【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 料。二三百字的片段，為學(xué)生呈現(xiàn)了“車(chē)站送別”的經(jīng)典畫(huà)面。教學(xué)片段三：師：作者是怎樣“特寫(xiě)放大”感人畫(huà)面的？生：他詳細(xì)描寫(xiě)了父親為“我”買(mǎi)橘子時(shí)的外貌、動(dòng)作。生：寫(xiě)我的感動(dòng)，也寫(xiě)出了層次，二次寫(xiě)了“流淚”。師：第一次“趕緊拭干了淚”還有點(diǎn)不好意思；第二次“我的眼淚又來(lái)了”就讓它恣意地流吧，不管它了。生：第二次的流淚還含有“惜別”的成分。師：父母給我們的感動(dòng)千千萬(wàn)，就像每天媽媽為我們盛上一碗飯一樣簡(jiǎn)單，我們的父母也很多次地說(shuō)：你在這里等著，我去給你買(mǎi)點(diǎn)什么。朱自清先生捕捉父親的背影來(lái)寫(xiě)。四、病文修改，學(xué)以致用如果說(shuō)修改自己的作文是個(gè)別行為，那么，讓學(xué)生共同修改一篇作文，可以把學(xué)到的寫(xiě)作方法更好地運(yùn)用到位，達(dá)成共識(shí)。我印發(fā)了兩篇中等作文《在那一天》《最讓我感動(dòng)的事》，這兩篇作文都有真情實(shí)感，語(yǔ)句通順，缺點(diǎn)是內(nèi)容太概括、感動(dòng)沒(méi)有寫(xiě)充分。教學(xué)片段四：師：請(qǐng)同學(xué)們看這篇《最讓我感動(dòng)的事》，我們可以在哪些地方設(shè)計(jì)出感情的升級(jí)？生：閱讀思考，在一些段落末尾畫(huà)上小加號(hào)，表示升級(jí)。生：我把升級(jí)的位置分別放在第二段末尾、第三段末尾、第五段末尾。生：我也同意。師：寫(xiě)的時(shí)候還要注意什么？生：要運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)把老師的表現(xiàn)寫(xiě)詳細(xì)，再結(jié)合著寫(xiě)“我”感動(dòng)的感受。師：就讓我們從兩篇問(wèn)題作文中任選一篇進(jìn)行寫(xiě)作提升吧?！景咐此肌科湟唬獪?zhǔn)確把握學(xué)生當(dāng)前作文中存在的問(wèn)題，做到對(duì)癥下藥，有的放矢。學(xué)生在這次作文中表現(xiàn)出的問(wèn)題，并非短期造成，也并非兩三節(jié)課就能解決。它涉及到觀(guān)察、捕捉、語(yǔ)言表達(dá)等多方面的基本功。但就像春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物，也許一次不能徹底濕透，部分根系在這一次吸收了養(yǎng)料，就足夠了。這一次我發(fā)現(xiàn)的“學(xué)生不能把令人感動(dòng)的畫(huà)面寫(xiě)充分”的問(wèn)題，是寫(xiě)作記敘文的關(guān)鍵，所以我給予了充分重視。其二，教學(xué)相長(zhǎng)。在上課之前，我只是有把“感人的畫(huà)面”“特寫(xiě)放大”的想法，具體怎樣做，卻比較模糊。我與學(xué)生一起分析蔣雨佳的《媽媽的扇子》一文時(shí)，逐步提煉出了“寫(xiě)出感情升級(jí)的過(guò)程”的方法。其三，《背影》是八上的課文，我現(xiàn)在把它拿到七年級(jí)的課堂上作為學(xué)習(xí)寫(xiě)作的材料，這也是一種嘗試。七至九年級(jí)的教材，怎樣用，怎樣學(xué)，教師可以根據(jù)自己的需要靈活處理。其四，從上課的過(guò)程來(lái)說(shuō)，遵循了“明確問(wèn)題——尋找方法——學(xué)以致用”的規(guī)律，由淺入深，由表及里，由學(xué)生自身始，又回到學(xué)生本身止。對(duì)寫(xiě)作方法的指導(dǎo)，要牢牢抓住學(xué)生的興趣，要貼近學(xué)生的實(shí)際水平。教師對(duì)學(xué)生的啟發(fā)要以學(xué)生的認(rèn)知為前提，渠以水引之，水也會(huì)利于渠。第四篇：以魅力為話(huà)題的優(yōu)秀作文以“魅力”為話(huà)題的優(yōu)秀作文話(huà)題作文“魅力”導(dǎo)寫(xiě)及佳作 閱讀下列文字，按要求作文。魅力，是一種頗能吸引人的力量。大自然具有無(wú)窮的魅力：花的芬芳，鳥(niǎo)的歌唱，水的秀麗，山的雄偉??生活中不乏魅力十足的人。