【文章內(nèi)容簡介】 辨別中，能明確區(qū)分幾時和快幾時。（4）撥一撥：老師說時間，同學在鐘面上撥出時間，然后請同桌之間互相指正。實踐證明，這種設(shè)計的教學效果還是不錯的，大部分學生都能及時吸收新知，本堂課的不足在于：（1）將重點放在鐘面的認識上，而忽視了什么時間該做什么事的知識講解上；（2）不能很好地照顧到全體學生，在撥一撥的環(huán)節(jié)中還有相當部分的學生不能及時糾正錯誤。一年級數(shù)學上冊教學反思15分類是數(shù)學的重要思想方法之一，學好分類對學生后續(xù)認識數(shù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)的特征，認識圖形的特征以及正確認識統(tǒng)計圖都有重要的遷移作用。根據(jù)一年級孩子的年齡特征，教師在開展教學時，不宜把分類作為知識點來講授，也不宜讓學生機械地記憶分類的含義，而應結(jié)合學生熟悉的事物，讓學生經(jīng)歷分類的活動，在活動中體會分類的思想方法，感受分類在生活中的`用途。這節(jié)課共安排了6次分類活動，如果只是讓學生動口說一說，很難讓學生的思維活躍起來，所以，我不但使用了直觀的多媒體課件，準備了圖片、實物，還充分利用學生身邊的教學資源（如分鉛筆、分同學），讓他們動腦想一想，動口說一說，動手擺一擺、分一分。這樣做，不但調(diào)動了學生的潛能，鍛煉了他們的探究能力，同時與使得這節(jié)課上得生動活潑。本節(jié)課的一個環(huán)節(jié)給我留下了深刻的印象，當我讓大家把教室里的同學分類時，學生分得相當?shù)睾茫坏霈F(xiàn)了男的分一類，女的分一類；7歲的分一類、6歲的分一類；還有的把戴眼鏡的分一類，沒戴眼鏡的分一類，最讓我感到意外的是一位同學還根據(jù)前面玩球的活動把同學分成玩大球的一類，玩小球的一類……擴展資料：一年級數(shù)學上冊教學反思一年級數(shù)學上冊教學反思一年級數(shù)學上冊教學反思1時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，新的一學期即將過去，在這緊張有序的教學工作中，平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲，一年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓。一、教學分析這學期我擔任了一年級的數(shù)學課。學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一學期多的努力,較好的完成了教學任務(wù)，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識如:學會并比較熟練的計算20以內(nèi)的加減法、會分類、會認物體、簡單統(tǒng)計、認識鐘表等。但是也有個別學生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。二、優(yōu)點認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)。加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。三、不足對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。復習這段時間，我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。學生的39。知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，把下學期各方面的工作做得更好。四、改進措施狠抓學風。我所教的這個班，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有個別的學生，學習上存在的問題不敢問老師，對待作業(yè)敷衍了事，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評對作業(yè)態(tài)度不認真的學生。后進生基礎(chǔ)太差，如聶嘉陽、徐豪揚這兩位學生，考試成績都很差，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。養(yǎng)成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。一年級數(shù)學，在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。分析、綜合能力。判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。