)和個(gè)位上的數(shù)合在一起，再繼續(xù)計(jì)算。好，現(xiàn)在大家一起來(lái)試試這兩道題。36247。2= 65247。5=三、鞏固練習(xí)看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)掌握了一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法，讓我們登上智慧島。驗(yàn)證一下自己的智慧吧。課件展示第一題：智慧島上的小兔想要過(guò)河，需要大家的幫助。大家快幫幫它過(guò)河吧。（68247。39247。84247。4）過(guò)了河，小兔想和大家比一比登山，看誰(shuí)最先登上山頂。（課件展示登山圖）我們分兩組。左邊一排從左邊登山，右邊這排從右邊登。（左邊：26247。84247。75247。右邊：66247。56247。95247。5，山頂：91247。7）看來(lái)你們已經(jīng)掌握了筆算除法的方法了。智慧島上的小動(dòng)物們可沒(méi)法跟你們比啊。（課件出示：）看！這是它們做的計(jì)算題。你能當(dāng)一次小法官，判斷一下它們做的是否正確嗎？并幫助它們把錯(cuò)的改正過(guò)來(lái)。智慧島上住著祖孫二人。他們聽說(shuō)你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了筆算除法。也想考考你們，你們接受挑戰(zhàn)嗎？（課件展示）（小孫：我今年5歲；爺爺：我今年65歲，（1）今年?duì)敔數(shù)哪挲g是小孫子的多少倍？（2）明年?duì)敔數(shù)哪挲g是小孫子的多少倍？（以上的習(xí)題都是課件以動(dòng)畫的形式出現(xiàn)，引起學(xué)生興趣和激發(fā)學(xué)生競(jìng)比意識(shí)是我的又一個(gè)出發(fā)點(diǎn)。在緊鑼密鼓中，在學(xué)生的興趣盎然中，新課的學(xué)習(xí)和練習(xí)都已完成）。四、總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？計(jì)算時(shí)要注意什么
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