【文章內(nèi)容簡介】 指導(dǎo)朗讀。注意讀出人們激動、喜悅的心情。師：在整個典禮進(jìn)行的過程中，作者著重寫了毛主席的言行，這樣的描寫叫做正面描寫。還寫了群眾的反應(yīng)，這樣的描寫叫做側(cè)面描寫。正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，有什么好處呢？（烘托毛主席的偉人形象）五、知識檢測、鞏固提升。（一）詞語意思相比較。他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會場?！爸北肌钡囊馑际?，比“走向更能反映人們 的心情。三十萬人的目光一齊投向（朝著）主席臺?！巴断颉钡囊馑际牵取俺备鼙憩F(xiàn)人們 的心情。兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流（走）去。“紅流”指，“流”比“走”更能表現(xiàn)。（二）能力提升：知識鏈接 關(guān)于場面描寫特定的地點、一定的景物、人物的活動，這三者的綜合就構(gòu)成了場面。而場面描寫是這三者有機(jī)結(jié)合的動態(tài)描寫。那么，怎樣進(jìn)行場面描寫呢？①有點有面，點面結(jié)合。場面描寫必須首先寫出某一個特定場合的整個面上的情況。這如同電影中的“大全景”拍攝。場面描寫既要寫出總的輪廓，又要寫出具體的人物形象和人物活動。②突出重點，寫出氣氛。既然是場面，必然會有很多人物，因此，就要分清主次。詳寫主要人物的神情動作，略寫次要人物，這樣才能突出重點。③層次清楚，有條不紊。場面描寫既要全面顧及特定場合下的各個方面，又要重視場面氣氛的渲染，常常出現(xiàn)人多、事多、物多、景多的情況。因此，先寫什么，怎樣寫才能使人感到層次清楚，就成為值得注意的問題。常見的寫法有總分順序、空間順序、時間順序等。某一場面的描寫究竟采取怎樣的順序，要根據(jù)具體情況而定。利用所學(xué)的場面描寫的方法描寫一個片段。1949年10月1日，我站在天安門廣場上??_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________六、總結(jié)課文，（本文生動描寫了新中國誕生時開國大典莊嚴(yán)、隆重和熱烈的情景，表現(xiàn)了新中國誕生的偉大意義，反映了全國人民熱愛黨、熱愛新中國的思想感情。）教師結(jié)語：《七律長征》讓我們領(lǐng)略了毛澤東作為詩人的風(fēng)采，《開國大典》讓我們領(lǐng)略了毛澤東作為領(lǐng)袖的風(fēng)采。那么，作為普通人時，毛澤東的情感世界又是怎樣的呢？以后我們再一起走進(jìn)《青山處處埋忠骨》，走進(jìn)《毛主席在花山》，走進(jìn)毛澤東作為普通人時的情感世界。七、歌曲渲染。媒體播放《國歌》，師生共唱。第三篇：開國大典教學(xué)設(shè)計小學(xué)語文第十一冊第六課 《開國大典》教學(xué)設(shè)計肖寨門九年一貫制學(xué)校邊麗麗《開國大典》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：S版語文第十一冊第二單元的《開國大典》一課。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點詞句所表達(dá)的思想感情，能有感情地朗讀課文，并背誦第七自然段。領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點突出、有詳有略的記敘方法。指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而無比激動、無比自豪的思想感情。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點語句表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點：讓學(xué)生感知當(dāng)時莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛，體會人民激動，興奮的心情與對黨、新中國、毛主席、解放軍的熱愛之情。教學(xué)方法：引導(dǎo)點撥法、合作探究法。教學(xué)過程：一、談話激情，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們知道每年的10月1日是什么節(jié)日嗎？那又有誰知道1949年的10月1日是什么日子？