在今后的教育教學中，我將正視自己的不足，給自己施壓，并化壓力為動力，嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)展服務(wù)。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力,通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為。及時復習。學生學的快同時忘得也快,為了牢固掌握學過的知識.,新授知識當天復習或第二天復習,不會復習的特點. ,形成每節(jié)知識串。每單元整理復習形成知識鏈,“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新,實踐提供了可能.在今后的教育教學中,我要注重個人的業(yè)務(wù)學習和提高，總結(jié)心得體會、反思，積累、學習教學經(jīng)驗，多向其他教師請教，多和學生進行交流，在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領(lǐng)會，完善自己的教學工作，努力形成自己的教學風格，形成學習形的教學工作習慣，努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,通過課堂教學主渠道去實施,以期為學生今后的發(fā)展服務(wù)。認真落好學校教育工作的要求，做學校和家長了解溝通的紐帶和橋梁。努力為教學工作貢獻自己的量。一年級數(shù)學上冊教學反思2本課是北師大版教材一年級上冊第24頁的教學內(nèi)容，是本人送課下鄉(xiāng)行進的一次教學活動交流所上的示范課，深感面對不同的學生，教師必須要有駕馭課堂的能力，對本課教學反思如下：一、故事導入 ，引起興趣《新課標》提出“數(shù)學內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”。那么生動、熟悉、有趣的情境對于學生、尤其是低年級孩子來說顯得更加重要。一年級的孩子剛?cè)雽W不久，他們的自制力差，容易受外界影響，因此，我在新課開始用故事引入課題，意在吸引孩子們的注意力，讓他們的心思及時地投入到課堂教學當中。并設(shè)置問題，為下面的教學埋下伏筆。但這個環(huán)節(jié)的設(shè)計在不同的地方在不同的孩子身上卻有截然不同的39。效果。比如在市區(qū)，孩子們知道可以聽故事顯得興致勃勃，并能聽出故事的意思來，在老師提問題的時候能及時思考，表達自己的意見。但在農(nóng)村地區(qū)上這節(jié)課時，由于學生的知識儲備不夠，學前教育不足，面對老師講的故事和提的問題無所適從，直到進行下一環(huán)節(jié)的教學，有些學生還處在思考的狀態(tài)中，未能及時調(diào)節(jié)過來。因此，我想，對于某些低年級的孩子來說，從課前就留下問題待課后解決有點不妥當。尤其是面對層次相對低的孩子，直接切入課題也許更好。這也正反映出一個最重要的備課先決條件：備學生。二、創(chuàng)設(shè)情境，教授新課。低年級小學生對數(shù)學的理解，常常有賴于數(shù)學內(nèi)容的載體。在這里，我努力創(chuàng)設(shè)一個親切融洽的氛圍，向孩子們介紹新朋友淘氣和笑笑，在新朋友的帶領(lǐng)下一起到停車場去看看。我非常注意這一小節(jié)的引導，并不是死搬硬套說要列式計算，而是用親切的語言鼓勵孩子們通過眼睛去發(fā)現(xiàn)、去尋找，在共同的交流中體會到用數(shù)學知識解決問題的樂趣。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計算是比較成功的，孩子們都能從不同的方向觀察一幅圖然后寫出兩道加法算式，學習興趣也很濃。三、比較異同，體會加法交換律新課標的理念中指出要創(chuàng)設(shè)“開放性的課堂”，而一年級的孩子畢竟還小，怎樣創(chuàng)設(shè)適合他們的“開放性課堂”呢？學生個性的發(fā)展及能力的成長不是一撅而就的，需要階梯式的循序漸進。我在課堂上大膽放手，讓孩子們先互相說一說自己所發(fā)現(xiàn)的兩道加法算式的異同，再向全班匯報。從低年級開始培養(yǎng)孩子們表達的意欲，讓他們初步體驗交流的樂趣，幫助他們真正養(yǎng)成合作交流的習慣，這才會不致使“合作交流”變成臨時排練的表演。而且，孩子們的眼睛是雪亮的，他們總有令人驚喜的發(fā)現(xiàn)。因此我認為，相信學生是真正“放開”的基礎(chǔ)。四、動手探索，鞏固思維?；顒咏虒W理論認為：“活動”與“發(fā)展”是教學中的一對基本范疇?！盎顒印睉菍崿F(xiàn)“發(fā)展”的必由之路，數(shù)學教學應是數(shù)學活動的教學，課堂上，我讓孩子們通過擺小棒等動手操作，進一步加深對一幅圖列兩道算式的理解，讓孩子們擺一擺、說一說、算一算，不僅培養(yǎng)了他們的動手、動口、動腦能力，促進其協(xié)調(diào)發(fā)展，更深化了本課內(nèi)容的認知建構(gòu)過程，取得不錯的效果。