【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 力，欣賞他們面對(duì)困難的堅(jiān)毅精神?！克?、辨別分析，感悟明理，育情導(dǎo)行那些最后取得成功的人，就是每次跌倒后又爬起來繼續(xù)前進(jìn)的人。你還知道哪些克服困難取得成功的人嗎？在我們課本上也有大家所說的克服困難取得成功的人，打開書看一看，講一講。鄧亞萍、霍金的成功也告訴我們，成功的取得就在于不懈地付出，讓我們一起讀一讀巴爾扎克的名言。講你知道的人們克服困難取得成功的事例。說一說自己在成長(zhǎng)的道路上取得成功的事例。師：我們的生活是豐富多彩的，在生活中我們也獲得了一次次成功的體驗(yàn)，它在我們的成長(zhǎng)道路上留下了一串串美麗的腳印。你看，這就是我們的小伙伴東東的成長(zhǎng)足跡圖。（演示課件：東東的成長(zhǎng)足跡圖）你看了東東的成長(zhǎng)足跡，有什么想法？學(xué)生畫自己的成長(zhǎng)足跡圖并介紹自己的成長(zhǎng)足跡圖分享體會(huì):畫出“成長(zhǎng)足跡”后的體會(huì)是什么？小結(jié)：生活中，我們總會(huì)遇到各種各樣的問題，只要我們不害怕、不逃避，我們就一定能戰(zhàn)勝困難，取得成功?！驹O(shè)計(jì)意圖：在交流中，教師用自己不會(huì)溜冰的經(jīng)歷，與本班學(xué)生中成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比，把兒童自身生活經(jīng)驗(yàn)作為教材資源，使之真正明白成功的取得就在于不懈地付出中?！课?、拓展延伸思考：想一想，怎樣在我們的生活中多一些成功的體驗(yàn)，少一些失敗的經(jīng)歷呢？課下去與伙伴、家長(zhǎng)討論一下。六、總結(jié) ：繭蟲必須經(jīng)過破蛹的過程，才能羽化為美麗的蝴蝶；海鷗正是經(jīng)歷了暴風(fēng)雨的搏擊，才飛得越來越高；讓我們勇敢地面對(duì)暴風(fēng)雨，迎接風(fēng)雨過后的彩虹吧！【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感受，最后有感而發(fā)：只有勇敢地面對(duì)風(fēng)雨，才能迎來美麗的彩虹。】板書設(shè)計(jì) ：迎來美麗的彩虹勇敢面對(duì)風(fēng)雨不斷克服困難一定能成功課后反思：第三篇：《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹》教學(xué)設(shè)計(jì)《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹》說課稿一、教材分析：《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹》是四年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)第一單元第一課的教學(xué)內(nèi)容。本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是：以貼近兒童的生活的教學(xué)形式，來培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、挫折，勇敢生活的樂觀情緒。挫折教育也是小學(xué)思想品德教育中的一個(gè)至關(guān)重要的問題。因此，在教學(xué)中力求把教學(xué)內(nèi)容與兒童豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生在自然現(xiàn)象、同齡人、名人身上感受勇敢與樂觀，學(xué)會(huì)不怕挫折、勇敢生活。（一）說教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：生活中難免有風(fēng)雨（一課時(shí)完成）接受風(fēng)雨的洗禮（二課時(shí)完成）迎來美麗的彩虹（三課時(shí)完成）（二）說教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生知道生活中難免會(huì)有挫折與失敗；遇到挫折時(shí)要學(xué)會(huì)自我調(diào)適；培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折、樂觀向上的生活態(tài)度。2/、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)正視和直面身邊的一些困難和挫折。學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力。過程與方法目標(biāo)：理解“失敗是成功之母”的真正內(nèi)涵。學(xué)會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際，勇敢面對(duì)生活中的困難和挫折。（三）說教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生知道生活中難免會(huì)有挫折和失敗。培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折，樂觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：遇到挫折時(shí)，能學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)。二、學(xué)情分析:隨著年齡的增長(zhǎng)，中高年級(jí)小學(xué)生的內(nèi)心世界越來越豐富，開始出現(xiàn)一定的自我意識(shí)，他們對(duì)周圍的人、事也逐漸有了一定的思考，并形成相應(yīng)的態(tài)度。