初三語文的總復習計劃精選合集(編輯修改稿)
2025-10-15 20:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 主，深鉆教材，不脫離課本，把書中的內(nèi)容進行歸納整理，使之形成結構。夯實基礎，學會思考。從近幾年中考試題看，整卷用于評價學生畢業(yè)水準的基礎分值，約占總分的70%；如果再計入部分中檔題及較難題中的基礎分，則占分比例更大。因此，復習教學中，必須扎扎實實地夯實基礎，通過系統(tǒng)的復習，使每個學生初中各學科知識都能達到“理解”和“掌握”的要求；在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。要求學生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結構，形成整體的認識。第二階段：綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)培養(yǎng)綜合運用知識的能力，使學生能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學生的能力。這一階段要精心設計每一節(jié)復習課，復習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，充分發(fā)揮教師的主導作用。狠抓重點內(nèi)容，適當練習熱點題型。探索能力、發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，成為近幾年中考的熱點題型，這種類型問題大部分源于課本，有的對知識性要求不高，但題型新，背景復雜，文字表達冗長，不易梳理，所以在最后這段時間里要適當訓練，以便學生熟悉、適應這類題型。戰(zhàn)前練兵，模擬中考。通過模擬考試找出學生存在的問題加以解決。七、具體措施加強領導校長親自掛帥，并成立以分管教學校長為組長，教務處主任組成的初三工作領導小組，對初三工作有長計劃、短安排，扎扎實實開展好各項工作。每月召開一次初三領導小組會議，總結這個月的工作，商議下個月的工作重點和要解決的問題。做到月月有目標，班班有對策。進一步改革課堂教學、提高45分鐘教學效益課堂教學是學生學習的主渠道，繼續(xù)采用啟發(fā)式，討論式的教學方法，以利于充分調(diào)動學生的積極性，使學生的潛力得到最大的發(fā)揮。同時強調(diào)學生間開展互幫互學活動，成立學習小組，開展一幫一活動，促進班級整體水平的提高，讓學生“合作”中學習，在“競爭”中提高。要求教師要花更多的時間和精力在如何提高教學藝術水平上，想方設法讓學生學的更輕松些，提倡教師應用現(xiàn)代教學媒體的應用，化繁為簡，化難為易，直觀、生動、形象地展現(xiàn)有關的知識內(nèi)容。讓學生學得更深、更廣、更有趣、更深刻。加強對考法的研究要求初三集備組長加強對考法的研究，并把對考法的研究作為集備的一項重要內(nèi)容。對近年來全國中考動態(tài)、考題類型等要點進行深入的研究，特別是對《福州市中考考試說明》要進行全面細致的研究。同時要求教科研室，教研組、圖書館應發(fā)揮校際網(wǎng)絡功能作用，加強對最新資料、最新信息的收集研究推廣工作。各學科教研組要邀請有關專家來校進行中考命題趨勢等講座。提高教學的針對性，時效性和權威性。加強常規(guī)管理，向常規(guī)要質(zhì)量①抓備課。要求教師備課時要做到：精心鉆研課標和教材，認真研究考綱，結合學生實際，精心設計課堂教學，精心設計作業(yè)，精心設計教學方法和板書結構。加強每周集備力度，集備要做到“四定”（定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。②抓聽課。組織畢業(yè)班領導小組隨時對初三老師實行“推門課”的聽課，并及時進行反饋，促進畢業(yè)班教師上課質(zhì)量。③抓作業(yè)常規(guī)管理。要求各種科作業(yè)的布置題量要適中，題目要新穎，分層，各科作業(yè)要求做到教師要批改，學生要訂證，教師要復批的三步批改法。④抓質(zhì)量分析和總結工作。抓中考質(zhì)量分析工作，總結上一屆中考得與失，從中吸取經(jīng)驗，為新一屆畢業(yè)班工作提供保貴的經(jīng)驗。抓半期考，學期考質(zhì)量分析，傾聽各班級各學科對教學情況分析、集思廣益，找出薄弱環(huán)節(jié)，制定解決問題的方法和具體措施，并落實到每位科任教師。抓雙“臨界”生，確保中考及格率、優(yōu)秀率的雙豐收雙“臨界”生指：扶一把就可以畢業(yè)或上優(yōu)秀線的學生。由班主任定出臨界生名單，并注明各學科的學習優(yōu)劣情況，科任老師人手一份，使科任老師心中有數(shù)，教學更有針對性。對臨界生學習情況，每半學期在年段會進行一次反饋，分析問題研究對策，協(xié)調(diào)措施。加強教師隊伍建設，調(diào)動老師的工作積極性 加強教師隊伍的思想教育，提倡“愛教育如生命，愛學校如家庭，愛學生如子女，愛同事如手足”的“四愛”精神。學校領導要與教師多溝通，及時了解他們情況。為他們排憂解難，消除他們的后顧之憂，千方百計地調(diào)動他們的工作積極性，變要我做為我要做的工作觀念。加強家校聯(lián)系全體初三教師對重點學生、特別是對“臨界”生應保持經(jīng)常性的家校聯(lián)系；定期召開家長
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