【文章內(nèi)容簡介】 前預(yù)習(xí)以及課上有步驟地質(zhì)疑問難、自主合作探究、師導(dǎo)生探、拓展延伸和課堂檢測，充分發(fā)揮孩子的自主性，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)目標(biāo)及重難點。根據(jù)義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)對第三學(xué)段閱讀的這些要求：PPT（默讀有一定的速度，學(xué)習(xí)瀏覽，能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。）和學(xué)生實際情況，同時針對本單元訓(xùn)練的重點和這篇課文的特點，我安排了本課的教學(xué)目標(biāo)及重難點，具體如下：(1).教學(xué)目標(biāo)：PPT知識與技能：認(rèn)識“典、協(xié)、估、澤、宣、幟、聶”5個生字，會寫“開國大典、協(xié)商、外賓、聳立、迎風(fēng)招展、毛澤東、誕生、廣播、徐徐、肅靜、瞻仰、旗幟、般配、弓箭”14個生詞。有感情地朗讀課文，背誦第六、七自然段。過程與方法：通過對關(guān)鍵詞句的揣摩、品讀體會文章的思想感情。情感態(tài)度與價值觀：有感情地朗讀課文，抓住對新中國誕生而無比激動、自豪的場面描寫，體會中國人民熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。(2)教學(xué)重點：理解課文中含義深刻的句子，體會場面描寫所表現(xiàn)的思想感情，初步學(xué)習(xí)場面描寫的方法。(3)教學(xué)難點：學(xué)生在閱讀中感受毛主席的偉人風(fēng)采，認(rèn)識中華人民共和國成立的偉大意義，體會中國人民激動、自豪的思想感情，培養(yǎng)民族自豪感。四、教法學(xué)法。義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人，語文教學(xué)要注重學(xué)生的各題差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心和求知欲，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)情境，利用“導(dǎo)學(xué)卡”引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中學(xué)習(xí)語文，著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，所以我采用的是情境渲染法，品讀探究法。說學(xué)法：授人以魚不如授人以漁，語文學(xué)習(xí)不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識，更為重要的是讓學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，由此采用讀中感悟法，合作探究法，自學(xué)法等。下面針對課程標(biāo)準(zhǔn)對五年級學(xué)生的要求和本課教學(xué)目標(biāo)和重難點，我說一說教學(xué)流程。五、教學(xué)流程。首先我采用激趣的啟發(fā)式談話：通過問題：你知道我們偉大的祖國第一歲的生日在什么時間嗎？引出課題《開國大典》，隨后播放課件《開國大典》片段（課件），然后讓學(xué)生說說：該片段給你留下了什么印象？并提出自己看到課題后產(chǎn)生的疑問，最后讓他們帶著心中的疑問，結(jié)合學(xué)生利用“導(dǎo)學(xué)卡”自學(xué)的生字新詞用喜歡的方式自由朗讀課文。待學(xué)生初讀之后組織學(xué)生交流這樣幾個問題：（課件）什么是開國大典？課文是按照什么順序描寫開國大典的盛況的？講了幾部分內(nèi)容？并完成填空。這一環(huán)節(jié)我采用啟發(fā)式談話激發(fā)學(xué)生的興趣，而興趣是學(xué)生最好的老師，課件的引入又讓學(xué)生在濃厚的興趣中用喜歡的方式親近文本；同時學(xué)生交流的問題又梳理了文章的結(jié)構(gòu)，理清了課文的順序，并鍛煉了孩子的概括能力，真實地體現(xiàn)了語文教學(xué)的生成過程。用語文的手段解決語文的問題，優(yōu)化整體閱讀，以此達到了讓學(xué)生整體感知課文的主要內(nèi)容目的?！巴高^一個個場面，體會人民群眾激動、自豪的思想感情，”是本課的教學(xué)重點，也是難點。所以教學(xué)中我沒有引領(lǐng)學(xué)生逐段分析課文。而是從把握孩子的認(rèn)知起點入手，利用“導(dǎo)學(xué)卡”（PPT初始導(dǎo)學(xué)卡自主合作部分）的指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生抓住場面，想象場面情景；通過抓住關(guān)鍵詞、句的揣摩來體會人們的思想感情。首先，從情感入手：讓學(xué)生默讀課文并思考（課件）課文描寫了一些什么場景，你對哪些場景的印象最深，從這些場景中你想到了什么？體會到了什么？（邊讀邊批注）也就是從談、讀，想、體學(xué)生的這四個認(rèn)知點入手，讓學(xué)生抓住自己感興趣的場景，重點談：什么場景的印象深、讀：描寫場景的段落、想：想象當(dāng)時的情景、體：體會這場景中包含的思想感情。（課件）然后，抓重點分析：引讀５－７自然段后課件出示文中的重點詞句、段落以及與詞句相關(guān)的圖片，讓學(xué)生觀看并指名朗讀，隨機引導(dǎo)學(xué)生理解課件出示的問題。讓學(xué)生在這些問題的分析中理解詞語的象征意義，體會場面描寫所表達的思想感情；感受毛澤東的偉人風(fēng)采，認(rèn)識中華人民共和國成立的偉大歷史意義，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情（課件出示：５４門大炮２８響代表著我國當(dāng)時統(tǒng)計的５４個民族，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下中國人民英勇奮斗了２８年，終于推翻了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，建立了人民當(dāng)家作主的國家——中華人民共和國。這個聲音傳入了每個人的心中，傳到長城內(nèi)外，大江南北——傳遍了中華大地。這聲音怎能不讓全中國人民感到歡欣、激動和自豪?。╇S后：讓學(xué)生在這樣的情境中借助開國大典盛況的課件片段把學(xué)生帶入到那段激情燃燒的歲月，讓學(xué)生走入情境，深化體驗，感受那激動人心的時刻。（放課件）看完開國大典片段之后讓學(xué)生欣賞（６０年國慶閱兵）（課件）通過前后兩課件的對比，讓學(xué)生切身的感受到改革開放后我們偉大祖國發(fā)生的翻天覆地的巨變，使學(xué)生知道“國興我興”；教育學(xué)生熱愛我們偉大的祖國，努力學(xué)習(xí)，用知識強大祖國，珍惜今天的幸福生活。在這個環(huán)節(jié)中，我通過：談——讀——想——體讓學(xué)生親近了文本，以想象訓(xùn)練豐富語言感悟，使語文課成為“情感”的課堂。以默讀、指名讀、引讀等多種方式的讀，鍛煉了學(xué)生閱讀能力。讓孩子走進字詞，在字詞理解、語言感悟中體味語文，發(fā)現(xiàn)語文的美。同時，分析課件所出示的重點語句的過程：讓孩子加深了對課文內(nèi)容的理解，使文中群眾的情與教師情、學(xué)生情產(chǎn)生情感上的共鳴，讓孩子的情感在文字上舞蹈，達到以情促悟。最后，我向孩子推薦了一片有關(guān)場面描寫文章《血凝紅葉》，讓學(xué)生利用本課學(xué)習(xí)的方法，充分的自主閱讀，掌握場面描寫的方法和特點，做