【文章內容簡介】 紅軍長征的大致路線是：瑞金→突破四道封鎖線→強渡烏江→遵義會議→四渡赤水河→巧渡金沙江→強渡大渡河→飛奪瀘定橋→翻過夾金山→穿過草地→陜甘會師《長征組歌》兩首蕭 華教學目標：⒈ 再現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的英勇無畏與樂觀豪邁； ⒉ 體會環(huán)境烘托與渲染的作用； 教學課時：一課時 教學過程：一、導入：由長征的路線導入：；瑞金→烏江→赤水→烏蒙山→金沙江→大渡河→瀘定橋→雪山草地→岷山→陜北（）本文選自《長征組歌紅軍不怕遠征難》，1965年為紀念紅軍長征勝利30周年而作，北京部隊戰(zhàn)友歌舞團當年首演于北京。全曲由十個樂章組成：①告別②突破封鎖線③遵義會議放光輝④四渡赤水出奇兵⑤飛渡大渡河⑥過雪山草地⑦到吳起鎮(zhèn)⑧祝捷⑨報喜⑩大會師。這部大型聲樂作品，采用領唱、重唱、齊唱、合唱及樂隊的表現(xiàn)形成，融匯長征沿途各地民間音樂和工農紅軍歌曲而加以發(fā)避孕藥，藝術地再現(xiàn)了紅軍長征途中若干重大歷史事件，構成一部宏偉壯麗的英雄史詩，塑造了中國工農紅軍的光輝形象，熱情謳歌了中國共產黨和人民軍隊的偉大勝利。二、作者簡介：蕭華，江西興國人。1930年參加紅軍并加入中國共產黨。曾任第四軍的團政委、總政治部青年部長、少共國際師政委。長征中任第一軍團組織部長、第二師政委。1955年被授予上將軍銜。是中共第八、十一、十二屆中共委員。三、自主學習反饋，交流預習成果⒈正音皚225。i黔qi225。n氈zhān草毯 tǎn扎zhā⒉辨形 黔─鈴皚─鎧錘─捶⒊釋意調虎離山：比喻為了便于乘機行事，想法子引誘有關的人離開原來的地方。千錘百煉：比喻多次的斗爭和考驗。口頭回答預習案中其他問題，整體感知課文。四、自主探究，合作交流㈠《四渡赤水出奇兵》齊讀⒈紅軍面臨的困境有哪些？用課文中的原句回答。?橫斷山，路難行，天如火來水似銀。?橫斷山，路難行，敵重兵，壓黔境。⒉對這些困境的渲染有什么作用？（為后文突出紅軍的神勇作了鋪墊）⒊課文中是如何表現(xiàn)紅軍的勝利的？?紅軍涉赤水渡天險的英勇，又寫了軍民魚水般的感人親情；?毛澤東運籌帷幄、料事如神的神奇出兵；?諷刺的手法把敵人潰不成軍的丑態(tài)展示在我們面前。⒋寫作本文的目的是什么？用凝煉的語言、豐富的畫面展示了工農紅軍的英雄性格，塑造了人民軍隊的光輝形象。㈡《過雪山草地》齊讀⒈紅軍戰(zhàn)士過雪山草地時所遇到的自然環(huán)境怎么樣？所面臨的生活狀況怎么樣？這樣寫 有什么作用？?雪皚皚，野茫茫，高原寒；?炊斷糧；?為下文描寫部隊戰(zhàn)勝困難作鋪墊，襯托了戰(zhàn)士頑強的意志、堅強的毅力以及革命戰(zhàn)斗的精神。⒉“雪山低頭迎遠客，草毯泥氈扎營盤“運用哪些修辭手法？有什么作用？?擬人、比喻、對偶?用語形象、生動歌頌了紅軍英勇無畏的革命戰(zhàn)斗精神，又與詩的首句相呼應。⒊“風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅”運用了什么修辭手法？有什么作用？對偶的手法。句式整齊，充分再現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士饑寒交迫的處境和藐視困難的精神。六、拓展總結結合有關詩句談談紅軍為什么能夠“翻越雪山”“走過草地”？（千錘百煉不怕難最后一句）比較一下兩首歌詞的異同同：兩首歌詞都歌頌了紅軍戰(zhàn)勝嚴寒酷暑、克服險惡環(huán)境與生活險狀的戰(zhàn)斗精神和樂觀態(tài)度。異：中心不同。