靳羽西認(rèn)為，有魅力的成功人士必須具備十大優(yōu)秀品質(zhì)：第一是讓自己打扮得很得體，這也是對(duì)別人的一種尊重；第二是學(xué)會(huì)良好的社交技巧；第三是鍛煉自己的口才；第四是學(xué)會(huì)最得體的社交禮儀；第五是百分之百的誠(chéng)信；第六是修養(yǎng)比金錢(qián)更有價(jià)值；第七是多結(jié)交給人靈感、充滿(mǎn)愛(ài)心的朋友；第八是保持自己對(duì)知識(shí)的渴求；第九是保持謙虛；第十是尊重一切勞動(dòng)。關(guān)于魅力，你或許有過(guò)許許多多的見(jiàn)聞和經(jīng)歷，或許會(huì)有自己的見(jiàn)解和感受，請(qǐng)你以“魅力”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，除詩(shī)歌外，文體不限，不少于800字?！緦?xiě)作導(dǎo)引】這是一個(gè)屬于概念類(lèi)的話(huà)題作文，范圍較大，也比較抽象，寫(xiě)起來(lái)容易犯空洞膚淺、雜亂無(wú)章的毛病。話(huà)題“魅力”就是一個(gè)概念，它范圍很大，一切“極能吸引人的力量”都在可寫(xiě)之列：大自然的魅力,鄉(xiāng)村的魅力，城市的魅力，文化的魅力，異性的魅力，語(yǔ)言的魅力，知識(shí)的魅力，藝術(shù)的魅力，人格的魅力??前面的材料主要是對(duì)話(huà)題的解釋和舉例，具有提示思路的作用。寫(xiě)作時(shí)，我們既不能籠而統(tǒng)之、不著邊際地空談，也不能面面俱到、蜻蜓點(diǎn)水地泛談，要注意以下兩個(gè)方面：一是立意須深刻。魅力多種多樣，從魅力的持續(xù)性來(lái)看，有短暫的魅力，永恒的魅力；從魅力的顯隱性來(lái)看，有內(nèi)在魅力，外在魅力；從魅力的影響力來(lái)看，有強(qiáng)烈的魅力，平淡的魅力??所以，我們的立意應(yīng)該盡量表現(xiàn)永恒、內(nèi)在和強(qiáng)烈的魅力。例如只單純寫(xiě)一位姑娘或小伙身材容貌的魅力就比較膚淺，而把他們善良、誠(chéng)信或堅(jiān)強(qiáng)等內(nèi)在魅力當(dāng)作重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)就會(huì)深刻得多。二是結(jié)構(gòu)須明晰。結(jié)構(gòu)是文章的骨架，結(jié)構(gòu)安排好了，文章的思路就不會(huì)混亂，內(nèi)容就不會(huì)雜亂。如果寫(xiě)記敘文，可以寫(xiě)幾個(gè)片斷，分別詮釋自然（或外表）的魅力，精神的魅力，思想的魅力；可以寫(xiě)一個(gè)人追求使自己具備魅力的過(guò)程，由淺入深，表現(xiàn)主人公對(duì)魅力認(rèn)識(shí)的流程；也可以對(duì)比（一個(gè)人的前后對(duì)比或兩個(gè)人的對(duì)比）著描寫(xiě)，說(shuō)明什么樣的魅力才是真正的持久的有深度的魅力。寫(xiě)議論文，可以采用“總分+并列”式，或“總分+對(duì)比”式，或“總分+層進(jìn)”式。例如：“說(shuō)魅力”結(jié)構(gòu)提綱（一）、總說(shuō)什么是魅力。魅力是心靈的天空里飄動(dòng)的彩虹，是生命的琴弦奏出的美妙樂(lè)章。（二）、辨析什么才是真正的魅力。魅力對(duì)人有一種強(qiáng)烈的吸引力，但是并非具有吸引力的東西就是魅力。例如美色對(duì)人有吸引力，但它不是魅力，而是溫柔的陷阱；金錢(qián)對(duì)人有吸引力，但它不是魅力，而是物欲的誘惑；名利對(duì)人有吸引力，但它也不是魅力，而是精神鴉片。（三）、怎樣做才能使自己成為一個(gè)有魅力的人？需要有豐富的知識(shí)；需要有寬廣的胸襟；需要有高尚的品德。（四）、總收全文。魅力是一道永不褪色的風(fēng)景，世界因?yàn)轺攘Χ兊霉妍惗嘧?，人生因?yàn)橛绪攘Χ蠓女惒?。但愿我們每個(gè)人都能成為一個(gè)有魅力的人。范文1名人的魅力人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)?！鬃映砷L(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)吸納他人、展示自我的過(guò)程。它是漫長(zhǎng)而短暫的，人生沒(méi)有休止符，我們要時(shí)刻往前走，奔往人生的新一座驛站。在此過(guò)程中我們不妨走一走，看一看，看志向是否高遠(yuǎn)，看人生是否淡中有奇，看自我人格是否完美。