紀(jì)念白求恩(第1課時(shí))(編輯修改稿)
2024-10-15 15:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中感受不同語(yǔ)言的表達(dá)效果。(三)背一背，比一比，想一想，比一比誰(shuí)背得快。“~~~”劃出排比句。，說(shuō)說(shuō)運(yùn)用排比句的效果。(1)一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。(2)一個(gè)高尚、純粹、有道德、脫離了低級(jí)趣味且有益于人民的人。效果：排比句式，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩精神的重大意義，感情真摯，句式整齊流暢，極富號(hào)召力。？/ 3預(yù)設(shè)：“高尚”指人格，“純粹”指品質(zhì)，“有道德”指修養(yǎng)，“脫離了低級(jí)趣味”指興趣，“有益于人民”指人生意義。：我們?nèi)绾翁嵘约旱木袼仞B(yǎng)？【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中感受不同語(yǔ)言的表達(dá)效果。幫助學(xué)生確立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。(四)學(xué)以致用，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言且運(yùn)用排比的手法描述白求恩，用雙重否定句式評(píng)價(jià)白求恩。預(yù)設(shè)：白求恩是一個(gè)具有國(guó)際主義精神的人，是一個(gè)毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的人，是一個(gè)對(duì)技術(shù)精益求精的人。這樣的人，毛澤東不會(huì)忘記他，中國(guó)人民不會(huì)忘記他。，自評(píng)互評(píng)。【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言的能力。(五)布置作業(yè)仿寫(xiě)句子，用上畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)。，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！驹O(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練寫(xiě)作能力。/ 3第三篇：《紀(jì)念白求恩》第二課時(shí)《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)，區(qū)分記敘、議論的語(yǔ)言，品味它們的作用。、3段，分別勾畫(huà)出描寫(xiě)白求恩和少數(shù)人的表現(xiàn)的句子，體會(huì)對(duì)比方法及作用。，體會(huì)不同文體中記敘的表達(dá)效果。二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：品味記敘、議論的語(yǔ)言及作用。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)不同文體中記敘的表達(dá)效果。三、教學(xué)策略本課主要采用默讀法、改編文本法、對(duì)比法等教學(xué)方法，通過(guò)讀書(shū)的方式體會(huì)記敘、議論語(yǔ)言的不同和對(duì)比方法的作用。四、教學(xué)過(guò)程(一)研讀第一自然段 ，用紅色水筆畫(huà)出記敘的語(yǔ)言，用藍(lán)色水筆畫(huà)出議論的語(yǔ)言。預(yù)設(shè)：“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是記敘。其它議論。(1)記敘部分寫(xiě)了哪些內(nèi)容?(2)記敘部分可否刪除，為什么?(3)詳寫(xiě)白求恩為中國(guó)抗戰(zhàn)所做的事行不行，為什么? 預(yù)設(shè)：(1)介紹了國(guó)籍、身份、年齡，來(lái)到中國(guó)的目的、經(jīng)歷。(2)不行。去掉這幾句，白求恩的精神沒(méi)有了事實(shí)依據(jù)。(3)不行。本文的寫(xiě)作目的是悼念白求恩、贊揚(yáng)白求恩，不是記敘白求恩的事跡，如果詳寫(xiě)，文章的寫(xiě)作目的就變了。另外，白求恩的事跡大家都知道，不必詳寫(xiě)?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)比閱讀的能力和合作探究的能力。(二)研讀第二、三、四段，指出哪些句子是記敘，哪些句子是議論? 預(yù)設(shè)：第2段：①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨⑩ 敘議 敘議 敘議 第3段：①② 敘—議第4段：①②③④⑤⑥⑦⑧ 敘—議、三段：分別勾畫(huà)出描寫(xiě)白求恩和少數(shù)人的表現(xiàn)的對(duì)比明顯的句子，完成表格，并體會(huì)對(duì)比方法的效果。預(yù)設(shè)：“對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任?！暴ぉぁ皩?duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的?！薄皩?duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱?！暴ぉぁ皩?duì)同志對(duì)人民不是滿(mǎn)腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁?！薄耙葬t(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精?！暴ぉぁ耙?jiàn)異思遷……鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路?！?評(píng)述白求恩，又批評(píng)黨內(nèi)不良傾向。通過(guò)對(duì)比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，更加
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1