第一首表現(xiàn)了軍民魚水情和毛澤東神奇的用兵之道；第二首表現(xiàn)了紅軍部隊上下團結、同甘共苦的追求理想、戰(zhàn)天斗地的崇高精神。兩首歌詞對環(huán)境的描寫有什么異同？這樣的比較有什么好處？同：都描繪了部隊所處的險惡環(huán)境；異：第一首：?橫斷山阻擋路途，道路難行，部隊條件艱苦，天氣炎熱無比；?敵人圍追堵截，重兵把守，意欲消滅紅軍部隊，部隊面臨生死攸關的生死關頭；第二首：?雪山擋道，草地茫茫，荒無人煙，高原奇寒，風雨交加； ?部隊斷糧斷炊，忍饑挨餓，以野菜充饑，共度難關。兩首歌詞在句式上有什么特色？?以七言這主。結合組歌來分析，總結：整齊的句式、和諧的韻腳，表現(xiàn)了一種壯闊的場面、宏大的氣勢，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士從容不迫、英勇無畏的精神和樂觀豪邁的情懷。?三言句。結合課文，這些句子都描繪了紅軍部隊所處的險惡環(huán)境（酷暑如火、雪域廳寒、道路艱難、敵兵圍堵、斷糧斷炊），渲染了一種緊張激烈、莊嚴殘酷的氣氛，對塑造紅軍戰(zhàn)士形象起到了烘托作用。在語言的運用方面又有哪些特征？學生找出自己喜歡的詩句，交流體會。如“橫斷山，路難行，天如火來水似銀?！保O寫紅軍轉戰(zhàn)川黔邊境所遇到的嚴酷的自然環(huán)境。）“親人送水來解渴，軍民魚水一家人?！保▽懷赝救嗣袢罕妼まr紅軍的支持和擁戴，交代了紅軍四渡赤水、克敵制勝的群眾基礎。）“雪山低頭迎遠客，草毯泥氈扎營盤?！保ㄓ脭M人手法來表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士翻越雪山時的感受，使紅軍戰(zhàn)士不怕難的精神躍然紙上。）“風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅?！保ㄟ^雪山草地時天氣變化無常，紅軍戰(zhàn)士穿著單衣，糧袋中已粒米皆無，許多戰(zhàn)士饑寒交迫犧牲在行軍途中，但是，一個“更”字，一個“越“字，再次突現(xiàn)了紅軍不怕難的精神。）人們說，改革開放是一次新長征，你對這話怎么理解？當前應怎樣發(fā)揚長征精神呢？各人談談自己的看法。小結：學生交流、教師明確：改革開放是一次新長征，可以從以下幾個方面來理解：一是處于歷史轉折時期，二是氣勢宏偉壯麗，三是任重道遠，四是影響深廣。當前應怎樣發(fā)揚長征精神，可以從大處著眼，面對強敵時，必須發(fā)揚長征精神，審時度勢，正確決策，一往無前，也可以聯(lián)系本地經濟文化建設來談，還可以聯(lián)系本人實際來談體會。七、作業(yè)：完成課后練習三、四《老山界》教案教學目標：一、理解課文的思想內容，感受長征的革命傳統(tǒng)；二、學習課文按時間變化和地點轉移安排文章層次的特點；三、理解一些詞語的含義，賞析精彩的語段。教學重點、難點：學習觀察方法；勾畫關鍵語句，揣摩其含義及作用；按時間變化和地點轉移安排文章層次的寫法 課時安排：兩課時第一課時布置預習：仔細閱讀課文，解決字詞疑難（識記注釋中的詞語：攀談、苛捐雜稅、奇觀、絕壁、峭壁、骨碌、酣然入夢、蜷、綴、細切、澎湃）2．讀文中自己認為寫得好的部分，說明理由。教學步驟一、導入：我們學習的前兩篇課文是用詩歌形式寫長征壯舉的，今天學習課文《老山界》，它是一篇回憶錄，真實地記敘了紅軍翻越“第一座難走的山”的過程。二、自主學習反饋，交流預習成果要求學生復述課文，要突出文中關鍵詞語，做到語言簡潔連貫，聲音響亮，內容周全（常規(guī)要求）教師可邊引導學生敘述，邊課件出示按時間變化和地點轉移的行蹤圖。三、自主探究啟發(fā)學生理解課文的思路和思想內容課文分為二部分：第一部分（1自然段）：概括介紹老山界，點明山高，擺出困難。