五、聯(lián)系生活，精心設(shè)計練習本節(jié)課我借助多媒體手段設(shè)計了形象、生動、有趣的練習來幫助學生鞏固知識。孩子們很喜歡這樣的練習方式，尤其是做手指操這一環(huán)節(jié)，不但給他們提供了活動休息的機會，還讓他們知道，在自己的身邊、身上都能發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識，這正好體現(xiàn)了新課標中使數(shù)學活動“從生活中來，到生活中去”，將生活經(jīng)驗數(shù)學化，數(shù)學知識生活化的理念。由于面對不同層次的孩子進行教學，教學時間的把握不夠準確，今后的教學中要多注意改善。一年級數(shù)學上冊教學反思3認識前后是北師大教材小學一年級上冊第五單元的第一個內(nèi)容， 課堂上，我創(chuàng)設(shè)了學生喜聞樂見的情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)動態(tài)的賽跑情境，把學生并不陌生的比賽結(jié)果分階段呈現(xiàn)給學生，使學生能在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，樹立起扎實的前后位置概念，明白面前的方向是前，背對的方向是后，誰在前面或誰在后面是相對的，而不是絕對的，從而作出正確的判斷。在鞏固運用時，我?guī)ьI(lǐng)學生創(chuàng)設(shè)了排隊游戲、乘車游戲的游戲活動。整個教學活動充滿情趣，學生在趣中悟，樂中學，學中做，做中得。課堂上還留給學生自由思考和表現(xiàn)自我的空間。教學中我有意安排學生提問，既能培養(yǎng)學生的問題意識，又迎合了小學生好表現(xiàn)的愿望，也能學生回答問題的積極性，促進學生主動思考。本節(jié)課多次將要弄懂的`問題讓學生通過表演的形式來解決，旨在體現(xiàn)做中學的思想，在實際教學中取得了非常良好的效果。在活動中培養(yǎng)學生的能力、發(fā)展思維。在實際生活中，描述和確定物體的前后位置與順序是經(jīng)常遇到的，所以我通過教學活動發(fā)展學生猜想、觀察、操作、交流的能力，讓他們學會解決生活中的實際問題。同時，我有意識地為學生創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學交流情境，用不同的形式對學生發(fā)表的見解進行鼓勵，鼓勵學生用不同的方式表達自己的思想，使每個學生都有表現(xiàn)的機會，獲得成功的體驗。學生在接觸前后時，他們的生活經(jīng)驗已經(jīng)為學習打下了基礎(chǔ)，而學好本內(nèi)容則能把他們原有的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成較規(guī)范的數(shù)學知識。教材內(nèi)容是利用森林運動會的情境，讓學生表述5個小動物賽跑的情境，說一說每兩只小動物的前后關(guān)系。但是我在設(shè)計的時候?qū)⒑竺娴木毩暡糠诸}目拿來當做情境創(chuàng)設(shè)，將這節(jié)課當成一個故事串聯(lián)起來。首先我以自我介紹導入，然后創(chuàng)設(shè)去參加森林運動會坐車排隊買票的情境，緊接著是參觀第一個森林運動會百米賽跑，卡丁車比賽，最后以一個游戲猜猜我是誰結(jié)束全課。孩子們通過多次描述小動物之間的前后關(guān)系，很快掌握了前后位置關(guān)系。一年級數(shù)學上冊教學反思4我執(zhí)教的《一起做游戲——玩一玩》一課是一節(jié)綜合實踐課，是在學生已經(jīng)掌握了數(shù)的大小比較、10以內(nèi)數(shù)的加法計算等知識的基礎(chǔ)上進行的。本節(jié)課的教學內(nèi)容借助撲克牌來玩較復雜的數(shù)學游戲，引導學生在一系列的游戲活動中理解、運用、完善游戲規(guī)則；在游戲難度的提示推進中對可能出現(xiàn)的問題進行思考、判斷；在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中不斷探索、思考、尋求取勝的策略。通過本節(jié)課的教學要不斷開拓學生的探究能力，拓展學生的思維空間，培養(yǎng)學生在游戲中與他人和諧相處的能力。通過教學實踐，我對這節(jié)課的認識更加深入，對教學活動設(shè)計及實施做以下反思?；趯W生實際，適度調(diào)整教學內(nèi)容安排。首先，學生在學前就玩過很多的撲克牌游戲。其次，前期的加減法教學中也采用了玩撲克牌來鞏固計算的方法。再次，在以前的課堂教學中還利用撲克牌讓學生玩過比大小、對口令等相關(guān)游戲。所以學生對撲克牌并不陌生，可以說是很熟悉的。所以這節(jié)課所涉及的讓孩子們用撲克牌來體現(xiàn)數(shù)學內(nèi)容，是沒有什么困難的。因此，沒有在課程開始去安排認一認的環(huán)節(jié)。