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小高爾基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展越快，對(duì)社會(huì)就越有益?！比苏l(shuí)沒(méi)有理想，誰(shuí)不向往成功?而立志是成功的起點(diǎn)，有了偉大的理想并堅(jiān)持不懈地努力，經(jīng)過(guò)緊十八慢十八，不緊不慢又十八的攀登，一定能到達(dá)成功的泰山之巔。高爾基生活在離異家庭，在監(jiān)獄中、在老板的皮鞭下讀書(shū)寫(xiě)作，終于成為第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家，寫(xiě)出了《母親》、《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》等巨著。讀著高爾基的故事，我不由得立下當(dāng)作家的愿望，刻苦讀書(shū)，努力寫(xiě)作??至于學(xué)習(xí)的壓力，成長(zhǎng)的苦惱，同學(xué)、老師的諷刺又算得了什么?楊樂(lè)在數(shù)學(xué)課本上寫(xiě)下“中國(guó)科學(xué)院”的理想，圣西門(mén)開(kāi)門(mén)第一句話(huà)就是“起來(lái)，偉大的事業(yè)在等著你”，達(dá)爾文九歲時(shí)就要周游世界，朱德立下決心“從頭革命”，終于加入中國(guó)共產(chǎn)黨??不以物喜，不以己悲愛(ài)迪生有過(guò)一千多項(xiàng)發(fā)明，其成功的秘訣是什么?“無(wú)論何時(shí)，不管怎樣，我也決不允許自己有一點(diǎn)點(diǎn)灰心喪氣。”樂(lè)觀(guān)是對(duì)自身能力的自信，是精神愉快的體現(xiàn)?？v觀(guān)古今成才者，誰(shuí)不是正視現(xiàn)實(shí)，采取對(duì)策進(jìn)而走出困境的呢?范仲淹自幼孤貧，勤奮苦讀，年輕時(shí)就才高志遠(yuǎn)，當(dāng)以天下為己任。他說(shuō)：一個(gè)人如果不能讀書(shū)，立大志，即使能吃飽喝足，生活舒服又有多大意義。如果貪圖好吃的，將來(lái)怎么能再吃苦呢?人生可以把功名利祿看淡一點(diǎn)，把苦難弱化一點(diǎn)，像“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的陶淵明，“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”的諸葛亮，要學(xué)會(huì)放棄，樹(shù)立正確的苦樂(lè)觀(guān)，達(dá)到明朝文人洪應(yīng)明所說(shuō)的“去留無(wú)意，笑望長(zhǎng)空云卷云舒；寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落”的境界，我們的心境離塵囂遠(yuǎn)一點(diǎn)，離自然近一點(diǎn)，你會(huì)怡然自樂(lè)，投身于學(xué)習(xí)工作中，成功定會(huì)敲開(kāi)你的大門(mén)。試想，名人不都是懷著如此的心態(tài)走向成功的嗎?我有一言須記取在人類(lèi)歷史上，大凡成就事業(yè)者，幾乎都是靠朋友、同志、集體的合力取得人生事業(yè)的成功的。紀(jì)曉嵐編著《四庫(kù)全書(shū)》是這樣，包拯辦案是這樣，兩彈元?jiǎng)奏嚰谙纫彩侨绱?，?zhēng)取更多人的支持，是你取得成功的力量。完善自我吧!做到廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪的誠(chéng)，祁黃羊“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的公，比爾?蓋茨“只需要一個(gè)電話(huà)便能更換任何一個(gè)部件”的信。努力適應(yīng)社會(huì)大眾吧，在社會(huì)大熔爐里像雷鋒、賴(lài)寧、徐洪剛那樣哪里需要你，你就奔向哪里，“欲要取之，必先與之?！狈瞰I(xiàn)青春，奉獻(xiàn)力量，你將會(huì)像一顆明星那樣閃爍在中華大地上![點(diǎn)評(píng)]這是一篇立意深刻、論證嚴(yán)密的議論文。文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出中心論點(diǎn)。分別從志向、人生、自我三個(gè)方面論述了人在成長(zhǎng)過(guò)程中要“邊走邊看”。