點題第二部分（2—33段）：翻越老山界的經過。按翻山經過將這部分分為四層，標上“│”號（常規(guī)要求），編寫各層提綱。第一層：（第211段）山腳訪瑤家。（表現(xiàn)了軍民關系，既不脫離中心，第二層：（第1223段）從天黑以后寫道黎明之前，主要內容有：1．在“之”字拐的路上；2．山腰露宿（表現(xiàn)登山艱苦和紅軍的樂觀主義精神）；第三層：（第24—31段）從次日黎明寫到下午兩點多鐘，主要內容:1．攀登雷公巖；2．繼續(xù)登山，到達山頂；3．山頂所思。（表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)勝困難的堅強意志，點明翻山長征是為了北上抗日。）第四層：（32—33段）下山的情景。第三部分：（最后一段）呼應開頭，小結全文，回顧了整個長征。本文按時間變化和地點轉移安排文章層次。四、合作交流1．仔細讀第6段，一處寫“照著習慣”，一處寫“照我們一路上的經驗”，各反映了什么現(xiàn)實？課文中寫了：“只要我們對他們說清楚了紅軍是什么，沒有不變憂為喜??”請你以一個紅軍宣傳干部的身份向瑤民說明紅軍是什么。2．學生勾畫寫紅軍翻山艱難的語句，用如“走路難”三字的形式概括幾難（還有“睡覺難”、“吃飯難”、“處境難”）3．學生議論：紅軍為何能戰(zhàn)勝困難？人民的軍隊，堅強的革命意志，革命樂觀主義精神，團結互助的力量等。五、布置作業(yè)：讀全文，重點讀星夜登山和山腰露宿兩段，邊閱讀、邊思考、邊勾畫關鍵詞語。第二課時一、復習舊知二、繼續(xù)研究課文（一）理解作者如何觀察、反映生活，研讀生動描寫的段落。學生帶著以下問題讀星夜登山和山腰露宿兩段。1．星夜登山作者的立足點在哪里？選擇了怎樣的觀察方法和觀察角度？調動了什么感官進行觀察？觀察什么？怎樣用生動的語言進行描述？紅軍戰(zhàn)士的喊聲笑聲（聽覺），表現(xiàn)了紅軍的英雄氣概和樂觀精神。2．半夜山腰露宿。“半夜里??睡不著?！睂懓龅母杏X，凍醒了，凍得怎樣？勾畫關鍵詞：逼、刺入、更卷、蜷。這些詞的使用使冷的程度具體化?！疤焐??幾堆火沒有熄”。觀察方法：定點觀察；寫景順序:由遠及近，先寫星星，次寫山峰，再寫四周的山。視線：仰視、平視、環(huán)視。形象描述：運用比喻。（黑色幕上綴著的寶石；像巨人矗立；山谷像一口井）“凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話?！奔仁撬?，也是所聞，由視覺到聽覺，轉入自然?！俺艘酝?，??又睡著了?！彼劊阂月晫戩o謐，用比喻描寫不可捉摸的聲響。這所見所聞既表現(xiàn)征途生活的艱苦，又有樂觀情趣。前文寫登山的熱烈，這里寫夜宿的靜溢，使文勢變化多姿，起伏跌宕。三、合作交流，討論完成課后習題二、三四、總結全文：1．引導學生歸納中心意思：本文記敘了_______實況，通過對老山界____________的描寫，對紅軍___________的描寫，歌頌了紅軍__________和____________精神。2．提示學習重點。3．寫作特色：樸素與生動的語言相結合，文風質樸，真實可信。五、布置作業(yè)：學習作者觀察的方法，參考下列題目寫一篇觀察日記。《望星空》《在陽臺上》《窗前》《草》教案教學目標：整體感知，理清情節(jié)，從中感悟周副主席的高尚人格揣摩人物描寫的方法，學習如何通過文學語言展現(xiàn)人格魅力理清課文的線索教學重點：理解課文緊扣線索安排情節(jié) 教學難點：學習運用多種描寫手法刻畫人物 教學準備：有關長征題材的錄象帶、投影片 教學時間：一課時 教學內容：理清文章的脈絡重點詞語的理解教學準備：錄象帶、投影片 教學過程：一、導入新課：翻開