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來看：小學(xué)生的形象思維占主導(dǎo)地位，他們精力旺盛，活潑好動(dòng)。在此階段，我們應(yīng)幫助他們正確對(duì)待生活中的不如意的事，能夠既看到自己的長(zhǎng)處而樹立自信心，又能不怕困難，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣，形成積極向上的生活態(tài)度。因此，針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：幫助學(xué)生知道生活中難免會(huì)有挫折和失敗。培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折，樂觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)是：遇到挫折時(shí)，能學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)。在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：我們可以按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，積極開展豐富多彩、健康有益的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。三、教法學(xué)法（一）教法1．情境教學(xué)法2．啟發(fā)式教學(xué)（二）學(xué)法1．四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入1.(課件創(chuàng)設(shè)情境)師：生活的天空會(huì)有雨有晴，因此我們的心情也會(huì)隨之變化。播放歌曲:《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹》談?wù)剬?duì)“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？沒有人能隨隨便便成功。”這句歌詞的認(rèn)識(shí)。（二）結(jié)合實(shí)際，認(rèn)知情感學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文：生活中難免有風(fēng)雨說一說:生活中，你或家人的遭遇到的挫折或煩心事。：大家的生活都很幸福。父母的愛溫暖著我們，伙伴的友誼滋潤(rùn)著我們。我們也希望我們的成長(zhǎng)之路灑滿陽(yáng)光，一帆風(fēng)順。然而，生活中難免有風(fēng)雨，我們的天空不可能每天晴朗。談?wù)劊喝绾蚊鎸?duì)我們生活中的煩心事？：大家會(huì)發(fā)現(xiàn)人人都會(huì)有煩惱，說出一個(gè)煩惱，就如同丟掉了一個(gè)包袱，你會(huì)覺得輕松一些。感悟明理，體驗(yàn)情感自主學(xué)習(xí)課文：接受風(fēng)雨的洗禮當(dāng)我們?cè)庥龃煺蹠r(shí)，讓我們難受，令我們沮喪的，往往不是事情本身，而是我們對(duì)該事情的看法與態(tài)度。分析我們?cè)谏钪杏龅降睦щy與挫折:（1）琳琳在歌唱比賽中沒有取得好成績(jī)，該怎么辦？（2）我在學(xué)習(xí)中遇到困難，該怎么辦？（3）運(yùn)動(dòng)會(huì)中，同桌比賽失敗，我該怎么安慰她？合作探討：我們?nèi)绾斡由钪械娘L(fēng)雨？（1）用名人名言激勵(lì)自己；（2)多想令自己快樂的事情；（3）使自己的想法適合自己的實(shí)際。總結(jié)反饋 情感升華學(xué)生自主學(xué)習(xí)：迎來美麗的彩虹不要怕風(fēng)雨無(wú)情，風(fēng)雨之后才會(huì)有美麗的彩虹。也不要怕困難與挫折，因?yàn)閷?duì)與成功這來說，困難與挫折只是到達(dá)終點(diǎn)前必須經(jīng)過的中途站點(diǎn)。學(xué)生合作探究：收集人們克服困難取得成功的故事。（1）海鷗在空中搏擊；（2）破蛹而出，羽化成蝴蝶；（3）鄧亞萍經(jīng)過奮力拼搏成為冠軍；（4）霍金克服困難取得成功。實(shí)踐活動(dòng)：自己在成長(zhǎng)的過程中是怎樣面對(duì)困難的，又取得了那些進(jìn)步？ 請(qǐng)學(xué)生試著將自己的成長(zhǎng)足跡畫出來。：我們從呀呀學(xué)語(yǔ)，到蹣跚學(xué)步，再到學(xué)做家務(wù)……漫游在人生的道路上，我們總會(huì)接受風(fēng)雨的洗禮，迎來美麗的彩虹五、板書設(shè)計(jì)不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹生活中難免有風(fēng)雨（如何面對(duì)煩心事？）接受風(fēng)雨的洗禮（怎樣迎接風(fēng)雨？）迎來美麗的彩虹（取得了那些進(jìn)步？）（設(shè)計(jì)意圖：板書設(shè)計(jì)清晰簡(jiǎn)潔，增強(qiáng)學(xué)生的直觀印象。）六、教學(xué)反思本節(jié)課,我首先用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；然后，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；最后，通過情感體驗(yàn)來升華學(xué)生的情感?？傊?，通過感悟明理，合作探索，情感體驗(yàn)等多種教學(xué)形式，充分激發(fā)