【文章內(nèi)容簡介】 工作中我們將揚長避短，爭取更大的進步。朝陽山中心學?？蒲惺?011年6月30日2011年第一學期教科研工作總結朝陽山中心學?？蒲惺?011年6月30日第三篇：教科研工作總結教科研工作總結本學期我校教科研工作，堅持以積極穩(wěn)妥地推進二期課程改革，切實提高教學效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的學科課程標準，通過多種形式、多個層面的課題研究活動，幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學方式，優(yōu)化學生學習策略，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，提高課堂教學效益，學校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績。一、組織教師認真學習課程理論，轉變觀念，提高教科研能力。加強理論學習，提高教師理論水平。我們認真組織教師學習相關的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師業(yè)務學習的學習提高工作。本學期，我校圍繞新課程實施中的一些具體課題，如新課程引起課堂教學策略的變化、學習方式的變化、教師角色的變化、通過學習、培訓、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、業(yè)務精、功底硬、作風實、善創(chuàng)新的優(yōu)秀教科研教師隊伍。加強培養(yǎng)學校教科研骨干隊伍，提高教師教科研能力。首先我們努力提高教師的理論素養(yǎng)。我們通過教研組長組織成員廣泛閱讀理論書籍，吸取營養(yǎng)。在此基礎上，形成學習制度，每個教研組進行業(yè)務學習，每位教師要寫好學習心得，定期交流檢查。其次增強研究人員的科研能力，通過積極組織校內(nèi)課題研討活動，指導教師精心選擇適宜的科研方法，對青年教師進行科研方法的培訓等，提高教師的教科研能力。再次，為增強教師的科研業(yè)務能力，本學期我們根據(jù)旗教科室的安排和學校組織的各類學習，認真組織教師外出參加聽課學習活動，外出聽課后，我們要求外出參加聽課教師認真寫好一份聽課心得記載，并在教研組范圍內(nèi)組織學習討論。二、加強學校教科研科學管理，促進教科研工作有序、高效開展。加強課題研究過程管理這也是教科研工作的重中之重。本學期每個課題組重點抓計劃的制定，通過教研組抓具體研究匯報課，抓實踐研討活動，確保每個課題組按計劃進行活動。同時每個課題組都要定期召開課題組學習會議，記錄好每次會議、研計、活動情況，收集好各類資料，并定期交流，做好資料的積累。強化激勵措施本學期在確保各項課題研究扎實開展的同時，學校教科室將根據(jù)三中小學教科研管理條例，對教師的教育理論學習、教科研開展及成果進行專題考核，對于考核獲優(yōu)秀的教師給予一定的獎勵。三、重視課題的開發(fā)，促進學校課題研究的系統(tǒng)化。為了使我校的課題研究井然有序、有重點、有層次地開展，我校教研室負責課題組與教導處組織下的教研組緊密結合，將教研組與課題組結合，通過具體研究，使課題研究真正將主攻方向放在深化課堂教學改革，提高課堂教學效益上，推動素質教育全面深入進行。認真組織課題研究，提高課題研究的水平。本學期，我校加強了科研課題的研究工作，每個課題組，對照學期計劃，都開展了豐富、有效的課題研究活動，每個教研組，老師積極參與課題研究，為上好研討課，課前教師集體備課，課中教師集體聽課，課后上課教師先談設計思想，然后課題組教師中肯的評議，肯定優(yōu)點，更提出建議，通過這樣的活動，促進了學校教科研水平的提高，同時也促進了學校全體的發(fā)展。規(guī)范課題管理，提高課題研究質量。規(guī)范課題研究的操作，使教科研真正落到實處。我們教科室認真地對學校每項課題進行學期評估，以促進每個課題健康有序地開展，使教科研真正落到實處。本學期，我校出臺了課題教師考核辦法，對教師的學期教科研情況進行考核。四、積極創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺，推廣研究成果。本學期，教務處、教研組等組織指導廣大教師特別是課題研究老師、青年教師積極撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例課改匯報課等多項活動，本學期，我校共有五名學生在全國奧數(shù)比賽中獲獎有四名學生在綜合能力測試中獲獎多名學生在美術比賽中獲獎等縱觀一學期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是組織帶領廣大教師在課堂教學中的改革力度不夠；教育科研論文等在區(qū)級以上刊物獲獎發(fā)表的面還不廣，但隨著教育科研在我校的不斷扎根，我校的明天會更美好的。第四篇：教科研工作總結。文檔易門縣綠汁中學2012至2013學年教科研工作總結本學期，我校教科研工作按照上級部門及校長室的總體部署，把開展教科研活動作為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的第一推動力、先導工程。在上學期的基礎上繼續(xù)實施“立足校本，促進教師專業(yè)發(fā)展”的教科研策略，在“以人為本”的思想指導下，不斷實踐與探索，切實地促進了學校教師專業(yè)素質的發(fā)展?，F(xiàn)將本學期我校開展的教科研工作總結如下：一、完善制度建設，建立長效機制。本學期，在“城鄉(xiāng)聯(lián)合體”的大背景下，我們以服務大局為基點，從體現(xiàn)教科研工作職能的轉變出發(fā)，通過對傳統(tǒng)教科研制度進行篩選、整合、優(yōu)化，形成了適應本校教科研發(fā)展新要求的制度保障體系及良好的校園教科研文化氛圍，為促進教師專業(yè)自主發(fā)展、培育新型教師隊伍提供了有效保障。本學期我們完善了一系列教科研制度，為有效推進教科研工作提供了可靠的保證。這些制度主要包括以下六個方面：組織與管理制度：包括學校領導教科研制度、教研活動常規(guī)管理制度、教研組（學科組）管理制度、管理者與師生的平等對話制度等。教師教學研究制度：這方面主要包括理論學習制度、教學反思制度、備課制度、上課制度、作業(yè)布置與批改制度、學生輔導制度、學生評價與考試制度、教學質量分析制度等。規(guī)劃與管理制度：包括教科研三年規(guī)劃制度，課題研究管理等內(nèi)容在內(nèi)的系列管理制度。同伴互助合作交流制度：包括集體教研制度、集體備課制度、教師同伴互助制度、聽課評課制度、公開課展示制度、教學經(jīng)驗交流制度等。服務與保障制度：包括專業(yè)支持（引領）制度、校本培訓制度、經(jīng)費保障制度等。評價與獎懲制度：包括目標考核制度、教師評價制度、教師課堂教學評價制度、教學成果獎勵制度、教科研成果獎勵制度等。二、創(chuàng)新管理機制，務實校本教研教科研制度的建立和完善，只能說有了規(guī)范依據(jù)的文本，如果不對其過程進行有效的管理，文本也就成了擺設。我們在教科研的管理過程中，不斷創(chuàng)新管理機制，追求務實的校本教科研。構建“四位一體”的組織管理體系。首先，建立了以校長為組長的教科研領導小組，明確了領導小組的職責。第二，建立了以分管副校長為組長，教科室、教務處、教研組長、學科骨干組成的校本教研指導（考核）小組，明確了指導小組的主要職責：制定切實可行的校 本研修方案和計劃；指導各教研組、年級組、學科教師開展校本教研工作，并收集和整理各種資料，及時總結學校校本教研的經(jīng)驗和存在的問題；定期完成對教研組、年級組、課題組、教師個人的教研計劃、研修內(nèi)容、工作總結等材料的檢查和評價。第三，學校教科室