六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期中考試質(zhì)量分析5篇(編輯修改稿)
2024-10-17 00:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 因?yàn)樾聦W(xué)期剛開學(xué)，因此本題失分同學(xué)較多。第八題是語(yǔ)言訓(xùn)練，學(xué)生基本沒(méi)丟分。第九題，第十題是閱讀題，本次考試對(duì)于閱讀題學(xué)生丟分的比較少，大部分學(xué)生認(rèn)真的審題了，短文分析的比較透徹。有的同學(xué)能寫出句子的意思，但不會(huì)概括，寫得太啰嗦；第二個(gè)閱讀題，稍微有點(diǎn)大，個(gè)別同學(xué)卻不認(rèn)真讀題，導(dǎo)致后面的題回答得一塌糊涂，丟分相當(dāng)嚴(yán)重。第三大題:作文27分。題目 《珍惜》從整體來(lái)看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一、語(yǔ)句通順流暢；二、內(nèi)容具體。然而暴露出的不足也不容樂(lè)觀，主要體現(xiàn)在：一、審題太馬虎，有幾個(gè)學(xué)生習(xí)作偏離題目要求；二、語(yǔ)言積累欠缺，表述不清，遣詞造句能力不強(qiáng)；三、書寫不規(guī)范，有寫錯(cuò)別字現(xiàn)象。三、測(cè)試中反映出來(lái)的一些問(wèn)題語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱。有相當(dāng)部分學(xué)生對(duì)有關(guān)拼音的題錯(cuò)誤較多，同音、形近字混淆不清。習(xí)作中出現(xiàn)錯(cuò)字太多，語(yǔ)句不通順，用詞不恰當(dāng)，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生失分較多學(xué)生對(duì)閱讀的訓(xùn)練不到位，沒(méi)有掌握基本的閱讀方法。如：在短文中標(biāo)自然段、沒(méi)有很好的做到三讀（一讀了解內(nèi)容，二讀看問(wèn)題，三讀帶著問(wèn)題思考并斟酌準(zhǔn)備下筆答卷）。語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力不夠強(qiáng)，平時(shí)教學(xué)可能過(guò)多注重文本語(yǔ)言，而沒(méi)有通過(guò)文本來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的語(yǔ)言積累，豐富學(xué)生的語(yǔ)言；成語(yǔ)、古詩(shī)句，俗語(yǔ)積累不扎實(shí)；學(xué)生的概括能力還不夠，學(xué)生整體把握課文的能力較差，對(duì)短文中的重點(diǎn)部分分析不透；閱讀短文不細(xì)致，只能對(duì)文章內(nèi)容層面的理解，不能前后聯(lián)系透過(guò)文字理解更深層次的內(nèi)涵，如《飛度大渡河》。閱讀感悟能力不夠，不能聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系自己的已有知識(shí)來(lái)閱讀文本，走進(jìn)文本，表達(dá)自己的真實(shí)感受。對(duì)閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題，不認(rèn)真的審題，盲目答卷，簡(jiǎn)單的題也去丟分。四、今后教學(xué)的整改措施積累詞匯。要鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，豐富詞匯量的積累。培養(yǎng)書寫習(xí)慣。從卷面上看，有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目；有的學(xué)生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，因此，今后要特別重視在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。，對(duì)于班里的學(xué)困生，課外輔導(dǎo)要及時(shí)跟進(jìn)，防止這些學(xué)生由于基礎(chǔ)太差而失去學(xué)習(xí)興趣，要讓他在課堂上也找到一些可以完成的事情，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)建立信心。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累是閱讀教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)中，要有意識(shí)地、深入淺出地教給學(xué)生一些基本的讀書方法，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)概況能力。激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。重在引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，從多個(gè)角度選擇材料，個(gè)性化地表達(dá)感受和真切的體驗(yàn)，而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。另外，應(yīng)一如既往地要求學(xué)生每星期堅(jiān)持寫課外作文，并自己學(xué)會(huì)修改作文，循序漸進(jìn)，扎實(shí)提高寫作水平。本次測(cè)試讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，我的教學(xué)
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