(北師大版)四年級數(shù)學上冊教案買文具2范文合集(編輯修改稿)
2024-10-16 18:20 本頁面
【文章內容簡介】 兩位數(shù)除以整十數(shù)商是一位數(shù)。理解算理，確定商的位置。二、教學三位數(shù)除以整十數(shù)商也是一位數(shù)，歸納計算方法。在解決第一個層次上教材安排一個教學情景，解決80 元可以買幾個書包？給處理不同層次的計算方法：減法、乘法、擺一擺、豎式對于這幾種方法。我是這樣理解的：第一種減法其實就是除法的含義；乘法是為了后面的試商作準備；擺人民幣重點是幫助學生理解除數(shù)是整十數(shù)的除法的算理。〖教學目標〗結合實際情境，探索并掌握除數(shù)是整十數(shù)（商一位數(shù)）除法的算法，并能進行正確計算。能運用所學的方法解決簡單的實際問題。在探索的過程中，感受用轉化的思想解決問題。感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，激發(fā)愛數(shù)學、學數(shù)學的興趣?！冀虒W重點〗 結合實際情境，探索并掌握除數(shù)是整十數(shù)（商一位數(shù)）除法的算法，并能進行正確計算?！冀虒W難點〗 運用適當?shù)姆椒ㄇ笊獭！冀虒W課時〗 第一課時 〖教學過程〗一、創(chuàng)設情境，導入新課。多媒體顯示學校運動會的一些精彩場面。師：同學們，知道嗎？老師來這兒之前，我們學校剛舉行完秋季運動會，同學們想不想看看我們學校秋季運動會的一些精彩場面呢？那可要仔細看了。師：怎么樣？我們學校的運動會精彩嗎？在這次運動會比賽中，我們四年級四個班的同學都表現(xiàn)的非常出色，所以我們四個班主任一商量決定利用班費對他們進行獎勵。究竟獎些什么好呢？征得了他們的意見之后，我們決定派四個班的班長去買文具。（板書課題：買文具）二、學習新知，解決問題。出示教材上文具貨架解決80元可以買多少個書包。（1）教師引導出示課本59頁情境圖。（2）學生充分讀圖后匯報交流。師：看來，文具店里的物品還真是物美價廉。一班班長想買些什么呢？咱來一齊看看。（出示課件：80元可以買多少個書包？）（3）小組討論、解決問題。師：80元可以買多少個書包？誰會列式？ 學生回答后師隨機板書。師：80247。20等于多少呢？請同學們以小組為單位來商量一下，將你們的想法告訴你們的小組長，由他寫在紙上。小組活動，將想法告訴小組長，由小組長寫在紙上。（4）匯報交流。小組上前交流匯報：有4種想法，重點學習豎式計算。學習中重點討論商的4為什么寫在被除數(shù)的個位上。學生匯報交流。老師可適時講出其實4為什么寫在被除數(shù)的個位上，我們還可以這樣理解：80元是8個十元，20元是2個十元。因為8247。2=4, 所以80247。20=4。師：老師將剛才用豎式計算的方法寫在黑板上，好不好？ 師隨即邊板書邊講解。解決140元可以買多少個書包。（1）創(chuàng)設情境，引出問題。師：四一班的班長用80元買了4個書包，四二班班長看到四一班班長買的書包非常漂亮，他也想買書包，他帶了140元錢，能買多少個書包呢？（課件出示140元可以買多少個書包？）（2）估一估學生估計，讓生說明估計的理由。（3）教學豎式學生通過計算驗證。學生在課堂作業(yè)本上完成。找一生上前展示。重點討論為什么7與被除數(shù)個位對齊。學生匯報交流，老師將用豎式計算的方法適時板書在黑板上并隨即講解。小結：除數(shù)是整十數(shù)的除法的豎式計算方法。師：請同學們仔細觀察這2個豎式，
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