【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為多少 m？（聲音在海水中傳播的速度是1531 m/s），（2）列舉超聲波的其它用途（至少兩個(gè)）；這種方法能不能用來測(cè)量月亮到地球的距離？為什么？達(dá)標(biāo)檢測(cè)........1．針對(duì)以下四幅圖，下列說法正確的是（）甲乙丙丁抽氣，演湊者通過手指在弦上按壓位置的變化來改變發(fā)聲的響度 B．乙圖中，敲鑼時(shí)用力越大，所發(fā)聲音的音調(diào)越高C．丙圖中，隨著向外不斷抽氣,手機(jī)鈴聲越來越大D．丁圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染，乙同學(xué)在長(zhǎng)鐵管的另一端敲一下這根鐵管，則甲同學(xué)聽到的聲音情況是()，聲音是從鐵管傳來的 ，聲音是從空氣傳來的，先聽到從空氣傳來的聲音 ，先聽到從鐵管傳來的聲音，再讓它從同一木梳上慢一點(diǎn)劃過，則兩次所發(fā)出的聲音() ，老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的() ，小剛在一旁提醒她：“小紅，快滿了”，說話間水真的滿了，小紅奇怪地問小剛：“你怎么知道水快滿了？”小剛說：“憑經(jīng)驗(yàn)聽出來的?！闭?qǐng)你用物理知識(shí)向小紅解釋其中的道理。第四篇：初二物理期中復(fù)習(xí)教學(xué)案聲現(xiàn)象中考前復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)想法打好基礎(chǔ)提高能力初三復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，在短短的時(shí)間內(nèi)，如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，如何使宋中09年中考考的十分理想是每位初三老師及學(xué)生所關(guān)心的。為此，我談一些自己的想法，供大家參考。把握中考命題方向優(yōu)化教學(xué)復(fù)習(xí)策略 一．命題的基本原則中考試題應(yīng)對(duì)初中教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)具有鮮明的導(dǎo)向性。因此，中考命題要在全面考查學(xué)生基礎(chǔ)的同時(shí)，注意理論和實(shí)際相結(jié)合，注意學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的綜合，注重對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能分析問題、解決問題能力的考查，注重實(shí)驗(yàn)與探究能力、創(chuàng)新意識(shí)的考查。試題應(yīng)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，注意體現(xiàn)積極的價(jià)值取向，強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神和人文精神，強(qiáng)調(diào)人與自然、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí)。命題要嚴(yán)格按照規(guī)定的程序和要求組織實(shí)施，做到科學(xué)、公平、準(zhǔn)確和規(guī)范，要避免和杜絕出現(xiàn)政治性、科學(xué)性和技術(shù)性錯(cuò)誤。命題時(shí)特別要注意以下幾點(diǎn)：（1）試題的考查符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求；（2）試卷的內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理；（3）試卷的難易比例恰當(dāng)，排布合理，有一定的區(qū)分度；（4）注意控制主、客觀題比例，把握試卷的長(zhǎng)度，留給學(xué)生充分思維和作答的時(shí)間；（5）試題的文字、語(yǔ)言表達(dá)、圖形、序號(hào)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等規(guī)范；（6）題型的設(shè)計(jì)符合測(cè)試的目標(biāo)和要求，充分發(fā)揮不同類型試題的測(cè)試功能；（7）試題的參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確且便于操作。試卷充分體現(xiàn)對(duì)三維目標(biāo)的全面考查。既要注重基礎(chǔ)，還要突出能力；既要有較高的覆蓋面，還要注重對(duì)重點(diǎn)的核心知識(shí)的全面考查；既要考查基本知識(shí)、基本思想、方法和基本技能，還要盡可能考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀；既要注重考查學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的結(jié)果和過程情況，還要重視考查學(xué)生在探究解決問題能力等方面的發(fā)展?fàn)顩r。試題的難度比例適當(dāng)，題目設(shè)置要有梯度，起點(diǎn)適當(dāng)，坡度適宜。要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、思維特點(diǎn)、生活背景和經(jīng)驗(yàn)編制試題，切合學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)知發(fā)展水平，使具有不同的認(rèn)知特點(diǎn)、不同的發(fā)展程度的學(xué)生都能表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)狀況，力求公正、客觀、全面、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生通過學(xué)習(xí)所獲得的相應(yīng)發(fā)展。凡《課程標(biāo)準(zhǔn)》中沒有要求的，不對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行單獨(dú)考查，但試題的背景材料（素材選?。┎皇艽讼拗?，也可超出教材。二．近幾年江蘇省十三市中考試卷特點(diǎn)綜觀08年江蘇省各地中考試卷，充分體現(xiàn)了新課程的理念，試卷及試題的命制按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，應(yīng)用性、實(shí)踐性、綜合性、探究性、時(shí)代性、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的考查滲透在了每道試題中，綜合分析有以下四個(gè)主要的特點(diǎn)。