【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是對(duì)它怎樣評(píng)價(jià)的呢？1.《清明上河圖》這幅長(zhǎng)卷，給你總的印象是什么？課文是怎樣描寫(xiě)它的特點(diǎn)的？誰(shuí)能找出來(lái)讀一讀？我們可以用書(shū)中的哪兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容？（板書(shū)：規(guī)模宏大、場(chǎng)面繁雜），作者是怎樣對(duì)它評(píng)價(jià)的？（板書(shū)：重要地位、歷史價(jià)值、珍貴資料）它不僅在我國(guó)繪畫(huà)史上占有重要的地位，還具有極高的歷史價(jià)值，成為研究我國(guó)宋代社會(huì)各方面情況的極其珍貴的形象資料。五、指導(dǎo)朗讀。本課雖然是一篇以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章，但文中對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的描述生動(dòng)具體，而且飽含著對(duì)作品贊賞的情感。所以我們?cè)谧x課文時(shí)要進(jìn)入情景，對(duì)描述的畫(huà)面必須展開(kāi)想象，達(dá)到如見(jiàn)其人，如聞其聲的境界。六、朗讀欣賞。（出示CAI）邊看、邊聽(tīng)、邊想、邊說(shuō)。七、有感情地朗讀課文。市郊景象 重要地位《清明上河圖》 汴河兩岸 規(guī)模宏大，場(chǎng)面繁雜 歷史價(jià)值市井街道 珍貴資料資料提供者：《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計(jì)2一、導(dǎo)入新課師：隨著第三單元的學(xué)習(xí)，我們輕輕推開(kāi)了我國(guó)傳統(tǒng)文化的大門(mén)，了解了四大發(fā)明之一的造紙術(shù)，欣賞了世界聞名的趙州橋，今天老師給大家?guī)?lái)一幅畫(huà)（出示課件）知道這幅畫(huà)的名字嗎？了解《清明上河園》嗎？這是《清明上河園》的一部分，因?yàn)槟銈兊哪挲g還小，沒(méi)有鑒賞這幅畫(huà)的能力，下面讓我們一起走進(jìn)課文，看作者是怎樣鑒賞這幅畫(huà)的。齊讀課題。指導(dǎo)朗讀“名揚(yáng)中外”理解“名揚(yáng)中外”，說(shuō)出近義詞（舉世聞名、世界聞名、名揚(yáng)四海、名滿天下。）孩子們平時(shí)很注意積累詞語(yǔ)，這是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣）二、初讀課文，檢查預(yù)學(xué)單請(qǐng)大家打開(kāi)課本P42，這是一篇略讀課文，認(rèn)真聽(tīng)老師讀一讀，略讀提示昨天老師發(fā)給你們的預(yù)學(xué)單，有沒(méi)有進(jìn)行預(yù)習(xí)？下面我們來(lái)看預(yù)學(xué)單的第一板塊指名讀詞語(yǔ)第一板塊孩子們預(yù)習(xí)的很好，第二板塊就有點(diǎn)難度了，指名讀第一句預(yù)習(xí)的不錯(cuò)，這個(gè)字音讀的很準(zhǔn)確，我們一起讀，還有一個(gè)音知道讀什么嗎？理解作坊，現(xiàn)在我們的生活中有沒(méi)有這樣的地方指名讀第二句，這個(gè)字音你是不是第一次聽(tīng)到，以前我們只知道讀cheng，乘，量詞理解“乘”，再組個(gè)詞，（千乘之園）我們來(lái)看預(yù)學(xué)單的最后一個(gè)板塊。指名說(shuō)，第一自然段雖然只有三句話，包含的信息量是非常大的，讓我們一起來(lái)讀一讀。三、走進(jìn)畫(huà)卷，感受熱鬧課文對(duì)這幅畫(huà)進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫(xiě)，請(qǐng)大家默讀課文2—4自然段，說(shuō)一說(shuō)，為什么《清明上河圖》會(huì)名揚(yáng)中外？邊讀邊想邊畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句探究學(xué)習(xí)第二自然段體會(huì)人多好幾百人（500多人），作者用七個(gè)地方描寫(xiě)了這五百多人，誰(shuí)來(lái)讀一讀畫(huà)了那么多人，看出畫(huà)家張擇端真的下了好大的功夫，就像文章中說(shuō)的，出示：讀完這句話，你有沒(méi)有對(duì)張擇端產(chǎn)生一種什么心情？（崇拜、敬佩、佩服）指導(dǎo)朗讀、指名讀、齊讀第三自然段體會(huì)熱鬧過(guò)渡：這幅畫(huà)僅僅人多就能名揚(yáng)中外了嗎？板書(shū)：街、熱鬧A、從哪里看出街熱鬧的？理解形態(tài)各異，用書(shū)中的句子來(lái)理解，B、仿照這句話說(shuō)一個(gè)句子，有的....