九年級物理下冊165電磁感應發(fā)電機教學反思蘇科版共5篇(編輯修改稿)
2024-10-15 18:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線的運動時，導體中就會產(chǎn)生感應電流師：電流是有方向的，那么感應電流的方向與哪些因素有關呢？各小組討論提出猜想。學生討論：生答：猜想：可能與磁場的方向、線圈的運動方向有關師：怎樣來驗證剛才的`猜想呢？討論一下！學生討論：師：你能說出實驗的方法嗎？師：實驗中觀察什么現(xiàn)象？生答：觀察指針的偏轉方向。學生實驗：一學生操作，一學生配合，其他同學觀察紀錄。展示紀錄結果：師：通過實驗能得到什么結論？大家討論一下。學生討論：生答：幻燈片：實驗結論2：改變 磁場 方向或改變 線圈運動 方向，感應電流的方向就會改變，即感應電流的方向與 磁場 方向和 線圈運動 方向有關。三：觀察手搖發(fā)電機師：法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象后，使大規(guī)模用電成為了可能。我們生活中的用電大多數(shù)都來自于發(fā)電站的大型發(fā)電機，同學們你知道在我們國家有那些大規(guī)模的發(fā)電站嗎？生答：（舉例）幻燈片：出示幾張發(fā)電站的圖片師：大型的發(fā)電機我們沒見過，老師今天帶了一臺小型發(fā)電機過來。（出示發(fā)電機）請哪位同學上來搖一下，看看有什么現(xiàn)象。學生實驗、學生觀察師：看到什么現(xiàn)象？生答：燈亮。師：說明電路中產(chǎn)生了什么？生答：電流演示：把小量程電流表接入電路。搖動發(fā)電機。師：看到了什么現(xiàn)象？師：哪位同學能用手臂來模仿一下指針的偏轉情況？學生動作演示：師：這說明了什么？生：電流的方向在發(fā)生變化。師：我們把這種電流叫交變電流。閱讀課本第54頁，思考下列問題？幻燈片：什么叫交變電流？發(fā)電機的工作原理是什么？發(fā)電機工作過程中的能量轉化情況如何？我國交流電的頻率是多少？生答：（略）第三篇：九年級物理下冊182核能教學反思蘇科版!核能核能是巨大的，源于巨大的核子力，能與力（做功）是一一對應的關系；對于質能方程的理解:這里有種典型的錯誤理解方法認為質量可以轉化為能量。這也是一種想當然的理解：質量虧損了當然轉化為能量了。其實這是對方程的理解有誤造成的E=mc2是反映的質量和能量的數(shù)值對應關系；即如果一個物體的質量為M那么它具有的所有能量的總和等于MC2，質量能量慣性都是物質的固有屬性是不
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