1．注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，杜絕超過課程標(biāo)準(zhǔn)要求的拔高。(舉物理為例)（1）測(cè)量結(jié)果的估讀僅限于長(zhǎng)度測(cè)量，常識(shí)性了解誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別。（2）常識(shí)性了解聲波的波形圖。（3）記住水的密度。（4）不要求用P=ρgh進(jìn)行定量計(jì)算。（5）不需要解釋浮力產(chǎn)生的原因，浮力（包括物體的浮與沉），可以由阿基米德原理 推出，不要求進(jìn)行有關(guān)浮力的繁難計(jì)算。（6）涉及簡(jiǎn)單機(jī)械的計(jì)算僅限于杠桿、滑輪（組）和斜面，不出現(xiàn)機(jī)械組合情況。電學(xué)（1）不要求推導(dǎo)并聯(lián)電路總電阻。（2）導(dǎo)體長(zhǎng)度、橫截面積與電阻的關(guān)系不作定量要求，只要求學(xué)生會(huì)讀旋轉(zhuǎn)式電阻箱的阻值。（3）不涉及“混聯(lián)電路”的分析與計(jì)算。（4）左手定則不作要求；安培定則不作要求。（5）在給出公式的條件下，能知道電磁波的波長(zhǎng)與波速、頻率的關(guān)系及簡(jiǎn)單計(jì)算。光學(xué)（1）常識(shí)性了解顏料的三原色。（2）記住光在真空中的傳播速度。（3）只要求用對(duì)稱法畫出平面鏡中的像不要求作平面鏡成像光路圖。常識(shí)性了解望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡。）通過靈活多樣的形式考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)。2．注意從實(shí)際中選取素材，考查學(xué)生在實(shí)際情境中提取信息、分析和處理問題的能力，引導(dǎo)教學(xué)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際、關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。3．注意對(duì)科學(xué)探究能力的考查，引導(dǎo)教學(xué)注重探究過程和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)事物、分析現(xiàn)象和把握規(guī)律的能力。4．學(xué)科內(nèi)綜合題往往以多個(gè)物理知識(shí)點(diǎn)在生產(chǎn)、生活中實(shí)際運(yùn)用為背景，信息量大、內(nèi)容多，需要仔細(xì)研讀，反復(fù)推敲，挖掘其物理內(nèi)容，并過濾、加工，提煉主干，使對(duì)象簡(jiǎn)單化、模型化，從而才能找到解題思路。三．09年中考命題趨勢(shì)分析（一）.兩個(gè)不變：中考命題方案的確定應(yīng)該建立在對(duì)當(dāng)前課改的形勢(shì)、招生制度的改革以及全省教育教學(xué)的實(shí)際情況之下：從課改的形勢(shì)看，中考應(yīng)該溶入新的課程理念的具體要求，結(jié)合三維目標(biāo)和質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；從招生制度看，中考應(yīng)該考慮各縣市考生的升學(xué)實(shí)際、招生要求；從全省教育教學(xué)的實(shí)際看，各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r不一、教材不完全統(tǒng)一、教學(xué)中對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況不一。所有這些都決定了最終的試題將符合絕大部分地區(qū)考生，尤其是在試卷的難度、區(qū)分度上會(huì)統(tǒng)籌兼顧。命題應(yīng)該體現(xiàn)新課程理念，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的整個(gè)過程，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)；引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（二）注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，避免盲目提高體現(xiàn)課改不是不要基礎(chǔ)，而是更重基礎(chǔ)。在基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)點(diǎn)上的測(cè)試仍然會(huì)是命題的重點(diǎn)。（三）聯(lián)系實(shí)際、貼近生活是中考命題的指導(dǎo)思想聯(lián)系實(shí)際、貼近生活，那些最常見的生活現(xiàn)象，最可能作為命題的素材。練習(xí)中的嚴(yán)重脫離生活而且沒有實(shí)際意義的問題要堅(jiān)決放棄（如冰里有個(gè)小石塊，融化以后水位的變化的問題）。試題中的物理情景至少是全省8090%以上同學(xué)所見過的。試題將從學(xué)生熟悉的家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中選材，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，使學(xué)生從答題的過程中去關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，感受、體會(huì)與領(lǐng)悟人與環(huán)境、人與社會(huì)、人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。（四）突出對(duì)過程的體驗(yàn)和方法的感悟，加強(qiáng)學(xué)科間的滲透由于傳統(tǒng)的教學(xué)過于注重傳授結(jié)論，教師教的時(shí)候強(qiáng)調(diào)的是結(jié)論，學(xué)生看重的也是結(jié)論，這些現(xiàn)象導(dǎo)致了學(xué)生生搬硬套結(jié)論。新的課程理念強(qiáng)調(diào)“過程與方法”的考查，通過學(xué)生對(duì)過程的體驗(yàn)，了解規(guī)律，感受并掌握科學(xué)方法，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。因此如何對(duì)過程與方法進(jìn)行有效的考查，也應(yīng)是中考命