在論述過(guò)程中，或引名言講道理，或概括舉例進(jìn)行論證，論述深刻而有力。三個(gè)小標(biāo)題各有側(cè)重，每一部分都突出名人對(duì)自己的影響，進(jìn)而揭示自己從名人身上汲取的力量和獲取的經(jīng)驗(yàn)，頗具力度和深度。翔實(shí)的資料、流暢的語(yǔ)言、新穎的形式是本文獲得滿(mǎn)分的根本原因。范文2 2秋風(fēng)秋雨?duì)课倚模ńK徐州一考生）什么是蒙昧和野蠻，什么是他們的對(duì)手——文明?每一次搏斗，文明都未必戰(zhàn)勝，因此我們．要遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近為它呼喊幾聲?！}記吶喊“我們的祖先還沒(méi)有把它說(shuō)完呢，我們不必多么孝順，但又何妨靜心聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)不明白時(shí)追問(wèn)幾聲?！甭?tīng)著香港沙田下的鳥(niǎo)鳴與濤聲，思考著故鄉(xiāng)的過(guò)去與未來(lái)，一位學(xué)者在告別蒙昧，控訴野蠻，為文明的勝利搖旗吶喊!他是誰(shuí)?與著名畫(huà)家劉國(guó)松結(jié)交，與諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧會(huì)面，在香港講學(xué)，戴著眼鏡時(shí)刻在思考??余秋雨，一名學(xué)者，著名散文家，正是在這個(gè)秋風(fēng)秋雨時(shí)節(jié)寫(xiě)下了《山居筆記》系列??待我明白了這一切已是十年后，我升入了中學(xué)，面對(duì)著五百多頁(yè)的《秋雨散文》，看著《一個(gè)王朝的背影》、《蘇東坡突圍》、《脆弱的都城》，我的眼前閃現(xiàn)出宜人的避暑山莊、古老的龐貝古城，憤怒的李白、焚琴煮鶴的林逋??歷史在吶喊，文人在吶喊：還我公平，還我自由!余秋雨在吶喊：呼喚文明，呼喚真誠(chéng)!我要指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，呼喚文明，呼喚和平!初一時(shí)的我做起了作家夢(mèng)。彷徨“都上初二了，還不知道學(xué)習(xí)?凈看課外書(shū)!”班主任說(shuō)完，拿走了我的《朝花夕拾》?！癤X同學(xué)，你寫(xiě)的文章很優(yōu)美，離發(fā)表的水平還有一定的差距，請(qǐng)匯一百元給你發(fā)表??”寄了十多次文章，大多收到的是催款條?！鞍ΓZ(yǔ)文考滿(mǎn)分又怎樣?就這數(shù)學(xué)水平??”數(shù)學(xué)老師一臉無(wú)奈。期中考試后，面對(duì)著凄風(fēng)苦雨，我苦悶我彷徨。在通往作?家之路的征途上，竟有那么多的障礙嗎?李白的輕舟回不了萬(wàn)重山，范仲淹的憂(yōu)天下之心化作將軍白發(fā)征夫淚，就連大學(xué)者大作家余秋雨也在思索人類(lèi)如何戰(zhàn)勝野蠻而文明卻處處被拒絕，他寫(xiě)的一系列文章也不被認(rèn)可為散文??想到這里，我不由得拿起{古詩(shī)文誦讀》，做起《數(shù)學(xué)課課通》??故事新編“你就是寫(xiě)出{千年一笑》《文明旅行記》《百花仙子暢游宇宙》的A先生?很好，有我的風(fēng)格，但思考的深度加大了?！痹谥O貝爾頒獎(jiǎng)儀式上余秋雨先生握著我的手說(shuō)?！澳睦?我的《文明旅行記》受您的《文明的碎片》的影響，《千年一笑》是《千年一嘆》的姊妹篇。是您的文章啟發(fā)了我，使我走上了真正散文化道路。”我發(fā)自肺腑地說(shuō)?！拔拿饕^承要發(fā)展，文化要繼承要?jiǎng)?chuàng)新啊!讓我們?yōu)橹腥A散文騰飛而共同努力吧!”美夢(mèng)中醒來(lái)，我只記得要做余秋雨第二，而他仿佛告訴我；你要做就做你自己第一。[點(diǎn)評(píng)]這是一篇不可多得的滿(mǎn)分作文。它以精巧的構(gòu)思、形象的語(yǔ)言、獨(dú)特的組材方式把與余秋雨“相識(shí)”“相知”“相見(jiàn)”的過(guò)程介紹得詳盡具體，給人身臨其境的感覺(jué)。本文寫(xiě)法上有兩個(gè)獨(dú)特之處：一是聯(lián)想和想象的運(yùn)用。考生能聯(lián)系作家作品，聯(lián)想自身生活，暢想美好未來(lái)，跨越了時(shí)空，體現(xiàn)了散文“形散而神不散”的特點(diǎn)。