“班班通”設備管理使用匯報材料[5篇材料](編輯修改稿)
2025-10-17 12:07 本頁面
【文章內容簡介】 135”模式高效課堂打造，效率高，信息量大，給我們帶來的不僅是教學方式與教學手段的變革，更是對我們教育意識、管理思想的一次深層次的推動。為提高“班班通”設備的使用效率，我們著重從課堂教學使用率和教學資源庫建設兩個方面開展工作。教師“堂堂用”，把使用“班班通”作為教師的一種教學習慣來培養(yǎng)。我們不只注重語數英學科，科學、品德、音樂、美術、體育等學科也要堅持使用，力爭做到“科科用”，據統計設備使用次數已達到總授課時數的80%以上。實行班委會負責填寫設備使用登記冊，教務處負責每周審閱，并把每期使用考核結果和教師信息技術能力納入年終績效考核中。普及“班班通”設備，推進教育教學現代化，是教育形式不斷發(fā)展和經濟社會不斷進步的必然趨勢?！鞍喟嗤ā痹O備的使用不僅提高了教學效率，使教學省時省力。在今后的工作中，我們將繼續(xù)虛心學習，改進“班班通”設備管理和使用的方式方法，促進學校管理和教育教學工作取得更加優(yōu)異的成績！華池縣列寧學校2014年4月14日第三篇：“班班通”設備管理使用匯報材料科學管理，規(guī)范使用，促進學校工作全面提升——建始縣實驗小學“班班通”設備管理使用匯報材料為提高學校的教學現代化水平，培養(yǎng)教師教學研究能力，促進教學質量的穩(wěn)步提高，2012年9月，我校的“班班通”設備配備到各班，建成了現代化教育“班班通”工程，各教室實現了網絡環(huán)境下的學科教學，極大地改善了學校的教育教學條件。經過近一年多的使用，我們深切的體會到了現代教育教學設備對學校管理與教學促進?？梢哉f，“班班通”教學設備的使用給我們帶來的不僅是教學方式與教學手段的變革，更是對我們教育意識、管理思想的一次深層次的推動。一、科學有序管理，明確使用責任，保證“班班通”教學設備的正常使用?！鞍喟嗤ā苯虒W設備安裝伊始，老師們同學們都充滿了新鮮感和充沛的熱情。能在自己的班里，用自己制作的課件進行上課，是每一名農村教師多年的夢想。色彩絢麗，豐富多彩的教學課件也好像給學生打開了一扇通往未知世界的窗戶，充滿了神秘與好奇?！鞍喟嗤ā苯虒W設備對大部分教師和學生來說都是一種新鮮事物。為了避免盲目操作給“班班通”教學設備造成損害，保證設備日后的科學合理使用，我們確定了“三步走”的管理使用方法。第一步：積極發(fā)動，過思想準備關。在“班班通”教學設備安裝過程中，我們就未雨綢繆，通過召開全體教師和部門負責通知的專題會議，分析配備“班班通”教學設備的重要意義和必要性，認識操作“班班通”教學設備所具備的條件和面臨的困難。同時通過召開班會等形式教育全體學生愛護班班通設備。為下一步制定詳細可行的管理措施，實現科學管理、規(guī)范操作、合理使用創(chuàng)造了良好的條件。第二步：落實責任，細化措施，過科學管理關?！鞍喟嗤ā苯虒W設備是高價值的教學設備，設備精細、復雜同時具有易損性。使用時又具有一定危險性。為了讓“班班通”教學設備正常使用，發(fā)揮應有的作用，我們在設備使用前就分別與班主任、任課教師簽訂了《“班班通”教學設備使用責任書》。同時參考相關規(guī)章制度，結合學校實際，我們制訂了《“班班通”設備管理制度》等一系列規(guī)章制度，明確了管理與使用的各項規(guī)范和必須注意的相關問題，特別是在安全使用方面，我們制定了巡查制度，學校定期都對設備使用情況及發(fā)現問題進行總結，使設備的管理使用日趨科學規(guī)范。在班級量化考核和教師量化考核中，都相應增加了的“班班通”設備管理與使用的分值，使愛護“班班通”設備，使用“班班通”設備成為全校師生的自覺行動。第三步:加強培訓，過使用技能關。使“班班通”設備發(fā)揮效能，更好的服務于教育教學。雖然老師們對“班班通”設備的使用具有極高的熱情，但由于他們的基礎不同，特別是年齡較大的教師對計算機操作知之甚
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