有的....有的....（由易到難）C、還從哪些地方感受到這是一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)？過(guò)渡：僅僅人多街市熱鬧就能名揚(yáng)中外嗎？哪些句子讓你覺(jué)得有意思？指名讀，你覺(jué)得自己讀的有意思嗎？指導(dǎo)讀，師生合讀張擇端把這樣一個(gè)類(lèi)似于交通事故的情景，那么逼真的呈現(xiàn)在我們面前，用文章中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是那么傳神過(guò)渡：這幅畫(huà)能夠名揚(yáng)中外，除了張擇端畫(huà)技高超、畫(huà)的傳神以外，還有別的原因嗎？讓我們看到了八九百年前的風(fēng)俗人情，看到當(dāng)時(shí)普通老百姓的生活情境，它的歷史價(jià)值是無(wú)可估量的板書(shū)：古都風(fēng)貌、生活情境、歷史價(jià)值四、賞名畫(huà)，讓我們一起來(lái)欣賞一下五、議名畫(huà)如果讓你給別人介紹一下這幅名揚(yáng)中外的名畫(huà)，你會(huì)怎么介紹呢？（這幅畫(huà)校長(zhǎng)完整的北京故宮博物院，如果你是講解員，你會(huì)怎樣向別人介紹這幅畫(huà)）老師這里有一首詩(shī)，看一看這首詩(shī)是怎么介紹《清明上河圖》的？讀詩(shī)句、指導(dǎo)讀。這幅畫(huà)可是我國(guó)的無(wú)價(jià)之寶，名揚(yáng)中外，你讀的時(shí)候有沒(méi)有一種自豪感？《清明上河圖》不僅是我國(guó)的無(wú)價(jià)之寶，這也是我們中華民族的自豪和驕傲，每當(dāng)提起《清明上河圖》的時(shí)候，我們就可以自豪的說(shuō)：......小結(jié)：其實(shí)在中華傳統(tǒng)的寶庫(kù)中，像《清明上河圖》這樣的瑰寶還有很多，下課后，請(qǐng)孩子們?nèi)ゲ橐幌沦Y料，去感受一下中華文化，博大精深！《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計(jì)3教材分析這是一篇說(shuō)明文，比較詳盡地評(píng)介了我國(guó)古代一幅極其珍貴的繪畫(huà)作品的內(nèi)容、特點(diǎn)及其重要價(jià)值。全文結(jié)構(gòu)緊湊，語(yǔ)言生動(dòng)精練，把這幅名畫(huà)寫(xiě)得具體、細(xì)致，栩栩如生。教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文，能有感情地朗讀描述畫(huà)面的部分。基本讀懂課文，了解《清明上河圖》畫(huà)面內(nèi)容及其在我國(guó)繪畫(huà)史和世界藝術(shù)史上的地位，感悟我國(guó)古代人民的藝術(shù)才能。教學(xué)重、難點(diǎn)了解《清明上河圖》的特點(diǎn)，并想象畫(huà)面內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代燦爛文化的熱愛(ài)。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課師：今天，我們將通過(guò)閱讀一篇課文來(lái)欣賞一幅世界名畫(huà)——《清明上河圖》。師板書(shū)課題，生齊讀。師：這幅畫(huà)是我國(guó)藝術(shù)瑰寶中的一顆璀璨的明珠。這幅畫(huà)到底畫(huà)些什么？有什么特點(diǎn)？有什么價(jià)值呢？讀了課文，我們就會(huì)知道了。二、初讀課文，了解內(nèi)容自己試讀課文，把課文讀正確，注意讀準(zhǔn)帶注音的字的字音。指名讀課文，正音指導(dǎo)。三、快速閱讀，整體感知默讀思考：這幅畫(huà)到底畫(huà)了些什么？它有些什么特點(diǎn)？討論、交流⑴、這幅畫(huà)畫(huà)了三部分內(nèi)容：第一部分描繪市郊的景象，第二部分描繪了汴河上和河面的拱橋上的一派繁忙的景象，第三部分描繪了汴河兩岸一派繁榮昌盛的景象。⑵、這幅畫(huà)的特點(diǎn)：利用鳥(niǎo)瞰的構(gòu)圖方式，將浩大繁復(fù)的場(chǎng)面置于長(zhǎng)不過(guò)兩丈、高不過(guò)一尺的畫(huà)面上，無(wú)論狀物畫(huà)人，筆筆精到，一絲不茍，惟妙惟肖。四、精讀重點(diǎn)段落，想象大意從描述圖畫(huà)內(nèi)容的三段文字中，自選喜歡的一段，讀熟讀懂。討論交流讀懂的內(nèi)容和不明白的問(wèn)題。自己練習(xí)口頭描述圖畫(huà)中所畫(huà)的場(chǎng)景，描述時(shí)盡量加上自己的想象。同位互相交流、練說(shuō)。師：誰(shuí)愿意扮演解說(shuō)員，向游人介紹你喜歡的那個(gè)場(chǎng)景？指名交流。師引導(dǎo)評(píng)議：介紹時(shí)是否展開(kāi)了想象，是否比較形象地描繪出了圖畫(huà)上的場(chǎng)面。五、學(xué)習(xí)最