二是題記和小標(biāo)題的運(yùn)用。題記提挈全篇，點(diǎn)明文章主題。小標(biāo)題借用魯迅三部小說(shuō)，的書(shū)名井賦予它新的內(nèi)涵，進(jìn)而把余秋雨與“我”的生活融為一體．既概括了各部分內(nèi)容，又顯得醒目傳神。范文3與李白相識(shí)（江蘇徐州一考生）在一個(gè)書(shū)聲瑯瑯的清晨，一襲白衣，風(fēng)度翩翩的李白走近了我；在一個(gè)月滿(mǎn)西樓的夜晚，衣帶漸寬，憔悴瘦弱的我走近了李白。初識(shí)李白，是那首響徹千古的思鄉(xiāng)之曲?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！鼻橄登лd，從此，我與李白有了解不開(kāi)的情結(jié)。在六朝金粉、隋代笙歌匯聚而成的大唐盛世，李白是一個(gè)神話(huà)。他胸懷大志，腳踏長(zhǎng)安，在天子腳下寫(xiě)下了屬于他的傳奇。“酒人愁腸，三分嘯成劍氣，七分化作月光，繡口一吐，就是半個(gè)盛唐?！焙靡粋€(gè)桀驁不訓(xùn)的李白!“力士脫靴，貴妃研墨”，你無(wú)奈地書(shū)寫(xiě)著“金玉其外，敗絮其中”的大唐宮廷艷曲。終于有一天，火山噴涌而起：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。”你又甩袖而去，散發(fā)弄舟，留下了一個(gè)亙古流傳的神話(huà)。李白一直是我心中的偶像，它的不屈權(quán)貴、敢于直諫的精神深深影響著我：中華歷史上下五千年，何止英雄千千萬(wàn)!淺斟“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”者有之，高唱“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”者有之，疾呼“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”者有之??華夏民族，有著數(shù)不清的英雄豪杰!也許有人會(huì)說(shuō)，李白不會(huì)舞槍弄刀，不能血染疆場(chǎng)，憑什么能讓你景仰崇拜呢?歷史不會(huì)忘記：在大唐那個(gè)太平時(shí)代里，在盛世那個(gè)逢迎年月中，像李白一樣天子面前一臉正氣權(quán)貴面前一腔蔑視的人能有幾個(gè)?“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，像李白一樣在朋友落難之時(shí)傾全力相助的人能有幾個(gè)?“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”像李白一樣在遭遇困難和挫折時(shí)仍豪氣不減的人又能有幾個(gè)?歷史告訴我們：很少，少得屈指可數(shù)。在虛度光陰的時(shí)候，我會(huì)想起李白，想起他的“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”；在碰到困難的時(shí)候，我會(huì)想起李白，想起他的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”；在意志消沉的時(shí)候，我會(huì)想起李白，想起他的“天生我材必有用，千金散去還復(fù)來(lái)”??李白的詩(shī)句永遠(yuǎn)吸引著我，李白的思想永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。在每一個(gè)花開(kāi)花落，每一個(gè)陰晴圓缺，我都會(huì)想起李白，走進(jìn)李白的世界。李白是“詩(shī)仙”，也是曠世名人。[點(diǎn)評(píng)]本文寫(xiě)李白，圍繞三個(gè)方面：一是李白所留下的“亙古不變的傳奇”；二是通過(guò)與“上下五千年”“千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)英雄”對(duì)比，強(qiáng)化了李白蔑視權(quán)貴、注重友情、富有豪氣的品格；三是李白對(duì)我的“影響”和“吸引”。這三個(gè)方面，前兩個(gè)方面從正向入筆，著眼于李白；第三個(gè)方面從側(cè)面入筆，著眼于“自己”：從正反兩個(gè)不同角度凸顯了李白永恒的魅力和魅力的永恒。范文4思考的顛覆（江蘇徐州一考生）初次聽(tīng)說(shuō)三毛，還以為是“三毛流浪記”中的小不點(diǎn)兒，后來(lái)才知道是臺(tái)灣的女作家。我第一次讀三毛的文