過渡：教師一邊出示圖片，一邊介紹歷史背景資料：1949年是中華人民共和國成立的日子，在解放前人們吃不飽、穿不暖，又有外國的入侵，圓明園的大火燃燒著中國人民的屈辱和災(zāi)難，南京大屠殺血流成河、尸橫遍野。刻骨銘心的過去，真可謂暗無天日、民不聊生，舊中國成了一座人間地獄，危難之際，是毛主席領(lǐng)導(dǎo)全中國人民奮起反抗，歷經(jīng)八年的抗日戰(zhàn)爭，四年的解放戰(zhàn)爭，終于迎來了新中國的成立。所以這一天對每一個中國人來說都是最重要的，在這一天人們歡聚一堂在天安門廣場舉行了盛大的開國大典。下面就隨老師一同回顧一下當(dāng)時大典的盛況。（播放開國大典的錄像片斷）學(xué)生觀看后談?wù)勛约旱母惺?。揭示課題。二、瀏覽課文，理清順序。下面請同學(xué)們輕輕地打開書31頁，快速瀏覽課文，想一想課文是按什么順序來描述開國大典這一盛況的？可以分為哪幾個部分？想一想哪一部分是重點來寫的？那么本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)大典之時這部分的內(nèi)容?？焖贋g覽課文第二部分大典之時的5—14自然段，想一想主要講了開國大典的幾個場面？試著用最簡潔的語言概括出來。（宣布成立、升國旗、宣讀公告、閱兵式、群眾游行）三、細(xì)讀課文，品味理解。品析“宣布成立”場面。（1）當(dāng)毛主席宣布“中華人民共和國成立了”時，這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，全場三十萬人有什么樣的表現(xiàn)呢？全中國人民的心又是怎樣的呢？找一找后大聲地讀出來。（板書：宣布成立）（2）“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么聲音？為什么說這是“莊嚴(yán)的宣告，雄偉的聲音”？“長城內(nèi)外”、“大江南北”指的是什么？全中國人民的心為什么“一齊歡躍起來”？（3）指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀這一段，并練習(xí)背誦。（4）請同學(xué)們聽一聽這莊嚴(yán)的宣告。（播放宣布成立時的錄像）品析“升國旗”場面。（1）毛主席宣布成立后，緊接著新中國第一面國旗——五星紅旗徐徐上升時全場三十萬人有怎么樣的表現(xiàn)呢？找一找并大聲地讀出來。（板書：升國旗）（2）理解詞語“肅立”、“瞻仰”。（3）通過語言文字的訓(xùn)練，加深理解、體會作者要表達(dá)的思想感情。如果把“瞻仰”一詞換成“看”行不行？為什么？（4）請同學(xué)們試著說一說“這五星紅旗升起來了，表明——，表明——?！保?）同學(xué)們，讓我們感受一下當(dāng)時升國旗時那種莊嚴(yán)的場面吧。（播放升國旗時的錄像）品析“宣讀公告”場面。（1）當(dāng)毛主席讀到“選舉了毛主席為中央人民政府主席”這一句時，全場三十萬人又怎么樣？（2）引導(dǎo)學(xué)生理解為什么“三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱愛的歡呼”？（板書：宣讀公告）品析“閱兵式”場面。（1）教師播放閱兵式的課件，學(xué)生欣賞并感受閱兵式的壯觀。（2）請2個同學(xué)為一小組，把閱兵式這部分內(nèi)容讀完，并找出描寫人民群眾觀看閱兵式時的興奮心情的句子，并加以理解。品析“群眾游行”場面。（1）教師引讀這部分內(nèi)容。（2）學(xué)生分組練習(xí)讀，強(qiáng)調(diào)語速要快，聲音要高。四、回歸全文，追本溯源。請同學(xué)們先自已說說本課的主要內(nèi)容，再與學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行交流。從剛才開國大典的場面，人民群眾的心情始終是怎樣的？（板書：無比激動）他們的心情為什么會如此激動？五、拓展延伸，升華情感。（出示圖片）學(xué)生在欣賞圖片的過程中，了解中國建國61周年以來的巨大變化，感受祖國的日益強(qiáng)大。，六、布置作業(yè)。假如你是一名當(dāng)年參加開國大典的學(xué)生，把自己看到的某一動人的場面及感受寫下來。板書設(shè)計：6開國大典宣布成立升國旗宣讀公告閱兵式群眾游行 無比激動第四篇：開國大典教學(xué)設(shè)計《開國大典》一課的教學(xué)設(shè)計，是我校張艷紅老師在2015年10月份參加全區(qū)教師基本